2023年高一英語教師學期末工作總結

2023年高一英語教師學期末工作總結高一英語老師學期末工作總結1

在過去一學期的英語教學中，現作如下幾點總結。

這學期起先，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題；依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。

一、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：。建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”學生會作不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報Talkshow。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

二、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。

三、激發(fā)學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果發(fā)展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)建性才能，有助于培育學生敏捷地應用學問解決問題，有助于培育學生的實力，并能培育學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公允性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)建性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

高一英語老師學期末工作總結2

本學期本人擔當高一年級（16）班和（20）班的英語教學工作。在領導和同時的指導和幫助下，順當完成了本學期教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：

高一年級是承上啟下的一年，為幫助學生在英語學習方面取得更大的進步，提高英語的學習愛好，也為高三的復習打下堅實的基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、探討教材和高考大綱，仔細備課。

教學中，備課要充分考慮學生的基礎，了解和分析學生狀況，從日常生活中選取學生感愛好的，富有教化意義的新奇的素材。經過兩個班的努力學習后，英語成果有起色，（16）班的平均分在年級中位居前列。但這還遠遠不夠，（20）班學困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體。時間長了，學生的學習主動性欠佳，兩極分化初見端倪。我備課時留意到了這一點，在教學過程中采納小組合作的方式，先自學，再講解，收到了良好效果。

二、培育學生良好的英語學習習慣

首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上讓學生集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

其次，學習要分清主次，對于較弱的英語，課后時間安排應當多一些。高一是打基礎的階段，假如基礎打不好，以后想提高也難。

第三、要敏捷駕馭學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問點串聯起來，不簡單遺忘。終歸，學習英語須要不斷地積累。

第四、激勵學生背誦課文美文。在早讀時，我讓課代表自己選擇朗讀內容，常常走動了解狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。對學生的語音語調，也會提示他們在跟讀中留意仿照。

第五、培優(yōu)和補差。因為英語的特別性，學生在學習過程中，會出現好差分化現象。聽不懂的學生太多，就會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，不能忽視對差生的幫扶。對于有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，我會給他們定任務，不給他們偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學，但是學不得法的學生，要耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，而且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高；對于學有余力的尖子生群，要多多舉薦他們閱讀《書蟲》系列的書籍，在閱讀中擴大詞匯量，必定會對他們日后的學習產生主動影響。

總之，通過一個學期的視察與實踐，這兩個班的學習狀況也有所改善，我仍情愿多問、多想、多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導和老師們的指導下，取得更好的成果。

高一英語老師學期末工作總結3

經過一個學期的努力，順當完成了各項教學工作任務，現將對這一學期的教化教學工總結如下：

一、工作內容

1、重視初、中學英語教學連接工作的`開展，幫助學生盡快順當適應中學英語的學習。對于一般班的學習來說，英語基礎非常薄弱，尤其初中語法基礎學問相當差，因此我從學期起先就把初中學連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實。經過一個多月的加強，大部分學生都已經基本駕馭他們的用法，效果很好對以后的教學有了很大的幫助。

2、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中，盡量進行面批，讓學生第一時間更正，進一步提高了他們的學習效率。

3、主動參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，不放過任何一個學習機會，提高了自己的英語教學水平。

4、發(fā)揚團結協作的精神，與班主任和其他各科任老師親密合作，共同營造良好的班風學風，教學上統籌支配，使教學資源得到了最大限度的利用，也為自己的英語學科創(chuàng)建了良好的教學環(huán)境。

5、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考，夯實學生的學問基礎，培育和提高學生的英語技能。仔細開展以學生為主體的教學模式，備教法的同時也備學生，了解學生原有的學問技能的質量，學習習慣，學習中可能會遇到的困難，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，在實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次學生的須要，同時努力提高自己駕馭課堂的實力，盡量運用多媒體協助教學，增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，并剛好依據反饋信息調整教學環(huán)節(jié)。

6、剛好而細致地做好了培優(yōu)輔差工作。

學生英語成果的參差不齊給常規(guī)教學帶來了肯定的困難，我制定了詳細的安排和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有安排的思想教化和輔導工作，同時留意愛護和調動各個層次學生學習的主動性，因此我對學生悉心關懷，盡力穩(wěn)定其心理，經常與他們談心進行心理輔導，達到比較志向的幫扶效果。

二、教學收獲

經過近幾年的中學教學，總結出，在學生基礎薄弱的狀況下，如何實行哪些措施讓他們對英語感興進而不斷提高自己的成果?？傊咭贿@一學期的歷練為我今后的英語教學供應了許多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展，社會對老師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教化教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結、相互協作、學習，使自己今后課堂內外的教學更得心應手，更能達到教與學的高度結合。

高一英語老師學期末工作總結4

本學年，我依舊擔當高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：

首先，我分析了我校學生實際狀況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此提高學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

再次，我做到仔細備課。作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考大量相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，依據學生的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結其中不足。并根據單元內容整理重點短語，歸納分發(fā)給學生，以便記憶。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。

仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以