動(dòng)物兒歌 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物兒歌》一、教材分析《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫(huà)，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩(shī)句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語(yǔ)音文字運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：理解字詞的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小動(dòng)物的圖片五、教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？生1：我喜歡小狗。因?yàn)樾」泛芸蓯?ài)。生2：我喜歡小猴子。因?yàn)樾『镒优罉?shù)很靈活，很機(jī)靈。生3：我喜歡老虎。因?yàn)槲覍倩?。師：看?lái)同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，那你們今天一定很喜歡要學(xué)的這首兒歌——《動(dòng)物兒歌》。板書(shū)課題，齊讀課題。2、師：夏天就要到了，讓我們?nèi)タ纯矗ǔ鍪径嗝襟w課件）在這美麗的季節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。學(xué)生3：蝌蚪在水里游泳。學(xué)生4：蚯蚓在土里鉆來(lái)鉆去。二、讀兒歌，識(shí)生字1、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在請(qǐng)你們輕聲讀一讀兒歌，用括號(hào)畫(huà)出小動(dòng)物的名字。等你同桌的小伙伴也畫(huà)完了，就請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給他聽(tīng)。聽(tīng)清楚了嗎？(聽(tīng)清楚了)那就開(kāi)始吧！(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀兒歌并畫(huà)出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的，同桌之間互相學(xué)習(xí)。)2、師：孩子們，誰(shuí)能大聲地告訴我，你畫(huà)出了哪些詞？生1:我畫(huà)出了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。3、師：誰(shuí)畫(huà)得和他一樣？你們真棒！聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！（出示課件）學(xué)生齊讀。男生、女生比賽讀。4、師：小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫(huà)）注意看屏幕，誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。學(xué)生齊讀。師：拼音不見(jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？同桌讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。開(kāi)火車(chē)讀。全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。5、師：同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有蟲(chóng)字旁。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁，蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生1：這些字都是小動(dòng)物的名字。學(xué)生2：這些字都是蟲(chóng)子。是昆蟲(chóng)。學(xué)生3：小動(dòng)物中有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。（評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：

“螞”這個(gè)字念什么？[遮住蟲(chóng)]

讀什么？學(xué)生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲(chóng)字旁也念馬。這個(gè)“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么？學(xué)生：表示讀音。（評(píng)價(jià):你真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。）6、

小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫--形聲字。一起說(shuō)：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。7、你能用這樣的方法記住這一課中的其他生字嗎？生4：“蜘蛛”兩個(gè)字都是形聲字，右邊表示讀音，左邊是蟲(chóng)字旁，表示和蟲(chóng)子有關(guān)。師：這位同學(xué)一下子說(shuō)出了兩個(gè)，了不起！生5：“蝌、蚪”都是蟲(chóng)字旁的形聲字，我能編兒歌：“科、斗”加“蟲(chóng)”變“蝌蚪”，讀音不變，意思變，搖起尾巴找媽媽。師：這位同學(xué)編的兒歌既生動(dòng)，又有趣。大家同意獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗嗎？生：(齊)同意！8、師：你們真是一群聰明的小朋友！今天學(xué)習(xí)了形聲字識(shí)字法，回家后給爸爸媽媽講一講形聲字的故事。希望你們今后在看書(shū)時(shí)能認(rèn)識(shí)更多的形聲字，并和它們交朋友。三、誦讀兒歌。1、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們多開(kāi)心?。≡诿利惖南奶炖?，這些小動(dòng)物們都在忙些什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，再讀一讀課文。并數(shù)數(shù)課文共有幾句話，標(biāo)出來(lái)。2、生自由朗讀課文。3、課文共有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？指名讀。（1）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。

A．看，小蜻蜓飛來(lái)了，它想讓同學(xué)們和它一起展翅飛！誰(shuí)來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件）

B.！師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開(kāi)翅膀飛到了花叢中了！

C.師：還有哪只小蜻蜓想要展翅飛的？好，我們大家一起來(lái)請(qǐng)你來(lái)，張開(kāi)翅膀，飛起來(lái)！

D.師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開(kāi)翅膀飛！E師：蝴蝶在忙著做什么呢？F.你做過(guò)捉迷藏的游戲嗎？你是怎樣做的？生答。G出示圖片，那你想象一下，蝴蝶是怎樣捉迷藏的？生答。H學(xué)習(xí)“迷、藏”字指名讀句子。全班齊讀句子。（2）蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。A誰(shuí)來(lái)讀讀第二句？指名讀。B蚯蚓在哪里干什么呀？生答。C宮殿是什么？（就是皇宮）學(xué)習(xí)“造”字蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人啊！D螞蟻在哪里干什么呀？E學(xué)習(xí)“食、糧”字(3)蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。A蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？（捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)）

B學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。師：這么有趣的兒歌，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（分句讀）（男女讀）師生合作：看到小朋友們讀的有聲有色，老師也忍不住想和大家一起讀讀這首兒歌，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。1.“什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏”??2.“蜻蜓哪里展翅飛？蝴蝶哪里捉迷藏？”??3.“蜻蜓半空做什么？蝴蝶花間做什么？”??

2師：這首兒歌不但寫(xiě)得非常有趣，而其作者還用了“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句么