分析互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

分析互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校民族民間舞蹈;教學(xué)方法

引言

在高校民族民間舞蹈教學(xué)中，教師自身的實(shí)力影響著教學(xué)的效果，具備良好的舞蹈技術(shù)能夠提升教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，教師采用的教學(xué)方法也有著直接的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于缺少創(chuàng)新性，學(xué)生學(xué)習(xí)受到了局限，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使舞蹈教學(xué)形式得到改善，滿足學(xué)生的多元化需求，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中更快掌握相應(yīng)的內(nèi)容。

1互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高校民族民間舞蹈教學(xué)開展的原則

1.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化原則

在互聯(lián)網(wǎng)背景下舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)原則是網(wǎng)絡(luò)化，教師在教學(xué)中需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，具有相應(yīng)的意識(shí)，使舞蹈教學(xué)得到信息化創(chuàng)新。在教學(xué)過程中應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展平臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生了解新的舞蹈發(fā)展理念，采用信息技術(shù)將課堂與課下聯(lián)系起來，使教學(xué)的效率得到提升。在設(shè)計(jì)舞蹈教學(xué)方法的時(shí)候，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增加教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的資源，提升學(xué)習(xí)的積極性。

1.2教學(xué)社會(huì)化原則

教師在開展教學(xué)的過程中需要遵照社會(huì)化原則，找到自身的問題，使教學(xué)得到改善，能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)。舞蹈創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)需求之間有著密切的聯(lián)系，而優(yōu)秀的創(chuàng)作中都融入了深刻的情感，蘊(yùn)含時(shí)代精神及社會(huì)需求的作品可更好地促進(jìn)文化的發(fā)展。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中了解社會(huì)的需求，借助網(wǎng)絡(luò)來使學(xué)生學(xué)習(xí)新的舞蹈理念與技術(shù)，能夠在舞蹈學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到進(jìn)一步發(fā)展。

1.3教學(xué)交流化原則

舞蹈教學(xué)離不開藝術(shù)的交流，在教學(xué)中，教師應(yīng)考慮到師生之間的交流以及學(xué)生與外界的交流，通過交流來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的發(fā)展。教師應(yīng)重視交互式交流互動(dòng)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)之中更好地進(jìn)行互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足，使學(xué)生能夠得到技術(shù)的有效鍛煉。在提升自身技能的同時(shí)，使其與外界、同學(xué)之間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)水平，擴(kuò)充見識(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

2互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法

2.1利用智能手機(jī)軟件開展教學(xué)

智能手機(jī)使用越來越廣泛，人們可利用智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)娛樂、學(xué)習(xí)等目的，由于便于攜帶，因此給人們的生活帶來了極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，手機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)更多的功能，這為人們的工作與學(xué)習(xí)提供了幫助。使用各類App能夠快捷地進(jìn)行操作，找到自己所需的內(nèi)容，為教育工作帶來了有效的支持。在民族民間舞蹈教學(xué)中，教師與學(xué)生可利用手機(jī)來查找需要的舞蹈資源，獲取到更多的學(xué)習(xí)教材及視頻，使教學(xué)與學(xué)習(xí)不受到時(shí)間空間的限制，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。在搜索民族舞視頻的時(shí)候，大部分的舞蹈視頻是免費(fèi)的，可隨意選擇相應(yīng)的視頻進(jìn)行觀看，也可通過公眾號(hào)、微博等平臺(tái)獲取相應(yīng)的舞蹈學(xué)習(xí)素材。教師在教學(xué)中可利用網(wǎng)絡(luò)收集相應(yīng)的舞蹈素材，將其發(fā)送到微信群中，使學(xué)生能夠更加快捷地接收到相應(yīng)的內(nèi)容，還可制作專門的平臺(tái)讓學(xué)生通過觀看其中的學(xué)習(xí)素材完成學(xué)習(xí)。比如，使用微信可搜索類似中國(guó)民族舞蹈節(jié)目、舞蹈集中營(yíng)等公共賬號(hào)，將其中的內(nèi)容分享給學(xué)生。教師還可通過手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在評(píng)論過程中了解學(xué)生的情況，使教學(xué)能夠順利開展，幫助學(xué)生在課余時(shí)間獲取舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的舞蹈水平。

2.2借助翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行舞蹈教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在民族民間舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著重要的作用，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可通過翻轉(zhuǎn)課堂來支持學(xué)生，使其在信息化技術(shù)背景下掌握更多的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。教師可通過課前設(shè)計(jì)、課中引導(dǎo)以及課后輔導(dǎo)的模式開展教學(xué)，使教學(xué)方式得到創(chuàng)新，有效利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)能夠不受限制，增加教學(xué)的趣味性，給學(xué)生更好的條件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可利用多媒體技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)，探索新的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容展示在多媒體設(shè)備之中，通過相應(yīng)的活動(dòng)來開展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地查閱資料，在課余時(shí)間總結(jié)舞蹈經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使舞蹈教學(xué)的目的有效實(shí)現(xiàn)。借助這樣的方式能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，使學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，多次觀看舞蹈教學(xué)視頻等內(nèi)容，解決自己在舞蹈學(xué)習(xí)中存在的問題，提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)水平，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能夠高效地掌握舞蹈技術(shù)，提升自身的舞蹈學(xué)習(xí)能力，并且加強(qiáng)自身的舞蹈基礎(chǔ)，為之后的舞蹈學(xué)習(xí)提供充分的條件。

2.3采用互聯(lián)網(wǎng)碎片式教學(xué)模式加強(qiáng)教學(xué)效果

教師在開展民族民間舞蹈教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)采用互聯(lián)網(wǎng)碎片式教學(xué)模式，由于舞蹈學(xué)習(xí)需要通過肢體語(yǔ)言進(jìn)行展示，利用這種方式能夠使學(xué)生在課余的時(shí)間進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供相應(yīng)的條件，幫助學(xué)生不斷提高自身的舞蹈能力。在教學(xué)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)能夠使碎片式教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，也能夠使教師全面了解學(xué)生的情況，使學(xué)生得到監(jiān)督，為舞蹈教學(xué)的開展帶來了幫助，改善了傳統(tǒng)教學(xué)中只能通過課堂監(jiān)督的缺陷。教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改善的過程中，為了使學(xué)生的舞蹈功底更加牢固，可通過舞蹈協(xié)會(huì)或者俱樂部組織的活動(dòng)來鍛煉學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中了解其他同學(xué)的情況，并且提升自身的能力，配合碎片式教學(xué)模式能夠使教學(xué)發(fā)揮出更好的作用。教師應(yīng)重視碎片式教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生更好地對(duì)自己的舞蹈動(dòng)作等進(jìn)行調(diào)整，找到自身的問題，能夠逐漸加強(qiáng)自己的舞蹈基礎(chǔ)，并且在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下學(xué)習(xí)更多新的舞蹈內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈能力的全面發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

民族民間舞蹈作為文化傳承的重要載體，有著極大的價(jià)值，在高校民族民間舞蹈教學(xué)中，通過教師的有效教學(xué)能夠使學(xué)生