小學(xué)音樂四年級上冊全冊教案

小學(xué)音樂四年級上冊全冊教案小學(xué)音樂四年級上冊全冊教案/小學(xué)音樂四年級上冊全冊教案第一課祖國媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》2、能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點：能認(rèn)真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。第一課時教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？：展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學(xué)們都參與，好嗎？3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”三、新課教學(xué)師：剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想放一首歌給大家聽，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧?。翰シ鸥枨段覑蹕寢專覑壑腥A》1、同學(xué)們閉眼聆聽師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？3、全班同學(xué)跟琴聲用“”模唱曲譜4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜5、師生有感情地朗誦歌詞。6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》四、參與表現(xiàn)：師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、請同學(xué)們上來表演。五、總結(jié)第二課時教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》三、新課教學(xué)師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？（一）欣賞《歌唱祖國》1、聆聽歌曲《歌唱祖國》師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？2、請同學(xué)們相互交流討論3、請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）（二）欣賞《一個媽媽的女兒四、參與表現(xiàn)師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》五、總結(jié)第二課晨教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。2、能認(rèn)真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。3、能認(rèn)真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設(shè)計演唱形式。：第一課時教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？三、教唱歌曲《清晨》1、學(xué)唱《清晨》第一段師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？2、學(xué)唱《清晨》第二樂段第二聲部師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時候了!3、學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。師：放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢！我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們?、賹W(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部：播放《清晨》第二樂段第一聲部師：這歌聲優(yōu)美嗎？爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢？對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧?、趯W(xué)生用U輕聲模唱曲譜③學(xué)生跟琴輕聲唱詞4、學(xué)會合唱《清晨》第二樂段師：同學(xué)們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢？5、學(xué)會重唱《清晨》第二樂段師：同學(xué)們，現(xiàn)在，老師想請一個同學(xué)和老師一起歌唱黃昏，老師來學(xué)爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好？四、參與表現(xiàn)師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學(xué)生分組表演。④學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。五、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第二課時教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽！（：播放音樂《苗嶺的早晨》片段）師：這段音樂是我們曾經(jīng)欣賞過的《苗嶺的早晨》的一個小片段，你能用一個詞來描繪苗嶺的早晨嗎？二、賞樂曲《晨景》師：遠在挪威的一位著名的音樂家格里格，他特別喜歡在早晨清新美麗的時候散步，你聽，挪威的早晨景色怎么樣？1、請同學(xué)們閉眼聆聽《晨景》，想一想這首樂曲里描繪了什么樣的景色？師：聽到這樣的音樂，你有什么想說的？誰從音樂中聽出了格里格當(dāng)時所看到的美景啊？來說一說吧！為什么呢？2、請同學(xué)們交流。師：正是因為有這么美的風(fēng)景，格里格才會寫出這么美的音樂。老師想請同學(xué)們用歌聲來表現(xiàn)這樣的美景，行嗎？3、哼唱主旋律。（表現(xiàn)太陽升起的場面）師：老師這里有兩幅描寫早晨的圖畫，你們覺得，哪一幅更能表現(xiàn)出這首樂曲呢？為什么？4、請同學(xué)們選擇圖畫。師：同學(xué)們說的真棒，這段音樂就是描寫了靜謐清新的黎明時，太陽剛剛升起時的美麗景色。好，就讓我們再好好聽一遍這美的旋律，并且，請同學(xué)們用一段最美的語言來描繪好嗎？5、再聽樂曲，請同學(xué)們用語言來表達。6、介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個名字嗎？（同學(xué)們?nèi)∶┻@首樂曲的名字就叫晨景，后來，這位音樂家格里格把他這個著名的樂曲做為了他的一首很有名的管弦樂曲《培爾?金特》的選段。三、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》師：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清新寧靜的清晨。聽，在這段音樂里，是誰這么早起床了呀？1、聆聽《苗嶺的早晨》片段。2、播放歌曲《早晨的歌》。四、總結(jié)師：在今天的音樂課上，我們欣賞了美的音樂、美的圖畫，同學(xué)們還用自己的歌聲與動作來表現(xiàn)了這樣的美。其實，只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，處處都充滿了美。第三課音樂家海頓教學(xué)目標(biāo)：1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平與主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學(xué)重點：了解音樂海頓的生平與主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。教學(xué)難點：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以與強弱的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、課件教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、故事導(dǎo)入：聽賞《告別》交響曲師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個故事：在幾百年前的奧地利，有一位著名的音樂家，他長期擔(dān)任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和仆人來此長住，宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭，拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個音符，也悄然退席。善解人意的公爵領(lǐng)會到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？二、聽賞《驚愕》交響曲師：后來這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會當(dāng)成了社交場所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候，卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時，又有貴婦人睡著了，這時，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了，突然，整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來，于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》，我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！1、聆聽全曲2、討論音樂特點：通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。3、哼唱主題4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱5、了解力度術(shù)語三、總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲，你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。1、了解作曲家海頓。師：原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家，請同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。第二課時教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好二、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，好嗎？好，請每組同學(xué)分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請每組同學(xué)都上來說一說海頓的故事。1、請小組交流課外資料。2、請同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。三、欣賞《小夜曲》師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。師：我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。4、再次聆聽樂曲，請同學(xué)們交流對音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？5、用“”模唱主旋律。6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。四、總結(jié)師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長大后能實現(xiàn)自己的理想。第四課雨中樂教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)設(shè)想以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎品課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象2、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點：學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)重點：生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、雨點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴獎品課件教學(xué)過程一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》1、唱《春雨蒙蒙》導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》2、聽《電閃雷鳴波爾卡》（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》（3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”（4）介紹作品（5）欣賞錄象帶3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？二、戲雨——音樂游戲1、導(dǎo)入下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?、音樂游戲《找鄰居》唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律三、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)1能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《踩雨》教學(xué)工具：鋼琴獎品課件教學(xué)過程：一、看雨1、導(dǎo)入動畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個動詞形容雨落下的動作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題3、朗讀請你們試著讀一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情二、踩雨——學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧2、隨音樂自由的踩雨3、自由的評價看誰踩得好4、用“XOXOXXO|”節(jié)奏型，隨樂踩雨5、學(xué)唱旋律（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜（3）從情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？6、學(xué)唱歌詞請同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時的要求三、課堂小結(jié)同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請同學(xué)們課后找一找、唱一唱。第五課藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點,了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流.3、熟悉藏族音樂,并能運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊,請借一借你的翅膀》.教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；2、跟唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》。教學(xué)難點：二部合唱教學(xué)課時：二節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎品課件教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗歌曲歡快熱烈的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、能積極參與藏族踢踏舞的活動,初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點,了解相關(guān)文化,并與同學(xué)們交流.教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)難點：二部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴獎品課件教學(xué)過程：一、走進西藏1、看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)2、學(xué)藏語師：”呀配徐點家”表示歡迎光臨的意思“貢卡姆莎”表示你好的意思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亞布都”表示真棒的意思“突與切”表示謝謝3走進西藏師:你們看。老師身上帶的是什么?哈達(老師引導(dǎo)看課件)二、藏族的歌與舞1、老師范跳師：藏族人民能歌善舞,老師今天表演兩段舞蹈給你們看看,好不好?請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點?“弦子”與”踢踏”2聽辯旋律,選擇舞蹈類型師:聽聽下面的四句旋律,說說哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3學(xué)跳弦子與踢踏4聽賞歌曲師:優(yōu)美的舞蹈要配上動聽的歌才能帶來美的享受,今天老師帶來一首好聽的歌曲,你們聽.5介紹日喀則6學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué)7歌舞結(jié)合三、整體表現(xiàn)請一部分學(xué)生唱歌,請另外的學(xué)生表演舞蹈或者分組討論表現(xiàn)方案,再分組表演.四課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：熟悉藏族音樂,并能運用親切奔放的情緒延長《白鶴啊,請借一借你的翅膀》.教學(xué)重點：跟唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》。教學(xué)難點：學(xué)唱《白鶴啊,請借一借你的翅膀》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴獎品課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學(xué)會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？1、自由表演2、相互評價二、聽一聽藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》）2、再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》三學(xué)習(xí)《白鶴啊,請借一借你的翅膀》師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用唱一遍師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。1、請同學(xué)上臺演唱2、單獨唱3、分角色演唱四表揚和獎勵學(xué)生自評第六課五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。3、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》；2、演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)難點：1學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》2聽賞與跟唱《運動員進行曲》，《紅旗飄飄》。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》；2、演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)難點：學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》，教學(xué)準(zhǔn)備：琴獎品課件教學(xué)過程一、聽賞《紅旗飄飄》1、（播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚？各說明了什么？2、小結(jié)師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧3、介紹奧運相關(guān)知識五環(huán)旗、奧運精神和我過奧運冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運會在北京舉行的時候你們有多大了？很多運動員在你們這個年紀(jì)就代表中國參加世界比賽，為國家爭光！那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接2008年的到來吧2、活動一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）師：我來宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊；每名運動員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運動員按照流暢的旋律順序排隊，第一個同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時，啦啦隊唱出這個同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝唱曲——比賽填詞試唱分析強音記號齊唱A段3、活動二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳甲乙兩隊選擇不同類型的動作（一類激烈型；一類舒展型）師：運動會在進行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧師：讓我們把歌唱出來4、奔向2008師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運會，用歌聲來表達我們的意愿。（齊唱全歌）第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會《奧運會，金牌多》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。。教學(xué)重點：1、演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)難點：1學(xué)唱《奧運會，金牌多》2聽賞與跟唱《運動員進行曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴獎品課件教學(xué)過程：一、聽賞《運動員進行曲》1、播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一2、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽師：老師宣布比賽規(guī)則1、指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習(xí)2、比賽并宣布結(jié)果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手四、學(xué)唱旋律——接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時中的接力比賽）。1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律2、隨琴唱曲五、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息師：中場休息時我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？2、隨琴唱詞3、讓我們唱著歌兒為運動會助威吧六、課堂小結(jié)第七課烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點、點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：課件，烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》重點、難點：學(xué)唱〈烏鴉與狐貍》教具準(zhǔn)備：課件鋼琴。教學(xué)過程一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》我們也用音樂來說說這個故事3、第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調(diào)附點，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進行調(diào)整。演唱一遍4、第二樂段重點難點突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O(shè)計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱5、第三樂段重點學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。6、表現(xiàn)a)整體演唱一遍b)分角色演唱c)分組唱，評價哪組唱得好d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。2、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。第二課時教學(xué)重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演教具準(zhǔn)備：烏鴉、狐貍頭飾，各種服飾等。教學(xué)過程一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進入故事情境三、音樂劇設(shè)計1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來）3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演四、音樂劇表演1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等2、完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。第八課四季童趣教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)好歌曲《四季童趣》與《童心是小鳥》2、運用正確的發(fā)聲方法歌唱教學(xué)課時：兩課時第一課時：學(xué)習(xí)歌曲《四季童趣》與聽賞《山童》第二課時：唱一唱《小河流水嘩啦啦》與《知了的歌聲》，學(xué)習(xí)《童心是小鳥》教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會唱歌曲《四季童趣》，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。教學(xué)重點：學(xué)好歌曲《四季童趣》教學(xué)難點：學(xué)唱〈四季童趣〉，體驗歌曲的情感。教具準(zhǔn)備：課件鋼琴獎品教學(xué)過程一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌a)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？（放風(fēng)箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？b)聽賞歌曲《四季童趣》師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？c)第一段聽音樂放風(fēng)箏表演隨琴演唱分析處理整體演唱4、第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點演唱一遍三、表現(xiàn)d)整體演唱一遍e)分角色演唱f)分組唱，評價哪組唱得好g)完整表現(xiàn)四、聽賞《山童》歌中描繪了孩子們怎樣的生活？五、課堂小結(jié)第二課時一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》a)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來了》，課件出示春景圖）師：同學(xué)們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？春天的景色真美呀。b)聽一聽師：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路笑聲音模仿3、試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置4、唱一唱二、夏之韻——音樂知識：附點四分音符1、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的歌聲真好聽，有一種小動物也吸引過來了，你們聽，誰呀？2、聆聽歌曲《知了的歌聲》原來是夏天到了，知了也來唱歌了3、感知附點節(jié)奏念一念唱一唱三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥》1、找童趣（體驗歌詞）師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩送給你們，詩名叫“童心是小鳥”，請大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看2、唱童趣（體驗旋律）聽一聽：聆聽《童心是小鳥》師：這是幾拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來想一想：31513|650|164|655-|31513|6505|164|456這兩個樂句有什么不同之處？休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱隨音樂唱一唱歌曲，你覺得哪句難唱？老師指導(dǎo)學(xué)會了的站起來演唱一遍全班齊唱分角色演唱3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩一般的語言來描繪心中的四季生活吧將自編歌詞隨樂唱一唱分組演唱，學(xué)生評價。四、課堂小結(jié)第九課對花教學(xué)目標(biāo)：1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱上滑音與倚音的實際演唱效果。2、上滑音與倚音的實際演唱效果。教學(xué)難點：上滑音與倚音的實際演唱效果。教具準(zhǔn)備：課件鋼琴獎品第一課時教學(xué)過程一、感受與體驗1、聽音樂聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹2、看歌舞師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動作？師：你看到了哪些動作？我們來學(xué)一學(xué)二、了解與認(rèn)識1、看師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對花》的音樂）2、聽師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）三、學(xué)唱《對花》1、教師范唱以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對猜花名。2、曲譜學(xué)習(xí)上滑音與倚音的實際演唱3、歌詞學(xué)習(xí)對唱四、創(chuàng)編與表現(xiàn)師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏）師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。六、評價總結(jié)，結(jié)束全課第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。教學(xué)重點：學(xué)會《沂蒙山小調(diào)》和〈掛紅燈〉。教學(xué)難點：學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》和〈掛紅燈〉。教具準(zhǔn)備：琴獎品教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《對花》二、聽賞與跟唱《掛紅燈》1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》2、跟唱并扭秧歌三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》1、唱譜2、唱詞3、山東民歌的特點是什么？請你來說說。四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》1、練習(xí)2、分組吹奏3、指名演奏五、課堂小結(jié)第十課紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、、等節(jié)奏組成的4、小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點、難點：1、有表情的演唱《小小號鼓手》2、唱準(zhǔn)X和XX節(jié)奏教具準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）1、看（大小鼓齊奏的場景）2、奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：XX|X0|X|X0|小鼓：0|3、編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏三、學(xué)唱《小小號鼓手》1、號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱XXX|XX|嘀嘀達嘀達咚嚓嚓咚嚓2、歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號鼓手》二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》1、導(dǎo)入首先我們來開個“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會，請你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象2、聽全歌3、唱曲譜聽音樂心中唱跟琴唱4、唱詞三、音樂活動《破譯密碼》1、學(xué)校少先隊大隊部組織了一場比賽活動，你想?yún)⒓訂?？就是請你們破譯進入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學(xué)們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。3、分組活動，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個小組在最短的時間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。四、課堂小結(jié)第十一課步步高教學(xué)目標(biāo)：1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)課時：三課時第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動2、導(dǎo)入師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？生：……師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。二、聽賞《西風(fēng)的話》1、聽高聲部2、讀歌詞（1）導(dǎo)語：當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。3、聽低聲部師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個聲部）1、唱曲譜（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜2、唱歌詞（1）唱低聲部的歌詞（播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）（2）唱高聲部的歌曲（播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）3、兩個聲部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂句進行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（4）完整地合唱幾遍。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲所表達的情緒。2、能在聽賞活動中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)重點：能在聽賞活動中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)難點：與他人合作積極參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么你們會喜歡過春節(jié)呢？生：……師：同學(xué)們說得都不錯。老師也是這樣覺得的。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么二、樂曲欣賞：1、初聽樂曲。師：你聽過這首樂曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認(rèn)為樂曲描繪了一副什么樣的畫面？生：……教師小結(jié)：這首樂曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時中國人民熱烈歡騰的場面以與團結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。3、再次聆聽課件演示人們過春節(jié)時各種不同的場景。4、小組討論師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎？能用你的語言分別概括這些不同的情緒嗎？生：……師：請選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進行伴奏。5、分組練習(xí)每組選擇一個音樂主題邊唱邊表演。如第一樂段可用打擊樂器伴奏，第二樂段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂器一起參與表現(xiàn)。6、分組表演7、師生評價8、集體表演三、總結(jié)下課第三課時教學(xué)過程：一、述說春節(jié)1、師說師：過春節(jié)時，人們喜歡載歌載舞，處處是歡歌笑語，好不熱鬧，2006年的春節(jié)馬上就要來了，同學(xué)們，你們想怎樣過春節(jié)呢？2、生談二、唱響春節(jié)