半日活動計劃11 公開課教學(xué)設(shè)計

磁灶鎮(zhèn)張林中心幼兒園2016年秋季大三班半日活動計劃活動時間：2016年11月7日星期一下午執(zhí)教者：吳少瑜活動內(nèi)容：整合式創(chuàng)造性游戲活動時間：2016年11月8日星期二上午執(zhí)教者：吳少瑜活動內(nèi)容：美術(shù)活動——《紙袋大變身》（黏貼畫）活動目標(biāo)：

1、能利用剪、貼和畫的方法進行制作并使用點線面、花紋裝飾紙袋。2、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：提供半成品、紙袋、掛歷紙、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、雙面膠等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動。1、師：我?guī)砹艘粋€紙袋，（出示實物），紙袋哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它裝完東西后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！2、幼兒出主意，教師給予評價。二、出示各種紙袋圖案師：大一班的莊老師他們班的小朋友幫助了紙袋，在小朋友和爸爸媽媽的巧手下，看起來沒用的紙袋“變身”了，我們一起去看看吧！師：我們看完這些袋子漂亮嗎？你們想不想做一個呢？幼兒自由討論紙袋的制作方法。師：你自己看到的紙袋是什么樣的，可以怎樣制作。師：先想好自己要裝飾成什么樣子的，再利用桌上的東西進行創(chuàng)作裝飾。接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙帶創(chuàng)造出更多漂亮精致的紙袋吧。四、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)幼兒自主設(shè)計，提醒幼兒在紙袋外形設(shè)計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。針對不同的幼兒給予幫助。五、把幼兒做好的紙袋掛在展示墻上，請幼兒先互相欣賞評價。師：你看到的紙袋哪里和別人不一樣？活動延伸：設(shè)置“精美購物袋”展示區(qū)并掛在班級梁上?；顒訒r間：2016年11月9日星期三下午執(zhí)教者：吳少瑜活動內(nèi)容：整合式創(chuàng)造新游戲活動時間：2016年11月10日星期四上午執(zhí)教者：吳少瑜活動內(nèi)容：音樂活動——《把我的名字唱出來》（歌唱）活動目標(biāo)：在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱。3、體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣?；顒又仉y點：引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱活動準(zhǔn)備：圖片（湯米、杰西卡）、伴奏音樂活動過程：一、律動進場。1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。2、互動游戲：介紹自己的名字。三、分段熟悉旋律和歌詞。1、熟悉A段旋律和歌詞。教師出示手偶（湯米）并演唱A段歌曲。提問：他叫什么名字？你覺得歌里最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？教師再次演唱A段歌曲。提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？2、熟悉B段旋律和歌詞。教師出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲。提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）3、辨別A、B段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。1、幼兒完整學(xué)唱。2、幼兒分角色進行接唱。五、學(xué)習(xí)填詞演唱。1、把握填詞演唱的要點。想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？再想想，名字最后一個字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）2、在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學(xué)習(xí)情況）3、教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。4、請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。5、請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。六、演唱自己的名字。以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。七、延伸環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來附歌曲:《把我的名字唱出來》1=C2/42432|1523|1—||11|2432|55|5634|來來我是湯米湯米米米米米22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西55|5634|22|2432|1523|1—