2023年關(guān)于幼兒園大班社會教案范文匯編篇

2023年關(guān)于幼兒園大班社會教案范文匯編篇幼兒園大班社會教案篇1

設(shè)計意圖：

美國加州帕克將來探討所的學(xué)者們已深深體會到：一個勝利的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來確定的。合作實力已成為將來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當(dāng)今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的緣由，如：大多數(shù)家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長膽怯 自己的孩子吃虧，就教化孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤會讀從而扼制了孩子主動的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過嬉戲相識合作的重要性；通過找尋生活中的合作，懂得生活中許多事須要合作；在嬉戲中實踐合作，體驗觀賞合作的歡樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！

活動目標(biāo)：

1、感受并理解合作的重要。

2、大膽思索探究合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務(wù)。

3、體驗、感受合作的歡樂。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

5、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

1、"逃命"試驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真歡樂。

3、合作嬉戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程：

一、相識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小摯友上來做個嬉戲，誰情愿？

出示塑料瓶，講解嬉戲玩法：現(xiàn)在要請你們協(xié)作著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必需從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危急。動腦筋想一想，打算好了嗎？

老師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找緣由？

老師引導(dǎo)幼兒分析：他們起先為什么失敗了？這次又為什么勝利了？

老師：其實學(xué)會合作真的很重要，雖然平常很多時候我們一個人也能完成一些事，但很多事情都須要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，須要合作的事太多了。

二、找尋生活中的合作人多力氣就大，很多人合作得好就能做成許多大事，你在平常生活中還見過哪些事是須要大家一起合作的？

老師小結(jié)：剛才小摯友們講得真多、真好，生活中還有許多須要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成許多我們一個人不能完成的事。想不想試試？

三、實踐學(xué)習(xí)合作

1、老師介紹合作嬉戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參加的愛好，引導(dǎo)孩子思索該怎么合作？

老師：老師給大家打算了許多任務(wù)，須要大家合作才能完成的。

嬉戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特殊的小動物，我們該怎么合作呢？

嬉戲：壘中學(xué)間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能勝利？須要合作嗎？想怎么合作？

嬉戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小摯友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？須要合作嗎？該怎么合作？

2、自選嬉戲，啟發(fā)幼兒探討如何合作老師：現(xiàn)在請小摯友們選擇你喜愛的嬉戲，假如沒能選到自己喜愛的`區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他嬉戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務(wù)，須要合作嗎？該怎么合作？探討一下。（幼兒探討。）老師：現(xiàn)在請小摯友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。

（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭辯……老師巡回視察間接指導(dǎo)。）

四、體驗合作的歡樂請小組代表介紹小組分工狀況，向大家介紹大家合作的成果，老師激勵性地賜予評價，用相機給幼兒登記合作的歡樂瞬間，體驗合作的開心。

延長活動：

1、觀賞課件"合作真歡樂"。

2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的歡樂。

3、開展"自選商場"等嬉戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)嬉戲情節(jié)等實踐合作。

4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。

活動反思：

今日我們學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。如平常一樣，先進行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺賽讀。

朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不情愿在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了。”隨即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強的她陷入尷尬的局面，更不想耽擱其他同學(xué)的珍貴時間，我緘默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。也許是她預(yù)感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參加到一次不想?yún)⒓拥暮献髦小?/p>

幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲得的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。不知什么時候起，我瞥到張宇欣的改變：之前不快的臉早已低下去了，我想聰慧的她也肯定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。

都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。

幼兒園大班社會教案篇2

活動目標(biāo)

懂得每天要早睡早起，按時上學(xué)不遲到。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時間支配。

活動打算

閱歷打算：幼兒知道遲到的意思。

課件打算：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片；《不是我的錯》故事視頻；“作息時辰表”圖片。

活動過程

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，激勵幼兒大膽揣測奇奇臉紅的緣由。

奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅，小摯友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

我們來聽一個故事《不是我的錯》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒探討奇奇遲到的`緣由。

老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？

奇奇都是因為什么緣由遲到呢？

奇奇遲到，你認為是誰的錯？

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會遲到。

奇奇根據(jù)老師的話去做之后有沒有再遲到？

奇奇是怎樣做的？

播放故事視頻《不是我的錯》，引導(dǎo)幼兒進一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？

小結(jié)：要想不遲到，要變更自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時上學(xué)。

出示圖片“作息時辰表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時間支配。

小學(xué)生早上幾點起床？

起床后都做了哪些事情？

有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）

活動延長

家園共育

激勵幼兒為自己制定一個上學(xué)作息時辰表，請家長幫助幼兒規(guī)劃好時間。

幼兒園大班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感愛好。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽溝通自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增加自信念。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5.培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的別出心裁以及名字里包含著長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

老師：今日咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜愛大二班的小摯友，還想和你們成為好摯友呢；誰能用你喜愛的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就相識你們了，所以說名字是我們交摯友必需了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.老師：假如把小摯友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈从训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

老師：那么小摯友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因為我們的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡潔了解中國人的復(fù)姓；觀賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

老師：小摯友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特殊多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小摯友就有27個不同的姓呢，下面請小摯友和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.老師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

老師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是根據(jù)姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，根據(jù)中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）

（1）請小摯友相互溝通自己名字的故事。

老師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特別的含義和故事，昨天老師請小摯友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴相互講一講。

（2）請幼兒講解并描述自己名字的含義和故事。

老師：誰情愿把名字的故事大聲地講給小摯友和客人老師聽一聽啊

總結(jié)：每個人的名字都有特別的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個誕生的地方，有的是為了記住一個特殊的日子，名字包含了父母對我們的'愛、期望和美妙的祝福，所以小摯友長大后肯定要孝順父母，關(guān)切身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師相互說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，很多小摯友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們相識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感愛好，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一起先請幼兒向聽課老師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。綻開部分分為三個部分，起先部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；其次部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡潔了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教化幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒愛好深厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別學(xué)問點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒視察。我想有時就算我們在課前打算的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前仔細分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育視察、分析、比較、分類等實力。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"

1.引導(dǎo)幼兒視察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.相識"回收利用"標(biāo)記。

①出示"回收利用"的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意揣測該標(biāo)記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)記。

②講解"回收利用"標(biāo)記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們休戚相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必需再給孩子精確、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，閱讀了大量相關(guān)學(xué)問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起探討垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的`習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的探討，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們在探討中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，主動參加到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學(xué)到的學(xué)問，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時，我把活動延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛護的理念泛化到四周人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在很多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性相識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的學(xué)問領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問儲備，細心的設(shè)計打算，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變實力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能剛好地賜予有價值的確定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動只是一個起先，是其他教化活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的創(chuàng)建空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教化活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

幼兒園大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有很多的人在付出，華蜜生活來之不易。

3、初步培育感謝之情、感恩之心。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達、溝通的愛好。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

活動打算：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段觀賞，了解故事情節(jié)（觀賞第一段）今日孫老師給小摯友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒探討）（觀賞其次段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫助小姑娘呢？

（觀賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因為小姑娘的'淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整觀賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想方法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。）

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)切、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)切、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)切過，被誰幫助過呢？（幼兒探討）在家里你被誰關(guān)切過、幫助過，他們是怎樣關(guān)切幫助你的？在幼兒園，誰又來關(guān)切幫助我們小摯友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……

2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)切幫助著我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體溝通

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié)，送卡片活動延長：

制作感恩卡在日?；顒?、嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動關(guān)切、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水事實上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，望見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么難過啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告知螞蟻，"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這須要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的摯友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能主動地參加活動，目標(biāo)達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點，活動環(huán)節(jié)緊湊了，體驗式教學(xué)讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發(fā)了孩子的愛好。我覺得在幼兒回答問題時要剛好視察，見機行事，賜予幼兒語言提示或幫助，既要敬重幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變實力，推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動效果比較好！

小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感謝，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心?！?/p>

幼兒園大班社會教案篇6

設(shè)計思路：

在我們生活中，很多地方都離不開標(biāo)記，標(biāo)記隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標(biāo)記的不同含義，并初步學(xué)會運用標(biāo)記。養(yǎng)成關(guān)注四周事物的習(xí)慣，培育幼兒探究四周事物的愛好。

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒關(guān)注四周事物的習(xí)慣，探究四周事物。

2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)記有不同的含意，知道生活中很多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷，增加幼兒自我愛護意識。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)看法。

4.樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

協(xié)作進行教化活動的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)記的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)記若干。

活動過程：

1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的愛好。老師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

2.老師小結(jié)：看到了這些標(biāo)記，就知道這是哪里了。標(biāo)記是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，望見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3.請幼兒觀看課件中的標(biāo)記，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（老師可為幼兒打算一些交通標(biāo)記、平安標(biāo)記等）

4.請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)記？

5.請幼兒探討這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)張貼在什么位置？

6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思索，這張標(biāo)記貼在這里合適嗎？

7.老師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)記，每種標(biāo)記都有自己不同的含意，但不能隨意亂貼，必需貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8.請幼兒自由選擇標(biāo)記，到適合的位置進行張貼。

效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)記的不同含意，并學(xué)會了運用標(biāo)記，知道張貼標(biāo)記應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)記。使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習(xí)慣。

活動延長：

1.在平常多引導(dǎo)幼兒視察四周的各種標(biāo)記。

2.幼兒園須要標(biāo)記嗎？哪些地方須要標(biāo)記呢？我們一起去看看，想想，做一做。

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)記的不同含意，并學(xué)會了運用標(biāo)記，知道交通平安的重要性，我們的'生活中離不開標(biāo)記，使幼兒在生活中養(yǎng)成留意視察四周事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動中，幼兒主動性比較高，對各種交通標(biāo)記充溢著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)記，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達實力有明顯的進步，在師幼協(xié)作上比較默契，相互之間比較和諧，

幼兒一貫喜愛圖畫式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)平安教化常識掛圖，為了讓我班幼兒能通過自己的進一步視察，來更好地相識平安標(biāo)記因此，我開展了平安教化《會說話的標(biāo)記》活動，在過程中，我學(xué)會了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)實力。

老師逐個展示緊急出口標(biāo)記、攀爬標(biāo)記、禁止觸摸標(biāo)記、當(dāng)心觸電標(biāo)記、當(dāng)心車輛標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解；通過言語交談“這些標(biāo)記我們在日常生活中會常常見到，在我們教室里也須要一些標(biāo)記，請小摯友們自己來設(shè)計一個，并展示給大家”引導(dǎo)幼兒進行操作活動；結(jié)束活動時，老師總結(jié)出標(biāo)記是各種各樣的，看到這些標(biāo)記，我們就知道該怎么做了；也請家長引導(dǎo)幼兒相識一些常見的標(biāo)記，并且引導(dǎo)幼兒去視察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)記，以便更好地培育幼兒的視察意識，熬煉他們的思索實力。

幼兒園大班社會教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。

2、嘗試簡潔的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃的食物(自制)

活動流程：

導(dǎo)入探討--情景嬉戲--整理歸類

(一)導(dǎo)入探討

1.播放課件"小狗過生日"師：今日小狗可興奮了，因為今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日歡樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進來，還拿出打算好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎打算了什么好吃的?(幼兒自由回答)

3.接著播放課件師：那我們來看看，我們猜的'和小狗打算的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了。

(二)情景嬉戲：老師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小摯友，你們想不想去小狗家過生日?這里有很多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜愛小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜愛什么動物，就戴上自己喜愛的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們打算好了動身?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說"生日歡樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們打算好喜愛吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱)

4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物?喜愛吃什么?(師：我是小鳥，我喜愛吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜愛吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說說。

5.小動物們?nèi)フ易约合矏鄢缘氖澄铮⒁龑?dǎo)小動物們說"我是**我喜愛吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們打算的東西好吃嗎?誰來告知我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜愛吃蟲子，還有哪些動物喜愛吃蟲子，請站起來。請喜愛吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜愛吃小草的，也有喜愛吃蟲子的，那有沒有喜愛吃肉的?喜愛吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜愛吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜愛吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜愛吃什么)(播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特別動物的食物)

6.師：小動物們，今日在小狗家過生日開不快樂?我們再帶小狗去外面做嬉戲，好嗎?(幼兒出教室，結(jié)束)

活動反思：

本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的主動性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個嬉戲情境特別流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一樣的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學(xué)活動中，達到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠詳細。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)當(dāng)總說太好了。

3．由于驚慌，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4．活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧打算這一次公開課的經(jīng)驗，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的相識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

幼兒園大班社會教案篇8

設(shè)計思路：

勞動節(jié)和勞動人民，對大班幼兒來說，都是比較生疏的。由于大班幼兒受閱歷水平的局限，不行能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動將帶領(lǐng)幼兒與勞動者對話，視察勞動者的辛苦以及送節(jié)日禮物給勞動者等，直觀地激起他們對勞動者的敬重和愛勞動的情感，使幼兒建立愛勞動的.情感。

活動目標(biāo)：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有敬重和酷愛他們情感。

3給身邊的勞動者送上節(jié)日的祝愿。

活動打算：

1．幼兒動手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2．活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業(yè)員聯(lián)系好。

活動與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)老師：5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．相識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們，視察他們是如何勞動的？

啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

（2）幼兒與各行各業(yè)的勞動者進行溝通，引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的勞動和小摯友生活的關(guān)系，

（3）向勞動者送上節(jié)日的禮物。

3、幼兒回園溝通自己的感受，培育幼兒敬重勞動者的情感。

幼兒園大班社會教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、通過試驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手實力。

3、通過活動懂得削減運用塑料袋的意義，萌發(fā)愛護環(huán)境意識。

二、活動打算：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；

3、試驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機；課前