初二上地理教案 公開課教學設計

第一章從世界看中國第一節(jié)中國的疆域【上課時間】：周【教學目標】：1、通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。2、在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學生的操作能力。3、使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。4、使學生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。5、通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育?！窘虒W重點】：1、準確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。2、培養(yǎng)填繪地圖確認地理事物空間位置關系及空間想象、動手操作的能力。3、中國的地理位置及其優(yōu)越性。【教學難點】：學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想象力。【教學手段】：《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學生每人一個，并附有彩色膠帶），世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖（每個學生一張）、“中國政區(qū)掛圖”?！窘虒W方法】：談話法、學習指導法?！菊n時安排】：2－3課時【教學過程】：（第一課時）【導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國?！景鍟康谝还?jié)中國的疆域一、從世界看中國【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。【活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。【板書】1．位于東半球和北半球，南臨印度洋【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。【板書】2．亞洲東部，太平洋西岸【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是??？【投影】世界主要國家面積比較表?！咎釂枴孔x圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？【歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一?！景鍟慷?、遼闊的國土1．面積960萬平方千米【承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？【練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。練習1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視。【投影】中國政區(qū)復合投影片①（中國的疆域示意圖）。請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請若干學生依次說出習題答案，教師輔導?！咎釂枴空埬闼阋凰阄覈钅吓c最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？【歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶?！咀x圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖?！咎釂枴?月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了?！痉纸M討論】分析我國的緯度位置對經濟發(fā)展有何益處?！練w納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農業(yè)經濟提供了有利條件?！景鍟?．跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區(qū)?！練w納】我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時?！咀x圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖?！咎釂枴肯募荆敱本r間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？【歸納】我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜?！揪毩暋?．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。2．緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米?！練w納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。【布置作業(yè)】填充圖冊（第二課時）【投影】中國政區(qū)復合投影片①?！緩土曁釂枴课覈乃闹咙c分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？【新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟咳?、廣闊的海域【投影】中國政區(qū)復合投影片②（中國的臨海示意圖）。【提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？【講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)?！景鍟?．東臨四海一洋2．領海和內海【承轉】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海?！咎釂枴课覈念I海寬度是多少海里？【講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海?！揪毩暋吭谔畛鋱D冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域?！就队啊渴澜缰饕獓掖箨懞０毒€比較表?！咎釂枴课覈箨懞０毒€有多長，居世界第幾位？【講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？??！就队啊恐袊^(qū)復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。【讀圖】在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等?！揪毩暋吭谔畛鋱D冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！景鍟?．漫長的海岸線和眾多的島嶼【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。【提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同和不同的地方？【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同?！居懻摗糠治鑫覈ｊ懳恢玫膬?yōu)越性。【歸納】我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農業(yè)生產。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線?！景鍟?．海陸位置的優(yōu)越性【承轉】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界?！景鍟克?、陸上疆界和鄰國【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家?！就队啊恐袊^(qū)復合投影片④（中國的鄰國示意圖）?！練w納】結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞?！揪毩暋靠赐队捌?，完成練習2和練習3。練習2．對照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。練習3．與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度?！静贾米鳂I(yè)】填充圖冊（第三課時）【導入新課】通過上節(jié)課的學習我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學習中國的行政區(qū)劃?！景鍟课濉⒅袊男姓^(qū)劃【板書】1、三級行政區(qū)劃【講授】我國的三級行政區(qū)劃的劃分【承轉到省級行政區(qū)的學習】【板書】2、33個省級行政單位及簡稱（出示“中國政區(qū)掛圖”，同時學生將書翻到第6頁）【教師指導下師生共同活動】下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教學步驟進行。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)（1）認形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關系；（3）找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導學生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。請學生將書翻到本節(jié)的附表。【講授】簡稱的由來學生在已上色的地圖中填寫簡稱?！菊故就队啊亢喎Q和全稱連線?！静贾米鳂I(yè)】填充圖冊課后練習練習1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。練習2.不看政區(qū)圖，獨立完成下列問題：（1）按沿海、沿江、沿陸上國境線（底圖上畫有長江和黃河）拼圖；（2）按課本本節(jié)末“課堂活動（一）”的要求，進行拼圖游戲比賽?！景鍟O計】第一章從世界看中國第一節(jié)中國的疆域一、從世界看中國1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸，南臨印度洋二、遼闊的國土1．面積960萬平方千米2．跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟三、廣闊的海域1、東臨四海一洋2、領海和內海3、漫長的海岸線和眾多的島嶼4、海陸位置的優(yōu)越性四、陸上疆界和鄰國五、中國的行政區(qū)劃1、三級行政區(qū)劃2、33個省級行政單位及簡稱第二節(jié)中國的人口【上課時間】：周【教學目標】1．運用有關數(shù)據和資料知道我國是世界上人口最多的國家，并說明我國人口增長的趨勢。理解我國的人口政策，樹立科學的人口觀。2．運用我國的人口分布圖描述我國人口的分布特點，并簡單分析形成的原因。3.分析中國人口與經濟發(fā)展和環(huán)境的關系；4.根據我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。5.通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經濟可持續(xù)發(fā)展的關系。【教學重點】中國人口在數(shù)量上和分布上的特點；理解我國的人口政策?！窘虒W難點】學會閱讀人口增長折線圖，并結合歷史和社會綜合分析人口數(shù)量變化的原因；學會閱讀人口分布圖（等人口密度線圖），并由此得出我國人口的分布特點；綜合分析造成我國人口分布特點的原因。【教學方法】活動探究法、提問講解法【教學媒體】錄像機、投影儀、板圖【課時安排】1課時【教學過程】【板書】第二節(jié)中國的人口請同學們看一個資料，這是世界人口前十位的大國及其人口數(shù)量：中國（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美國（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亞（162,471,000）、俄羅斯（142,914,136）、孟加拉國（142,319,000）、日本（127,720,000）。以上這些分析都說明什么問題？我國是一個人口眾多的國家。人口占世界人口21%，中國人手拉手站在一起，可以繞地球赤道50多圈，這些都說明我國人口在數(shù)量上具有基數(shù)大的特點?！景鍟恳弧⑹澜缛丝谧疃嗟膰艺堊x課本圖分析：我國人口數(shù)量從何時開始迅速增長？并試述原因。由此可見我國人口在歷史上就形成了基數(shù)大、增長快的特點。【板書】1、人口特點：人口基數(shù)大、人口增長快那這樣的特點有哪些利、弊呢？思考探討：中國人口基數(shù)大、增長快的利與弊。請同學們從正反兩個方面，來思考我國人口基數(shù)大、增長快的特點有哪些好處，哪些弊端？利：提供充足的勞動力、兵源。提供廣大的消費市場。弊：引起資源消耗量大、住房緊張、就業(yè)困難、交通擁堵等問題?！景鍟?、人口政策：計劃生育讀圖分析：請同學們讀圖分析計劃生育還帶來什么效益了？我國從20世紀70年代實行計劃生育，還使受教育的程度提高，到2000年底全國普九覆蓋率達80%；與1990年比，平均每十萬人中具有大學以上程度的由1422人上升為3611人，增長了154%。這也是我國計劃生育政策的另一個目標。控制人口數(shù)量的同時，還要注重提高人口素質。承轉過渡：然而我國的計劃生育政策雖然控制人口數(shù)量，但是我國不同年齡的人口比例不均衡：兒童所占比例變小、老年人所占比例增大。出現(xiàn)老齡化現(xiàn)象。預計2015年我國60歲以上人口將占到16．7%，同時還伴隨有高齡化、空巢化的出現(xiàn)。這些現(xiàn)象與我國計劃生育政策推行的少生措施直接相關。但是我國的人口現(xiàn)狀由不得不實行這樣的要求。承轉過渡：老齡化有哪些影響呢？給家庭養(yǎng)老、社會養(yǎng)老都帶來沉重的負擔。出現(xiàn)勞動力短缺、國防兵源不足的情況。為此我國在逐步完善社會養(yǎng)老機制的同時，對于計劃生育的政策也進行了調整。比如：雙獨生子女可以生育第二個孩子；第一個孩子有非遺傳性疾病，且不能成為正常勞動力的家庭可以生育第二個孩子，等等。概念鏈接：人口密度指的是一個國家或地區(qū)單位面積上的人口數(shù)。計算公式：人口密度=人口總數(shù)/面積（人/千米?）讀圖探究：請同學們讀圖回答以下問題。A.人口密度在400人以上、100人—400人的，用何種顏色表示？在我國的分布有何特點？用紅色系列表示，主要在我國的東部地區(qū)。B．人口密度在1人以下、1人－10人的，用何種顏色表示？在我國的分布有何特點？分別用藍色和淡粉色表示，主要在我國的西部地區(qū)。C.總結我國人口分布的特點？我國東部人口稠密、西部人口稀疏。二、人口分布的特點：我國東部人口稠密、西部人口稀疏計算推導：請根據我國第六次人口普查的數(shù)據計算部分省區(qū)和全國的人口密度，并推導我國的人口分布特點。

面積（萬Km?）人口（萬人）人口密度（人/Km?）江蘇10．267866

山東15．39579

新疆1602181

西藏122300

中國960137053

我國的人口密度為143人/平方千米遠遠超過世界平均水平。從這個角度也能說明我國人口眾多。位于我國東部的江蘇省和山東省的人口密度分別為767人/Km和626人/Km，而位于我國西部的新疆和西藏的人口密度分別為13．6人/Km和2．5人/Km，由此推導出我國東部人口密度大、西部人口密度小。承轉過渡：我國的人文和自然地理學的奠基人胡煥庸，在1935年根據我國人口的分布特點，從黑龍江的黑河到云南的騰沖劃了一條界線，這條人口地理界線清晰地揭示了我國人口分布的特點，并仍然具有現(xiàn)實意義。在這條人口地理界線以東地區(qū)面積占全國的43%，人口占全國的94%；以西地區(qū)面積占全國的57%，人口卻占全國的6%。所以我國的人口分布是極其不均勻的：東部人口密度大，且人口數(shù)量也大；西部人口密度小，且人口數(shù)量也小。探究成因：請從自然條件、經濟發(fā)展等角度簡要分析我國人口分布特點的成因。（“活動”2）總結概括：1．東部地區(qū)地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，氣候好，生產的糧食多，交通運輸便利，工商業(yè)也發(fā)達，城鎮(zhèn)多。所以人口眾多，密度大；而西部地形以高原、山地為主，多沙漠、草原、山地，耕地少，氣候干旱，糧食產量低，交通也不便利，工商業(yè)欠發(fā)達，城鎮(zhèn)少。所以人口少，密度小。2.西部地區(qū)盡管人口密度比東部低很多，但西部地區(qū)人口對環(huán)境的相對壓力卻大于東部地區(qū)。所以東部地區(qū)人口密集、西部地區(qū)人口稀疏的格局，是完全合乎生態(tài)系統(tǒng)承載力的自然規(guī)律和經濟空間組織的社會規(guī)律的，是不隨人們的主觀愿望改變的?！景鍟O計】一、世界人口最多的國家1、人口的特點：人口基數(shù)大，人口增長快2、人口政策：計劃生育二、人口分布的特點：我國東部人口稠密、西部人口稀疏?！静贾米鳂I(yè)】填充圖冊【自學鞏固】（閱讀課本，填出下列問題）1、根據2000年第五次人口普查，我國總人口為_____億,占世界人口的_____以上,是世界上人口_____的國家.2.我國人口最多的省區(qū)是______,人口最少的是_______.3.我國人口超過5000萬的省區(qū)有哪九個?它們主要分布在哪?在中國政區(qū)圖上找出來。4.我國人口的突出特點是__________________,我國人口增長較快的原因是_______________________________________________________________________________5.我國人口分布______,大體以黑龍江的____到云南_____為線,此線東南人口____，西北人口____.6.中國人口的地理分布特點是____地區(qū)人口多，_____地區(qū)人口少.7.由于我國___________,每年新增人口1200萬左右。8.為了使我國人口的增長與____、________相適應,與____、_____相協(xié)調;因此實行_________,控制人口的_____,提高人口的_____是我國的一項基本國策。四、課堂流程（學習任務）1、閱讀教材，完成下列問題：（1）、據20100年全國第六次人口普查結果，我國總人口為_____億，約占世界人口總數(shù)的______%，數(shù)量居世界第_____位。2、讀課本圖1-9《我國人口的增長》和課文二、三段完成、（1）在舊中國較長的歷史時期（1949年前），由于戰(zhàn)爭、疫病等原因，人口死亡率_____，增長_____；(2)從圖中可以看出：新中國成立后，人口增長基本上呈直線_____，因為_____經濟和__________改善，使我國人口迅速_____；（3）人既是生產者，又是消費者，人越多，導致人口與我國_____、_____和__________的矛盾十分突出。（4）完成教材P11的活動1（5）奇思妙想：目前我國人口基數(shù)大，人口增長快，假設你是我國的人口部長，你有什么措施，控制我國的人口增長速度，再進一步提高我國全體人口素質？為了使人口數(shù)量的增長同社會經濟發(fā)展和環(huán)境資源條件相適應，我國政府實行____________，控制_________，提高__________是我國一項長期的基本國策，其具體要求是：_____、_____、_____、_____。（6）聯(lián)系課文第三段，完成P12活動23、學閱讀課本P12-13的課文和圖，回答下列問題（1）根據我國的面積和人口，計算我國的人口密度為每平方千米人，（2）完成P13的活動1①計算表中四省區(qū)的人口密度。②比較東部沿海兩省和西部內陸兩個自治區(qū)人口密度的大小，請你概括出我國人口分布的主要特點。4讀“中國的人口密度分布”圖，分析回答下列問題：（1）我國人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)的界線是什么？（2）此線東南部人口稠密，西北部人口稀疏，你能回答出造成種差異的原因嗎？（或者說我國人口稠密區(qū)有哪些優(yōu)勢?）五、效果檢驗1、下列地區(qū)中，人口最稠密的是（）A.西北各省區(qū)B.東南沿海各省C.西南各省區(qū)D.東北各省區(qū)2、2000年，我國的平均人口密度為每平方千米()人人人人3、下列各組省區(qū)中，人口密度最小的是()A.湖南、江西B.江蘇、山東C.陜西、四川D.青海、西藏4、下列省級行政區(qū)中，人口最多的是()A.河南省B.浙江省C.江蘇省D.四川省5、我國大力推行計劃生育，人口的出生率和自然增長率明顯下降的時期是20世紀（）年代以來年代年代以前代以來6、近幾年，我國每年約增加1200—1300萬人口，主要原因是()A.人口死亡率低B.人口出生率大C.人口基數(shù)大D.人口自然增長率高9、讀“我國人口密度圖”，回答下列問題。（1）我國人口分布大體可以從黑龍江省的________到云南省的________畫一條直線，此線東部地區(qū)人口________，西部地區(qū)人口__________。（2）從圖上可以看出，上海的人口密度在________人/平方千米以上，拉薩市的人口密度在_______~________人/平方千米之間。A地人口密度在______~_____人/平方千米之間，B地人口密度在______人/平方千米以下。（3）我國人口政策的基本內容是：控制人口_______，提高人口________。第三節(jié)中國的民族【上課時間】：周【教學目標】1、使學生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。2、培養(yǎng)學生閱讀民族分布圖的能力。3、養(yǎng)成正確的民族觀。【教學重點】我國的民族政策與主要少數(shù)民族的分布【教學手段】“中國民族分布圖”【教學方法】談話法、自學法教學媒體【課時安排】1課時【教學過程】【引入新課】前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。教師引導學生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家?！景鍟康谌?jié)中國的民族一、統(tǒng)一的多民族國家1．我國有56個民族教師給出數(shù)據（漢族占總人口的92％，少數(shù)民族占總人口的8％）。【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總人口的比例”扇形圖，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。引導學生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。【板書】2．各民族共同締造和建設新中國教師引導學生觀察“中國民族分布圖”，并設問：（1）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。由學生根據地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北?！景鍟?．各民族的分布特點是大雜居、小聚居教師引導學生閱讀下表：（中國少數(shù)民族地區(qū)經濟的增長情況）教師提供以下信息：（1）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構，行使自治權。（2）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。（3）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動?！窘處熢O問】根據以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？【學生活動】學生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結本組的結論，經過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見：【板書】二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經濟和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由?！窘處熆偨Y】剛才同學們總結了我國的民族政策，總結得很好。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻?！緩土曥柟獭客瑢W回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經濟、文化和居民生活的變化?！景鍟O計】第二節(jié)中國的民族一、統(tǒng)一的多民族國家1、我國有56個民族2、各民族共同締造和建設新中國3、各民族的分布特點是大雜居、小聚居二、我國的民族政策【布置作業(yè)】填充圖冊第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形和地勢【上課時間】：周【教學目標】：1.運用分層設色地形圖和地形剖面圖，總結出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。進一步培養(yǎng)學生閱讀分層設色地形圖的能力。組織學生討論地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生產、生活會產生什么樣的影響，使學生初步掌握評價地理事物的基本方法。2.使學生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。通過讀地形圖總結我國地形多種多樣的特點。分析不同地形對人們生產生活的影響，初步樹立因地制宜的基本觀念。3.通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。討論山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條件，了解山區(qū)常見的自然災害以及這些災害的形成原因和治理方法。初步樹立人與自然協(xié)調發(fā)展的基本地理觀念?！窘虒W重點】：我國的主要地形、地勢特點及其對人們生活所產生的影響【教學難點】：運用地圖分析分辨各種地形．【教學用具】：中國地形圖、【教學方法】：讀圖分析法、探究法【課時安排】：3課時【引入新課】圖片、視頻創(chuàng)設意境：播放我國各地形區(qū)的視頻短片，先讓學生對地形有一個感性的認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學生愛國熱情。

設問引入：根據這節(jié)課所要學習的有關地勢和地形的知識，向學生提問：你知道哪些高原、平原、山脈、盆地、丘陵的名稱？這樣的引入可以使學生很快進入教學情景，同時也可以調動學生的學習積極性。【活動實施】------【西高東低，地勢呈階梯狀分布】1.帶領學生讀分層設色中國地形圖（地圖冊10-11頁），明確不同顏色所代表的不同海拔高度，根據顏色的分布總結出我國地勢特點：西高東低。2.進一步觀察分層設色地形圖上的顏色深淺，看一看中國地勢與下列圖示哪一個相吻合?(

Ｂ圖有可能特點：呈階梯狀分布)。回憶有關地形剖面圖的知識，讀第28頁“我國沿北緯32°地形剖面”圖，證實剛才的推測。

3.讓學生讀第27頁“圖，第一步：讀圖找出三級階梯的界線，同時提出問題：三級階梯的高度分別是多少？每級階梯分別以什么地形為主？第二步：展示一些景觀圖片，讓學生對三級階梯內部的地形區(qū)有一個形象的認識。（注意：這里不必過早地出現(xiàn)大量的地形名稱，掌握地形種類就可以了）。第三步：在圖中標出三級階梯的界線的名稱．【復習鞏固】讓學生完成“活動”的第1、2題4.評價我國的地勢特點：組織學生討論完成第29頁活動的第3題到第4題。（1）、地勢對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋濕潤氣流向我國內陸深入，為我國廣大地區(qū)帶來了較為豐沛的降水。（提示：從同緯度的沿海與內地濕潤程度的差異談起）（2）、地勢對河流的影響：西高東低的地勢，必然造成我國的大江大河自西向東奔流入海。（學生動手演示：地勢高低與河流流向的關系并品味“一江春水向東流”“大江東去”“人往高處走，水往低處流”的含義）河流流經階梯交界處：自制一個透明小水槽，用實驗來說明階梯交界處的水能資源。（視頻：三峽）

（3）、地勢對交通的影響：一方面，向東流淌的大河溝通了我國東西的交通，方便了沿海和內陸的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。

（第二課時）-------【地形復雜多樣】1.讀第24頁圖我國地形分布大勢，找一找我國地形的類型有哪幾種？（五種基本類型：高原、平原、山脈、丘陵和盆地齊全）從而得出我國地形復雜多樣的結論。并和已經學過的一些國家（日本＼美國等）進行對比，突出我國地形的這一特點。2.回憶山脈走向的概念，完成第26頁的活動1。（多媒體分布展示：我國主要山脈）東—西走向：天山—陰山，昆侖山—秦嶺，南嶺東北—西南走向：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山，長白山—武夷山，臺灣山脈南—北走向：橫斷山脈，六盤山西北—東南走向：阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山巨大的弧形山脈：喜馬拉雅山3.參照課本24頁中國地形圖，完成第26頁活動2和3。（此處可以酌情延伸）4.不同種類的地形對人類生產生活的影響，是本節(jié)的學習重點之一，提前布置學生圍繞“地形對人們的影響”課下去搜集材料課上以小組為單位進行發(fā)言和交流，然后把學生分成正反兩隊針對人類和地表形態(tài)的關系進行討論。教師適時引導學生通過第25頁的四幅景觀圖，配合黃土高原的窯洞、內蒙古高原的畜牧業(yè)、青藏高原的牦牛和云貴高原的梯田，說明不同的地形特征對人們生產生活的不同影響，以及人類是如何巧妙利用和改造自然條件的。并針對教科書第24頁的4幅景觀圖，組織學生分組討論，這些地形種類的特點會給人們的生產生活帶來什么樣的影響。最后帶領學生閱讀第26頁的閱讀材料，并提出問題：隨著科技水平的提高，地形對人們生產生活的影響是越來越大了還是越來越小了？注意：在這段教學中，過程和結論同樣重要，應該讓學生體會探求知識的過程，而不是僅僅記住零散的知識。（第三課時）-------【山區(qū)面積廣大】1.提問：你們知道我國多種多樣的地形分別占我國領土總面積的多少呢？哪種地形所占的比例最大呢？2.學生活動：完成第29頁活動的第１小題（提示：在繪制餅狀圖的過程中，先計算出所對應的圓心角，再將相應的份額標注在圖上，最后涂上顏色并添加圖例和注記）3.口述：山區(qū)所包括的范圍：山地＼丘陵以及比較崎嶇的高原，從而得出我國山區(qū)面積廣大的結論。4.活動：討論山區(qū)開發(fā)的有利條件和不利條件，結合第30頁活動的第2小題，將全班學生分為兩組，一組討論有利條件，另一組分析不利條件，在組內討論的基礎上進行全班的發(fā)言，相互補充歸納有利條件：資源豐富（礦產＼水利＼旅游），農業(yè)也可以發(fā)展多種經營．不利條件：交通困難，基礎設施難度大，地形崎嶇，不利于種植業(yè)的發(fā)展，自然災害多等5.活動：第30頁的活動第3小題，（此活動應在學生充分搜集資料的基礎上進行），圍繞如何幫助山區(qū)脫貧致富展開討論，研究平原和山區(qū)經濟的互補性等問題?！静贾米鳂I(yè)】填充圖冊【板書設計】第一節(jié)地形和地勢一、西高東低，地勢呈階梯狀分布二、地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大第二節(jié)氣候【上課時間】周【教學目標】1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養(yǎng)學生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學會分析氣溫和降水特點的形成原因。2.了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據及分布，使學生進一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。3.通過閱讀我國各種氣候類型分布圖，說明我國氣候的主要特征。4.通過閱讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，描述我國各種氣候類型的主要特征，培養(yǎng)學生分析氣候特征的技能。5.結合中國的地理位置、地形特征和季風氣的成因示意圖進行初步分析，說出影響我國氣候的主要因素。6.明確氣候也是一種資源，能結合生活體驗及典型區(qū)域對比，舉例說明我國氣候的區(qū)域差異對當?shù)厣a、生活的影響，知道因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調發(fā)展是至關重要?！窘虒W重點】我國冬、夏季氣溫的分布特點；五個溫度帶和四個干濕地區(qū)；我國氣候的主要特征；影響氣候的主要因素【教學難點】分析、歸納、概括我國氣候的主要特征?！窘虒W媒體】我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖?！窘虒W方法】讀圖指導法、歸納法、比較法【課時安排】3課時【教學過程】〔板書〕第二節(jié)氣候〔板書〕一、氣溫的分布和溫度帶：〔指導讀圖〕我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫?？磿鴪D2-13，計算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？〔轉折過渡〕兩地1月氣溫相差近35°C，難怪兩地景觀相差那樣懸殊。（P30圖）要了解全國南北氣溫差別的具體情況，還要看我國的1月、7月平均氣溫圖――等溫線分布圖。初一我們學過世界氣溫分布，請同學們回憶一下什么是等溫線？什么是等溫線分布圖？等溫線有何特點？學生討論回答。〔啟發(fā)引導〕根據上面的等溫線知識，我們分析我國1月、7月平均氣溫圖，看看我國冬夏氣溫分布有什么規(guī)律？〔指導讀圖〕首先看我國1月平均氣溫圖，要求觀察：①黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？②海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？③我國南北1月氣溫相差多少攝氏度？④找出0°C等溫線，并在圖上用彩筆描繪出來；觀察0°C等溫線大致經過的地區(qū)。⑤比較我國1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？學生讀圖討論回答?！仓笀D總結〕（1）冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大。黑龍江最北部1月平均氣溫在－32°C一下，海南省1月平均氣溫在16°C以上，我國南北氣溫相差懸殊。（2）1月平均氣溫0°C等溫線大致通過秦嶺－淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣?！舶鍟?、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差很大〔啟發(fā)提問〕為什么我國冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？〔組織討論〕①冬至日，太陽光直射哪個半球？②這時我國北方的正午太陽高度比南方高還是低？為什么？③這時北方和南方相比較，哪個晝長？為什么？④這時北方和南方相比較，哪里獲得的太陽光照多？〔結論〕我國幅員遼闊，南北跨將近50個緯度。冬季太陽直射在南半球，我國北方正午太陽高度比南方低，陽光小角度斜射。再加上北方晝長也比南方低，自然北方獲得的太陽光熱就比南方少。除正午太陽高度和晝夜長短這兩個因素，還有冬季風的影響。引導學生讀課本圖，思考以下問題。〔思考討論〕①冬季風的源地是哪兒？風向如何？②冬季風對我國北方和南方氣溫的影響在程度上有什么差別？③青藏高原、云貴高原、海南島和臺灣島能受到冬季風的影響？學生討論、回答?！哺爬偨Y〕冬季風南下，我國北方首當其沖，寒冷的冬季風加劇了我國北方的嚴寒。且冬季風在南下的過程中，受崇山峻嶺阻擋，勢力漸弱，故南方受冬季風的影響而降溫的程度遠低于北方。綜合以上因素，冬季太陽直射點在南半球，冬季風南下對北方的影響顯著是我國冬季南北氣溫相差懸殊的形成原因?！矄l(fā)提問〕我國冬季氣溫南北相差很大，那么夏季氣溫是不是相差也很大呢？我國夏季氣溫分布有什么特點呢？〔引導讀圖〕用同樣方法，分析我國7月平均氣溫圖。讀圖要求（可要求學生依據1月平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱）：①黑龍江最北部的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？②海南省的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？③找出我國7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏度？為什么這里是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？學生讀圖討論回答?！仓笀D總結〕（1）夏季全國等溫線排列稀疏，除青藏高原外，大部分地區(qū)7月平均氣溫為20°C以上，說明我國普遍高溫。（2）黑龍江省北部7月平均氣溫為16°C，海南省南部7月平均氣溫為28°C，我國南北平均氣溫相差僅為12°C左右，氣溫差別不大。（3）7月我國氣溫最低的地區(qū)在青藏高原內部。因為青藏高原地勢很高，故青藏高原內部成為我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)?！舶鍟?、夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原等地區(qū)除外）〔啟發(fā)提問〕為什么我國夏季普遍高溫南北氣溫相差不大呢？依據剛才學過的分析冬季氣溫分布的原因的方法，同學們課下可討論夏季氣溫分布的特點的成因。通過前面的學習，我們了解到我國冬季氣溫南北相差懸殊，夏季全國普遍高溫，同學們想一想這些特點對我們平時生產和生活有哪些有利和不利影響？〔討論回答〕（1）夏季全國普遍高溫；為我們提供了豐富的熱量資源，有利于農作物生長。（2）冬季北方嚴寒，使北方取暖的燃料造成很大損失，另外，容易使北方農作物造成凍害等。〔小結〕今天，我們學習了我國冬夏季氣溫分布規(guī)律及其原因，了解這些知識便于我們掌握規(guī)律，趨利避害，讓大自然能更好的為我們人類服務?！舶鍟?、溫度帶的劃分和分布〔指導讀圖〕請讀圖（1）我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？（2）這五個溫度帶和一個氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？（3）暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國1月平均氣溫圖）？（4）我們這個地區(qū)屬于哪個溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長江流域、塔里木盆地各屬于哪個溫度帶。〔出示復合投影講解、總結〕"我國溫度帶的分布圖"寒溫帶：黑龍江北部、內蒙古東北部中溫帶：東北和內蒙古大部分、新疆北部暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南部亞熱帶：秦嶺－淮海以南、青藏高原以東熱帶：南部沿海，包括海南省全部及云南、廣東、臺灣南部的少部分地區(qū)青藏高原氣候區(qū)：青藏高原〔指導填圖〕請同學們把五個溫度帶和青藏高原氣候區(qū)填在填充圖上。學生填圖。〔教師〕不同的溫度帶適宜栽培和推廣的農作物品種不同，作物能夠成熟的次數(shù)也不一樣，請看表：〔出示投影〕各種農作物對積溫（≥10°C天數(shù)的氣溫累加）的需求指標。農作物積溫喜涼作物：小麥、馬鈴薯、大麥（青稞）、甜菜1000～2000°C喜溫作物：玉米、谷子、大豆等>3000°C喜熱作物：甘蔗等>5000°C〔引導思考〕我國五個溫度帶對農業(yè)生產有何有利影響和不利影響？〔總結〕我國南北跨度很大，近50個緯度，各地積溫由1600－8000°C差別很大，故適合喜熱、喜涼、喜溫的等多種作物生長，世界上絕大多數(shù)農作物都可以在我國找到適合生存的地點。而且我國水稻、棉花等高產作物的分布北界，在世界上也是罕見的。作物熟制從東北的一年一熟到海南島的一年三熟，也是多種多樣的。我們這個地區(qū)是什么熟制，請同學們調查一下。但是，由于我國面積廣大，各地的氣溫日較差和夏季溫度等差異很大，同一作物品種在不同地區(qū)所需的≥10°C積溫也不相同。因此，在引進、推廣農作物新品種或改革熟制試驗上，必須因地制宜，才能取得成功。（第二課時）二、降水的分布和干濕地區(qū)：〔板書〕1、降水的分布特征：〔指導讀圖〕請讀圖〔板書〕①.降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南沿海向西北內陸遞減〔講授〕我國降水量在空間上分布不均，在時間分布上呢？〔出示投影片〕圖哈爾濱、北京、上海、廣州四城市降水量柱狀圖?！矄l(fā)提問〕請注意它們的降水在季節(jié)分布上有什么共同的特點？教師指導讀圖，學生討論、回答。〔總結〕全國降水量在時間分布上也不均勻，南北方差異較大，南方雨季長，北方雨季短?！舶鍟尝?降水時間分布不均勻（季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)）〔講授〕這是一年內降水的分布特點，那么不同的年份間又怎樣呢？〔指導讀圖〕請讀圖〔板書〕③.降水的年際變化很大〔引導思考〕降水為什么存在時空差異呢？〔指導讀圖〕請讀圖〔指導讀圖圖“夏季風”〕〔講授〕降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較濕潤的地區(qū)，根據年降水量的多少，又劃分了濕潤地區(qū)和非濕潤地區(qū)。降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較干旱的地區(qū)，根據干旱程度的不同，又分為干旱和半干旱地區(qū)。2、四個干溫地區(qū)：不同的干濕地區(qū)，地表的植被差別很大。東部濕潤區(qū)，水分充足，可生長高大茂密的喬木。過去這里是郁郁蒼蒼的森林，后來，人類的足跡來到了這片土地，大片的森林被砍伐，只剩東北地區(qū)和武夷山區(qū)還有大片原始林?！矑靾D〕濕潤地區(qū)景觀?！仓v授〕半濕潤區(qū)水分條件較差，植被由高大的喬木向低矮的草本植物過渡，典型的自然植被是森林草原。但事實上，這片地區(qū)被開發(fā)利用的很難找到原始植被了。這里是歷史悠久的農耕區(qū)，中華文明最早的發(fā)祥地。半干旱區(qū)氣候偏干，地表植被為草原。"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊......"〔掛圖〕半濕潤、半干旱地區(qū)景觀。〔講授〕干旱地區(qū)水分嚴重不足，也制約了植被的生長，有些地區(qū)幾年不降一滴水，地表景觀十分單調、荒涼，是典型的荒漠景觀?！矑靾D〕干旱地區(qū)景觀。導入新課第三課時［提問］回憶前兩節(jié)所學的內容回答以下問題：1．我國氣溫分布有何特點？我國劃分了哪幾個溫度帶？2．我國降水分布有何特點？根據各地區(qū)降水量狀況，我國劃分了哪些干濕區(qū)？〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候對農業(yè)生產的影響。三、我國氣候的主要特征［板書］［展示投影片］指導學生看“世界主要氣候類型分布圖”，觀察我國主要的氣候類型及分布，歸納出我國氣候的主要特征。1、氣候復雜多樣：（板書）①、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復雜多樣的一個重要標志②、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復雜多樣。1．復習提問：請同學們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)?我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復雜多樣。2．看屏幕，讀中國主要氣候類型分布圖，說說我國有幾種氣候類型？（熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候和高山高原氣候。）結合活動題1、2題，說明各氣候的特征?！哺爬偨Y〕首先，受緯度因素的影響，氣候復雜多樣。3.讀圖思考：請同學們讀圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，思考說明地形對氣候和植被有什么影響?〔學生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達數(shù)千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大，進而影響植被種類的生長分布?！仓v述〕由以上分析得出：我國地形復雜多多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復雜多樣。4．啟發(fā)提問：我國氣候的復雜多樣，對農業(yè)生產有什么好處，對各種植物和農作物品種的生長有什么影響?小結：世界上大多數(shù)農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。2、季風氣候顯著（板書）1、讀圖提問：我國有三種相似的氣候是哪三種？（講述）受緯度位置和海陸位置的影響，我國大多數(shù)地區(qū)一年內的盛行風向隨季節(jié)有顯著的變化，形成了典型的季風氣候。從北向南分別是：溫帶季風氣候，亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。我國雖然氣候類型多樣，但季風氣候顯著，季風氣候區(qū)域最為遼闊。四、影響我國氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形（板書）1.復習提問，影響氣溫的主要是什么因素？（學生回答）緯度因素。2、讀圖提問：那么影響降水的呢？（講述）我國地勢西高東低，面向世界最大的海洋——太平洋，背靠世界最大的大陸——亞歐大陸。所以，海陸熱力性質差異顯著，形成季風。演示表格：（板書）

冬季風夏季風源地西伯利亞、蒙古一帶東部南部的海洋風向西北、東北東南，

西南特點寒冷干燥暖熱濕潤首先影響北方地區(qū)東南部沿海地區(qū)〔概括總結〕季風區(qū)受夏季風影響顯著，降水豐富，降水主要集中在夏季，非季風區(qū)受海陸位置、地形等因素制約，夏季風很難到達，降水稀少，全年都比較干旱。因此，我國大多數(shù)地方冬季受偏北風的影響寒冷干燥，夏季受偏南風影響暖熱多雨。結合－41活動題1、23、（講述）最后，高大山地阻擋氣流，造成兩側氣候差異明顯。這是地形因素?！静贾米鳂I(yè)】填充圖冊【板書設計】第二節(jié)中國的氣候一、氣溫的分布和溫度帶：1、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差很大2、夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原等地區(qū)除外）3、溫度帶的劃分和分布二、降水的分布和干濕地區(qū)：1、降水的分布特征：①.降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南沿海向西北內陸遞減②.降水時間分布不均勻（季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)）③.降水的年際變化很大2、四個干溫地區(qū)：三、我國氣候的主要特征1、氣候復雜多樣：（板書）①、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復雜多樣的一個重要標志②、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復雜多樣。2、季風氣候顯著

冬季風夏季風源地西伯利亞、蒙古一帶東部南部的海洋風向西北、東北東南，

西南特點寒冷干燥暖熱濕潤首先影響北方地區(qū)東南部沿海地區(qū)四、影響我國氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形第三節(jié)河流

【上課時間】：周【教學目標】：1、從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要內流河。對應本條目標，要求學生歸納我國外流河、內流河的分布特征：我國外流主要分布在東南部的濕潤、半濕潤

地區(qū)，內流河主要分布在西北部的干旱、半干旱區(qū)。2、運用流域圖和相關水文資料，能夠從流量、流速、水位、含沙量、有無結冰期等級方面概括長江、黃河的主要水文特征。3、從河流與人類活動關系的角度，能夠說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或防治問題?！窘虒W重點】

我國外流河（外流區(qū)）、內流河（內流區(qū)）的分布特征及河流的水文特征；長江、黃河不同河段突出的開發(fā)利用和防治問題【教學難點】我國外流河（外流區(qū)）、內流河（內流區(qū)）的分布特征及河流的水文特征?！窘虒W用具】

中國主要河流分布圖、長江水系圖、黃河水系圖、相關圖片資料【教學方法】讀圖分析法、探究法、自主學習法【課時安排】3課時第三節(jié)河流

（第一課時）〖導入新課〗

1、說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。〖講解新課〗我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學習中國的河流。板書：以外流河為主。學生閱讀P42圖中國主要河流的分布。

提問：這些大河各注入哪個海洋，河流流向與地勢有什么關系？塔里木河、弱水河這兩條河流最終流到哪里？教師小結：我國地勢東高西低，大多數(shù)河流自西向東流，最后注入太平洋。西南地區(qū)有些河流向南流入印度洋。在新疆北部，額爾齊斯河向北流入北冰洋。這些最終流入海洋的河流，稱為外流河。在我國內陸，有些河流最終流入內陸湖泊，有些河流河水沿途蒸發(fā)、滲漏，最終消失于荒漠中。這些河流最終未能流入海洋的河流，叫做內流河。2、外流河的流域稱為外流區(qū)，內流河的流域稱為內流區(qū)。3、分析內流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？

外流區(qū)受夏季風影響，降水多，水量大；

內流區(qū)受夏季風影響不明顯，降水少，水量小。4、內流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？

讓學生看我國的內流區(qū)和外流區(qū)圖。5、河流的水文特征

河流在水量、水位、流量、流速、汛期與枯水期、含沙量、結冰期等方面的特征，統(tǒng)稱為水文特征。同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內流河，東部多外流河。

閱讀材料：京杭運河京杭運河是世界上開鑿最早、最長的人工河。全長約1800千米，自北向南經過京、津、冀、魯、蘇、浙6?。ㄖ陛犑校┴炌ê：?、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系?！颊n堂小結〗外流河、內流河、外流區(qū)、內流河、內流區(qū)的概念、內外流區(qū)的分界、位置和主要的內外流河，我國外流河的共同水文特征，季風氣候對外流河水文特征的影響。由于我國季風氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性?！疾贾米鳂I(yè)〗填充圖冊（第二課時）〖導入新課〗

學生朗讀《長江之歌》，這首歌抒發(fā)了中華兒女對長江的無限贊美之情?！贾v授新課〗板書：長江的開發(fā)區(qū)與治理1、自主學習：學生閱讀課本P45，讀圖長江流域水系，解決以下問題：長江發(fā)源于哪座山脈？源頭叫什么？流向是怎樣的？全長多長？注入什么海洋？長江干流，自發(fā)源地到入海口，流經哪些大的地形區(qū)？這些地形區(qū)分別屬于我國地勢的哪一級階梯？在階梯交界處形成了那些著名的峽谷？找出長江干流自西向東依次流經我國哪些省級行政區(qū)？找出劃分長江上中下游的宜昌、湖口在哪里？找出長江的主要支流。2、合作探究

①上中下游的分界點：②長江主要有哪些支流，長江流域主要有哪些湖泊？③長江的各河段水流有什么特點？長江主要有哪些應用價值，擁有哪些美稱？閱讀材料：退田還湖圩垸：沿江、濱湖低地四周有圩堤圍護，內有灌排系統(tǒng)的農業(yè)區(qū)。在長江下游叫做“圩”，中游叫做“垸”，統(tǒng)稱“圩垸”。若干個圩垸連成一片，叫做圩區(qū)或圩垸地區(qū)。害處：圍墾切斷了大多數(shù)通江湖泊和長江的直接聯(lián)系，使湖泊失去調蓄江河徑流的功能，抬高長江洪峰水位，導致中下游洪澇災害頻發(fā)?！蓟顒印絇49—49活動1—21、青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海。2、長江上游與中下游所面臨的生態(tài)問題有著直接的聯(lián)系。上游各省區(qū)地表坡度大，森林破壞嚴重，水土流失、滑坡和泥石流頻發(fā)，就會引起中下游的河道泥沙淤積、洪澇災害等?！颊n堂小結〗長江的概況、長江最主要的作用就是灌溉、航運、發(fā)電，開發(fā)利用中關鍵注意事項及方法：上中游退耕還林、退耕還草、植樹造林，中下游平垸行洪退田還湖移民建鎮(zhèn)，此外還有截彎取直、修建水庫等工程措施。

〖連接會考〗

如圖是長江流域示意圖，讀圖完成下列各題．

（1）長江是我國第一大河，素有“____”和“____”之稱．

（2）長江上游最大的城市a_____（填城市名），是全國著名的山城．

（3）電站A位于長江重要支流_______江下游，水利樞紐工程B的首要任務是________．

（4）長江上游C段叫_____江，特殊的地理位置使得該段_____資源特別豐富．

（5）圖中湖泊①承受著長江許多支流的來水，對長江洪水起著重要的調蓄作用．長江水帶來大量泥沙，加之人們_________，使該湖泊面積縮小，使該湖泊調節(jié)洪水的能力大大減弱．

（6）關于長江的說法不正確的是(

)

A．宜昌以上的干支流，洞庭湖水系和鄱陽湖水系是長江洪水的三個主要來源．

B．長江干流經過的省區(qū)有四川、云南、重慶、浙江、安徽、上海等11個省市區(qū)．

C．長江是我國流量最大的河流，年徑流量達1萬億立方米．

D．長江中下游流經的主要地形是平原，水運便利．

〖布置作業(yè)〗填充圖冊（第三課時）

〖導入新課〗自古以來，黃河是我們炎黃子孫的發(fā)祥源泉，是我們華夏兒女文明于世的搖籃圣地，一直被咱們中華民族稱為“母親河”。在古代就有許多文人墨客歌頌過它。請同學們展示搜集的有關黃河的詩。

今天就讓我們一起走進黃河?！贾v解新課〗板書：黃河的治理與開發(fā)1、自主學習：學生閱讀課本P49，讀圖黃河流域水系，解決以下問題：(1)黃河的源頭在哪里？最終注入什么海？

(2)黃河的形狀呈什么形狀？全長有多少千米？(3)黃河流經多少個省級行政單位？它們分別是哪些？2、思考以下關于黃河有關的地理知識(1)黃河上、中、下游分界城市分別是哪幾個？河口、孟津

(2)黃河對咱們中華民族有哪些貢獻？水利灌溉——寧夏平原上的“塞上江南”，發(fā)電——龍羊峽、劉家峽、青銅峽等水電站。旅游資源——壺口瀑布3、讓學生從教材的資料中了解到黃河所帶來的災難。洪水泛濫。是由于水土流失形成泥沙淤積導致的。4、黃河各河段出現(xiàn)了哪些主要的環(huán)境問題？上游：干旱、荒漠化嚴重、凌汛。中游：水土流失嚴重。下游：地上河、斷流5、各河段出現(xiàn)生態(tài)問題的自然原因和人為原因是什么？自然原因是地形為坡陡、降雨集中、土壤疏松、植被稀少。人為原因是毀林毀草、破壞植被、開礦修路、破壞地形。6、對黃河各河段的生態(tài)問題治理的措施有哪些？上游：南水北調、還林還草、引爆、疏導凌汛。中游：植樹造林、興修水利。下游：加筑堤壩閱讀材料：治黃百難，唯沙為首。

水利樞紐：三門峽、萬家寨、小浪底。〖活動〗P521—31、黃河上游草地退化、荒漠化嚴重，中游水土流失嚴重，下流“地上河”問題突出。2、上游地區(qū)河道迂回曲折，大部分流在青藏高原上和氣候干旱區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，人為因素有修建水壩、砍伐森林等人類活動。中游流經黃土高原，這里夏季雨水集中，尤其是暴雨沖刷黃土，使河水變成滾滾泥流。下流河道變寬，水流變緩，泥沙大量淤積在河床上，以致下游的河道成為高出兩岸地面的“地上河”。3、上游地區(qū)加強生態(tài)環(huán)境建設；中游地區(qū)開展水土保持綜合治理，修建水利工程，調水調沙；下流加固黃河大堤?！颊n堂小結〗通過今天的學習，我們知道黃河自古多憂患。長期以來，黃河流域就存在洪水威脅、泥沙淤積等問題。近年來，河水污染問題日趨嚴重。除了自然原因以外，更嚴重的一個原因就是人為的因素，正是人們對大自然的破壞造成的。所以我們要保護我們的自然環(huán)境，尊重客觀規(guī)律。〖連接會考〗

1、治理黃河的關鍵是（）

A．興修水庫B．疏通水道C．加固大堤D．中游治沙

2、讀下圖，回答問題．（1）圖中A、B、C三點中，表示黃河中、下游分界點的是____．（2）圖中黃河兩條最大支流的名稱①____，②___．

（3）黃河上正在重點修建的大型水利樞紐工程③是_____水利樞紐；著名的水電站④為_____水電站．（4）黃河發(fā)源于_____省，入海處所在地是____省．（5）黃河流經的主要地形區(qū)：⑤_____平原，⑥_____高原．（6）黃河與長江的分水嶺是_______．（7）黃河中游存在的憂患是_____；下游存在的優(yōu)患是_____和____．（8）治理黃河的關鍵是_____，治理黃河的根本措施是_____．（9）黃河是世界上含沙量最大的一條河，全河含沙量的90%來自于_____河段．黃河下游成為地上河的原因是_____．

〖作業(yè)布置〗填充圖冊

〖板書設計〗第三節(jié)河流外流河與內流河外流河域內流河域外流河與內流河主要的水文特征長江：“黃金水道”、“水能寶庫”五、黃河的開發(fā)與治理第四節(jié)自然災害【上課時間】：周【教學目標】1、了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家。2、能夠結合實例說出自然災害的內涵，了解我國自然災害的主要特點。3、舉例說出我國在防災減災工作中取得的成就，形成“自然災害頻發(fā)是我國基本地理國情之一”的認識?！窘虒W重點】我國自然災害的特點。【教學難點】我國自然災害的特點。【教學用具】中國主要氣象災害分布圖、中國主要地質災害分布圖、相關圖片資料【教學方法】自主學習法、講授法【課時安排】

1課時〖講解新課〗第四節(jié)自然災害請同學在自學－55頁，回答下面問題：一、常見的自然災害1、閱讀書P54圖，思考下列問題：（1）我國常見的自然災害有__________、___________等。（2）氣象災害主要有______、______、______、_____等。（3）臺風常帶來_______和_______等，形成災害。（4）寒潮常伴有______、_______、______等，形成災害。2、閱讀書P55圖，思考下列問題：（1）地質災害主要有_____、______、______等。（2）_____（地形）發(fā)生地質災害的頻率較高。〖活動〗P55活動1

二、我國自然災害頻發(fā)

閱讀書P56圖，思考下列問題：（1）我國自然災害的特點是__________________。（2）春夏季節(jié)，我國黃河中下游地區(qū)常見_____（災害），江淮等地則多發(fā)______（災害）。閱讀材料：2010年我國的自然災害〖活動〗P58活動1—3

1、洪澇災害主要分布在南方地區(qū)（秦嶺—淮河以南地區(qū)），滑坡、泥石流災害主要分布中西部的山區(qū)，以西南部最為集中。2、（1）我國西南地區(qū)位于地中海—喜馬拉雅山地震帶上，由于印度洋板塊向亞歐板塊擠壓，多發(fā)地震。（2）我國中西部山區(qū)我，尤其是西南地區(qū)，多山，坡陡，相對高差大；降水多暴雨。所以，這些地區(qū)易發(fā)滑坡、泥石流災害。（3）我國南方地區(qū)（秦嶺—淮河一線以南地區(qū)）年降水量大，降水季節(jié)分配不均勻且雨季長，多暴雨和連續(xù)性降雨，故平原地區(qū)和河谷地區(qū)易發(fā)洪澇災害。3、臺風帶來的強降水可引發(fā)滑坡、泥石流等地質災害，洪水可引發(fā)泥石流、崩塌等地質災害。在山區(qū)的河谷地帶，地震會引發(fā)兩岸巖體不穩(wěn)定，形成崩塌災害，在適當?shù)慕涤陾l件下，可進一步引發(fā)滑坡、泥石流災害；大量巖石、土體在河谷堆積，會阻斷河道，形成洪水災害。三、防災減災1、運用遙感衛(wèi)星等技術，能夠比較精確地預測臺風、寒潮等災害。2、在北方地區(qū)營造防護林，可以防御風沙災害?！颊n堂小結〗

自然災害的概念，常見的自然災害，我國自然災害的特點?！歼B接會考〗1、山區(qū)常見自然災害有（）A．崩塌、滑坡、泥石流B．泥石流、洪澇、寒潮

C．干旱、洪澇、崩塌D．臺風、滑坡、崩塌

2、我國發(fā)生頻繁、損失嚴重的自然災害是（）

A．干旱B．地震C．泥石流D．洪澇

3、我國是一個自然災害頻發(fā)的國家，下列自然災害中，與我國季風活動密切相關的是（）

A．寒潮B．地震C．泥石流D．揚塵

〖布置作業(yè)〗填充圖冊〖板書設計〗第四節(jié)自然災害一、常見的自然災害二、我國自然災害頻發(fā)三、防災減災教后記：本節(jié)課體現(xiàn)學生的自主學習，合作探究學習。通過圖片信息充實了課堂，在難點上采取了師生互動方式，較輕松地將之突破。但值得反思的是注意課堂信息的取舍，過多的信息會使教學目標模糊化，且會分散學生的注意力。第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征【上課時間】：周【教學目標】：1．知識目標：使學生能說出我國天然資源的特點是：總量多，人均少，使用不盡公道。2．能力目標：（1）使學生能根占有關數(shù)據資料歸納綜合出我國資源總量多，人均資源占據量少，使用不盡公道的國情，可以大概顛末討論后訂定本組、本班節(jié)省使用和掩護資源的詳細步伐。（2）使學生明確我國天然資源總量與人均占據量之間的辨證干系。3.態(tài)度目標：使學生能通過認識我國資源的國情，明白節(jié)省資源、公道使用和掩護資源的緊張性，自身養(yǎng)成節(jié)省和掩護資源的舉動風俗，并能實行詳細舉措督促他人節(jié)省資源、公道使用和掩護資源?！窘虒W重點】：（1）使學生能說出我國天然資源的特點，明確我國天然資源總量與人均占據量之間的辨證干系。（2）使學生明白節(jié)省使用和掩護資源的緊張性，并可以大概付諸舉措?！窘虒W難點】：1．使學生可以大概根占有關數(shù)據資料歸納綜合出我國資源總量多，人均少，使用不盡公道的國情特點。2．使學生明確天然情況、天然資源、人類運動及其相互作用的辨證干系?！窘虒W方法】：講解法、圖表法、比較法與討論法相結合?！窘叹摺浚阂恍﹫D片資料、課堂練習題【課時安排】：1課時【教學過程】：導入新課[教師講解]前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒洕ㄔO服務呢？今天我們就來學習我國的自然資源及其利用？【板書】第六章中國的自然資源【復習提問】1．在初一時我們曾經學習過自然資源，請大家回憶一下，什么是自然資源？分為幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）2．請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產資源等多種）【板書】第一節(jié)自然資源的基本特征【教學新課】【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據該圖表概括出我國自然資源的基本特征嗎？【學生讀圖表、討論】【教師歸納】我國自然資源基本特征：總量多、人均少?！景鍟课覈匀毁Y源基本特征：1．總量多、人均少?！局v解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周圍在資源利用方面所存在的利用不盡合理的問題，下面請各小組討論一下，將小組內所收集到的問題快速歸納起來，然后我將請一些小組的代表來陳述你們小組的情況?！痉纸M討論、小組代表發(fā)言】【教師歸納】（1）當前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴重。（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴重。（3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調度室（森林）失去調節(jié)作用，出現(xiàn)嚴重的環(huán)境問題。（4）對礦產資源亂采亂棄，既浪費礦產資源，又破壞環(huán)境。（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴峻性?！景鍟?．利用不盡合理【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。遇到以下情況，你將如何做1．

在一個沒有垃圾桶的公共場所，你對你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是A放在自己提兜或書包里帶回去處理B隨手扔掉C在僻靜處扔掉D其他2．在你上學的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放廢氣，你會A去上學，不理睬B順路向有關部門反映C當面提出反對意見D其他3．

人送你家一條活的大娃娃魚（國家保護動物），你父母準備用它為辛苦學習的你做一頓豐盛的晚餐，對此你將A與家人一起美餐一頓B不吃也不管C還給他人D與家人講道理，將娃娃魚送有關部門。4．

對于裝過東西的塑料袋，你通常是A洗洗再用B扔進垃圾桶C其他【教師歸納】根據剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護資源呢?！緦W生分小組討論】【教師歸納】根據學生的討論歸納如下：（1）向社會和自己熟識的人宣傳保護環(huán)境的重要意義。（2）自覺做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。（3）不亂丟棄有害的廢物。（4）保護環(huán)境，美化環(huán)境同時，可根據學生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內水龍頭是否關好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學校花草樹木等不良現(xiàn)象，等等?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應該是我們應如何自覺地以我們的實際行動去節(jié)約資源、合理利用和保護資源?！驹俅螐娬{】只有大家都行動起來，做好保護和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境?！境鍪拘『诎濉空埓蠹彝瓿梢韵戮毩曨}（一）選擇題1．關于天然資源的敘述準確的是A荒山、戈壁、戈壁均不是天然資源B可再生資源是取之不盡、用之不斷的C很多生物資源的漫衍雖不屈衡，但也有紀律D現(xiàn)在地核中的鐵、銅等元素也是天然資源2．進步和擴大天然資源生產本領的重要途徑是A控制生齒數(shù)目B探索和開辟新資源C大量入口原質料