2023年幼兒園小班教案匯編八篇

2023年幼兒園小班教案匯編八篇幼兒園小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒特別喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教化滲透到嬉戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)駕馭按一維及簡(jiǎn)潔的二維分類(lèi)，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí)，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見(jiàn)的落葉，將生活與嬉戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的好玩”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．接著學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探究按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。

2．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．提高思維的靈敏性、視察的細(xì)致性。

活動(dòng)打算

1．樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小摯友手背上。

3．音樂(lè)《小樹(shù)葉》：一首較低沉，一首較活潑。

4．各種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)

二、第一次拾落葉

1．小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镎婺懬?．我們把它拾回家吧!

(由《小樹(shù)葉》歌詞內(nèi)容過(guò)渡到拾落葉，很自然。所選音樂(lè)較低沉，小摯友情感也受其感染。)

2．提要求：每人拾一片自己喜愛(ài)的樹(shù)葉。

3．幼兒拾樹(shù)葉。

(拾的時(shí)候，幼兒郜很當(dāng)心地拿在手里，似乎怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提示動(dòng)作要輕。)

4．說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。

(幼兒視察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱情，有的與小摯友溝通，有的與老師溝通。)

5．看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。

看看小樹(shù)葉的`兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)當(dāng)放在哪一個(gè)家里。

三、其次次拾樹(shù)葉

1．提要求：小摯友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。

2．幼兒拾樹(shù)葉。

3．嬉戲“躲貓貓”：老師和你們來(lái)玩一個(gè)“躲貓貓”的嬉戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。

師唱：很多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜愛(ài)玩這種“躲貓貓”的嬉戲，幼兒用樹(shù)葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來(lái)找，當(dāng)問(wèn)到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí)，幼兒快樂(lè)地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一嬉戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)

4．按顏色分類(lèi)。

(示黃、綠簍子)你的樹(shù)葉應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。

四、第三次拾樹(shù)葉

1．提要求，按兩維特征分類(lèi)。

那里還有很多樹(shù)葉在等著小摯友去拾呢，請(qǐng)你細(xì)致看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧！

2．幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家

你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小摯友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著歡樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)足活潑的，讓小摯友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的開(kāi)心情感，老師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)歡樂(lè)。)

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法

3.感受故事中與摯友共享的歡樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)：

仿照故事中的短句。

活動(dòng)打算：

棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動(dòng)過(guò)程：

一、切入主題，講解并描述故事。

師："今日老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"老師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?

老師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的.。引出共享。

二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受共享歡樂(lè)。

小老鼠把棉花糖共享給小動(dòng)物，真是一件快樂(lè)的事情。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))今日我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小摯友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠確定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)："我給小狗共享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔共享棉花糖"小摯友們，你們也來(lái)幫助小老鼠共享棉花糖吧。

三、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

三只小老鼠情愿把自己喜愛(ài)的東西與全部的好摯友一起共享，希望小四班的珍寶們也能做一個(gè)喜愛(ài)共享的好孩子。今日老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起共享吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)

與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)嬉戲進(jìn)一步感受五官的名稱(chēng)、位置及特定作用．

２、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。

３、培育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)五官的方法。

活動(dòng)打算:

1、布置一個(gè)娃娃家、（紅黃綠）的盒子內(nèi)畫(huà)有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物（丁?。浺簟独茁暋泛弯浺欢味《〈蛘泻舻穆曇?進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》和結(jié)束音樂(lè)《歡樂(lè)六個(gè)寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)語(yǔ)

1.珍寶們!我們一起去丁丁家去做客好不好?（好）打算上車(chē)Areyouready?（Yes）Let’sgot（音樂(lè),開(kāi)汽車(chē)）

2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!（Hello,丁?。?/p>

丁丁:Hello,你好你好,請(qǐng)坐吧

3.哇！丁丁家可真美麗呀！你們都望見(jiàn)了什么呀，（幼兒自由說(shuō)）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛望見(jiàn)了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4.（掀開(kāi)黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會(huì)干什么？（我的嘴巴會(huì)×××）

5.（咚咚咚）什么聲音？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，（鼓聲）鼓聲真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ㄓ陕娇齑蚬?jié)奏）小摯友可真棒，這么好聽(tīng)的聲音你是用什么聽(tīng)到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽(tīng)過(guò)什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）丁丁的耳朵也能聽(tīng)到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢？（幼兒自由說(shuō)）好，聽(tīng)你的`打開(kāi)綠盒子，我們一起來(lái)喊：芝麻開(kāi)門(mén)！哇，你們可真棒猜對(duì)了（激勵(lì)一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽(tīng)到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要愛(ài)護(hù)好我們的耳朵．

６、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有沒(méi)有聞到香香的氣味好不好？（提問(wèn)家長(zhǎng)）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請(qǐng)你來(lái)幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！小摯友熱情的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)．

家長(zhǎng)說(shuō)：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過(guò)什么氣味呢？（幼兒自由說(shuō)）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小摯友們做的真好，感謝××家長(zhǎng)的幫助．Thankyou,Bye-Bye.

7、丁丁有這么多珍寶，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些珍寶是嗎？（是）好，那我們來(lái)做一個(gè)《珍寶在哪里》小手打算！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小摯友找出你的相片告知爸爸媽媽你的珍寶在哪里？它們會(huì)干什么？［親子活動(dòng)］爸爸媽媽們！你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的，請(qǐng)帶著你的寶寶來(lái)幫幫它，幫它貼上美麗的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現(xiàn)在起先貼吧！音樂(lè)《歡樂(lè)六個(gè)寶》老師巡回指導(dǎo)．

老師說(shuō)：貼好了嗎？（貼好了）請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上．感謝！（活動(dòng)結(jié)束）

幼兒園小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果的沉與浮》，讓我發(fā)覺(jué)我們班的小摯友對(duì)科學(xué)活動(dòng)特別的感愛(ài)好，近段時(shí)間孩子對(duì)涂顏色愛(ài)好也很深厚，喜愛(ài)在各種紙張上涂涂畫(huà)畫(huà)，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點(diǎn)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

活動(dòng)打算：

船在海上開(kāi)的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。

1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開(kāi)）

2、（出示報(bào)紙制作的紙船）老師今日也帶來(lái)了一些紙船，請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開(kāi)，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導(dǎo)幼兒探討自由玩紙船結(jié)果，找出問(wèn)題的緣由。

1、剛剛老師發(fā)覺(jué)有的'紙船打濕了，有的紙船卻沒(méi)有打濕，這是為什么呢？小摯友一起來(lái)找一找他們有什么不同？

2、老師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不報(bào)紙是沒(méi)有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報(bào)紙上，視察兩張報(bào)紙吸水的快慢）

3、老師小結(jié)：沒(méi)有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒(méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。老師示范在紙上勻稱(chēng)的涂蠟，然后把水滴在上面視察紙不吸水的現(xiàn)象。

5、老師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣。

1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。（小摯友用油畫(huà)棒給小船涂臘）

2、幼兒自由玩涂過(guò)蠟的紙船。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2．能?chē)L試看標(biāo)記將汽車(chē)分類(lèi)排序，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞“輛”。

3．在開(kāi)車(chē)、玩車(chē)和停車(chē)的情境中，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

由彩色地墊拼成的停車(chē)場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記P、賽車(chē)與吉普車(chē)的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂(lè)磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車(chē)(吉普車(chē)或賽車(chē))人手一輛。

活動(dòng)過(guò)程

一、汽車(chē)總動(dòng)員——選車(chē)與玩車(chē)

1．選車(chē)：(老師出示玩具汽車(chē))你們相識(shí)哪些車(chē)?請(qǐng)你選一輛自己喜愛(ài)的汽車(chē)。

2．玩車(chē)：(說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車(chē)?你的車(chē)有哪些地方和別人的車(chē)不一樣?

二、看標(biāo)記——停車(chē)

1．相識(shí)停車(chē)場(chǎng)：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車(chē)場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?每個(gè)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位？請(qǐng)給你的`車(chē)找一個(gè)車(chē)位。第一個(gè)車(chē)位上是什么車(chē)?你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?

(分析：幼兒在老師的幫助或提示下說(shuō)出自己停車(chē)的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

2．分類(lèi)停車(chē)：(老師把賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖放在停車(chē)場(chǎng))這里應(yīng)當(dāng)停什么車(chē)?賽車(chē)與吉普車(chē)停對(duì)了嗎?應(yīng)當(dāng)停在第幾個(gè)車(chē)位上?

小結(jié)：原來(lái)這里的停車(chē)場(chǎng)是根據(jù)車(chē)的種類(lèi)來(lái)劃分的，一樣的車(chē)要停在一起。

(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車(chē)標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)

3．看數(shù)字停車(chē)：

(1)我們接著去旅行。請(qǐng)車(chē)子停在第×個(gè)車(chē)位上的小司機(jī)把車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。(幼兒聽(tīng)指令相繼移動(dòng)小汽車(chē))還有幾號(hào)車(chē)位上的車(chē)沒(méi)有開(kāi)走?

(2)(老師出示賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車(chē)場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么改變?請(qǐng)小司機(jī)依據(jù)提示停車(chē)。他們停得對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們正確停車(chē)?

小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類(lèi)停車(chē)，還要把相同的車(chē)根據(jù)從小到大的依次排列。

三、結(jié)束旅行——開(kāi)車(chē)

老師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)依據(jù)我的口令把你們的車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。

(播放背景音樂(lè)《Ridinginmycar》)

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維特點(diǎn)以詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象概括實(shí)力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言，并不簡(jiǎn)單綻開(kāi)。在本次活動(dòng)中，老師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)自然奇妙地融入于直觀生動(dòng)的嬉戲情景中，使幼兒能在熟識(shí)的生活情景中開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在不斷的擺布和探究中，建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

第一，材料簡(jiǎn)潔，貼近生活。在活動(dòng)中，老師依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，用色調(diào)艷麗的地墊相拼成停車(chē)場(chǎng)，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作馬路，將印有字母P的紙牌、畫(huà)有賽車(chē)與吉普車(chē)的圖案作為停車(chē)標(biāo)記，活動(dòng)材料簡(jiǎn)潔，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解實(shí)力。

其次，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難，按部就班的原則，設(shè)計(jì)了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)和依據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē)三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所提問(wèn)題明確且層層深化，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過(guò)不斷擺布，來(lái)體驗(yàn)相關(guān)學(xué)問(wèn)，積累識(shí)數(shù)閱歷。

第三，把握時(shí)機(jī)，擅長(zhǎng)等待?；顒?dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師變更了以往直截了當(dāng)予以訂正的方法，而是有所等待，給幼兒思索和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒依據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē)，明顯是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒依據(jù)新的要求移動(dòng)汽車(chē)時(shí)，老師能剛好地用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言提示幼兒不要焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車(chē)比一比，自己檢查是否符合停車(chē)要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺(jué)并自我糾錯(cuò)，充分敬重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的敏捷性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動(dòng)打算：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的小魚(yú)。

1、出示范例作品：小摯友你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?今日楊老師也帶來(lái)了一條美麗的小魚(yú)，你們想看看嗎?

2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)美麗在哪里呢?

3、這么美麗的'小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚(yú)的方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來(lái)教小摯友來(lái)做小魚(yú)，小摯友可要看細(xì)致哦!

2、老師示范講解《小魚(yú)》的制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來(lái)。

3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;遇到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小摯友。

2、幼兒操作，老師對(duì)實(shí)力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提示保持干凈。

3、老師提示幼兒留意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整齊、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助實(shí)力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。效果分析：

中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì)：蝸牛兄弟

中班手工活動(dòng)案例《水果》

幼兒園小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

在嬉戲中學(xué)會(huì)生字，并給字寶寶找摯友。

學(xué)習(xí)自己穿脫衣服，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：“小摯友們我們每天早上起來(lái)都穿什么啊？”（幼兒回答引出穿衣服）。

2、幼兒探討：自己的衣服是什么樣的'，用什么做的。

二、出示大字卡寶寶——衣

1、幼兒認(rèn)生字“衣”。

2、識(shí)字嬉戲：幼兒?jiǎn)瓮忍∽?，并說(shuō)出字寶寶的名字。

3、手沾水在黑板上寫(xiě)字寶寶，幼兒反復(fù)讀字寶寶，加深認(rèn)象。

4、字寶寶嬉戲：盲人摸字：老師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說(shuō)出字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒激勵(lì)。摸錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒訂正。

5、字寶寶找摯友：小摯友們都有好摯友，誰(shuí)能給“衣”字寶寶找到好摯友，幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)組詞找到摯友。

三、嬉戲

“穿衣競(jìng)賽”：幼兒從起點(diǎn)跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點(diǎn)取字，認(rèn)字“衣”

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。

幼兒園小班認(rèn)字教案二：小司機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

2、增加幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

3、相識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

活動(dòng)打算：

1、打算已學(xué)過(guò)的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、玩具車(chē)若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的`各種字卡。

2、觀賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

視察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、相識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小摯友分別扮演小司機(jī)。

5、嬉戲：《找尋字寶寶》

1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂(lè)園去做嬉戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么隱私。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，找尋樂(lè)園中的隱私（自己相識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)覺(jué)隱私教多的孩子剛好賜予嘉獎(jiǎng)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師出示空罐子，搖一搖

師：看看今日顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子？

師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒(méi)有?。?/p>

師：你怎么知道沒(méi)有？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西，打開(kāi)罐子看看究竟有沒(méi)有東西哦！

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

師：你是怎么知道的?（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、嬉戲挑罐子――老師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小摯友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的`不行以打開(kāi)的噢！今日用耳朵找一找哦！

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

師：大家都有的??！

師：罐子寶寶愛(ài)護(hù)好，罐子寶寶始終發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！

2、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的摯友，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué)：罐子里的聲音小班科學(xué)：罐子里的聲音。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽(tīng)聽(tīng)，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找摯友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇詈?jiǎn)單分辨。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)摯友，給你