北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案整理好的

總復(fù)習(xí)第一午：回顧交流教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，理解、鞏固本學(xué)期學(xué)過的先乘除后加減的運(yùn)算順序；2、通過復(fù)習(xí)，總結(jié)三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；3、進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，觀察物體、周長(zhǎng)測(cè)量、年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)一至八單元的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。教法：引導(dǎo)歸納法學(xué)法：交流合作、總結(jié)歸納法。教具：相關(guān)習(xí)題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生根據(jù)課前整理的內(nèi)容卡片做以匯報(bào)，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？二、歸納總結(jié)1、知識(shí)內(nèi)容主要有：先乘除后加減的運(yùn)算順序；三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；從正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形；周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算；年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)等等。（學(xué)生口述，教師板書）2、學(xué)生交流自己是如何整理知識(shí)的。3、學(xué)生作出最初的評(píng)價(jià)。4、展示學(xué)生比較好的整理方法。5、教師介紹幾種比較普遍的整理方式。三、交流探索開展知識(shí)的整理1、小組內(nèi)交流課前的整理情況。2、在小組討論的基礎(chǔ)上，再次比較全面的整理。3、分小組向全班匯報(bào)。4、評(píng)價(jià)小組的整理情況。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、50元錢可以玩什么？（出示價(jià)目標(biāo)）價(jià)目表：太空船：10元摩天輪：15元蹦蹦床：元碰碰車：元小火車2元如果你有50元，你想怎么玩？在小組內(nèi)把你的想法和同伴說一說。2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖反思。（1）你患有什么問題，提出來我們解決。（2）如果解決不了，先寫在“問題銀行”里。課堂小結(jié)：你總結(jié)的成功嗎？看看誰總結(jié)的最好，一起學(xué)習(xí)一下吧！板書設(shè)計(jì)：知識(shí)內(nèi)容主要有：先乘除后加減的運(yùn)算順序；三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；從正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形；周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算；年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)等等。第二午：數(shù)與代數(shù)和圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題，理解、鞏固本學(xué)期學(xué)過的先乘除后加減的運(yùn)算順序；2、在練習(xí)中總結(jié)三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；3、進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，觀察物體、周長(zhǎng)測(cè)量、年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)一至八單元的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：相互啟發(fā)及獨(dú)立思考題的解決。教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法學(xué)法：交流合作法、自主練習(xí)法教具：相關(guān)習(xí)題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的總結(jié)與整理，你對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握究竟怎樣？讓我們一起來見證一下吧！二、數(shù)與代數(shù)1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)及大小排列。學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)交流匯報(bào)。排列順序?yàn)椋?、兩位數(shù)乘或除以一位數(shù)及加減混合運(yùn)算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成第3小題；（2）學(xué)困生板演第四4小題；（3）小組內(nèi)交流并對(duì)常見問題進(jìn)行整理。3、通過元角掌握簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法。學(xué)生獨(dú)立完成第6小題，并在小組內(nèi)討論。4、加減乘除混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。小組合作，完成第7小題，并組織匯報(bào)。5、關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識(shí)總結(jié)。6、全班交流探索相互啟發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)說一說你學(xué)到了什么？三、圖形與幾何1、獨(dú)立思考，根據(jù)觀察物體一單元所學(xué)內(nèi)容，完成第1題。2、根據(jù)測(cè)量規(guī)則與不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)完成2、3題。3、通過相互啟發(fā)一題，回顧周長(zhǎng)單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。四、教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。1、初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；2、掌握小數(shù)大小的比較方法；3、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題；4、能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。一、寫一寫，讀一讀。二、奇奇、明明和洋洋買日記本所花的錢數(shù)如下表。1、他們分別花了幾元幾角？2、誰買的最貴？誰買的最便宜？三、四、1、買一盒白兔牙膏比買一盒小象牙膏少花多少錢？2、20元買兩盒牙膏，可以怎樣買？分別需要多少錢？第3午：數(shù)與代數(shù)練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題，理解、鞏固本學(xué)期學(xué)過的先乘除后加減的運(yùn)算順序；2、在練習(xí)中總結(jié)三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；3、進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)一至八單元的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：相互啟發(fā)及獨(dú)立思考題的解決。教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法學(xué)法：交流合作法、自主練習(xí)法教具：相關(guān)習(xí)題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的總結(jié)與整理，你對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握究竟怎樣？讓我們一起來見證一下吧！二、自學(xué)指導(dǎo)1、根據(jù)加減乘除混合運(yùn)算所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成第1題說一說，算一算。2、根據(jù)兩位數(shù)乘或除以一位數(shù)的計(jì)算方法獨(dú)立完成第2題圈一圈，算一算。3、根據(jù)小數(shù)的大小及簡(jiǎn)單的加減法獨(dú)立完成7、8題。三、交流反饋1、小組內(nèi)交流并匯報(bào)2、個(gè)小組選擇代表將答案寫在黑板指定位置。3、你還有什么問題？說出來大家一起解決。4、指名學(xué)生板演第3、4題，訂正并發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、精講點(diǎn)撥1、讓同桌互相檢查，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行互相討論講解。2、教師根據(jù)學(xué)生的問題及講解情況，進(jìn)一步深刻講述，尤其照顧學(xué)困生。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、合作交流完成第5題。2、小組合作完成第6題。3、集體訂正并相互講解。課堂小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題需要大家?guī)椭?？一、口算乘?、乘法算式的意義：例：25×4讀作：“二十五乘以四”，“表示4個(gè)25的和是多少，或25的4倍是多少”。2、口算方法：例：①200×4＝，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個(gè)0，即200×4＝8。②25×4＝，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。3、口算都是從高位算起。二、筆算乘法（一）、一位數(shù)乘二、三位數(shù)1、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則有兩條：(1)從個(gè)位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；(2)哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾。．2、掌握計(jì)算法則主要包括四個(gè)方面：①、豎式的書寫格式：相同數(shù)位要對(duì)齊；②、乘的順序：從個(gè)位乘起；③、積與多位數(shù)的對(duì)位方法：從低位對(duì)齊，即個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位；④、進(jìn)位問題：將進(jìn)位數(shù)字變小寫在所進(jìn)位數(shù)的橫線上，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。（二）、中間、末尾有0的乘法1、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法：①、一個(gè)因數(shù)中間有0，積中間也有0：203×3＝，704×2＝，1502×3＝。②、一個(gè)因數(shù)中間有0，而積中間沒有0：407×4＝。③、一個(gè)因數(shù)中間沒有0，可是積的中間有0：243×7=。判斷：一個(gè)因數(shù)中間有，積的中間也就有。（）2、一個(gè)因數(shù)中末尾有0的乘法：①、末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算200×4＝800，先算2×4＝8，再在積的末尾添兩個(gè)0。②、積末尾的0的個(gè)數(shù)與一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系：一個(gè)因數(shù)末尾有，積的末尾也一定有。250×7＝，60×9＝，1110×5＝B、一般積末尾的多于或等于一個(gè)因數(shù)末尾的：多于1500×6＝，等于2700×3＝（三）、估算與連乘1、估算只是求近似數(shù)，不算精確結(jié)果；2、估算的方法：先把多位數(shù)看成一個(gè)與它最接近的整十、整百、整千數(shù)，再與一位數(shù)相乘。3、估算橫式要寫“≈”（約等號(hào)），答句中要加上“大約”。如：198×5≈（把198看成200），308×7≈（把308看成300），147×2≈（把147看成150），998×6≈（把998看成1000）。連乘時(shí)要一步一步細(xì)心地計(jì)算。45×4×720×8×5125×8×7360×（2×5） 第4午：數(shù)與代數(shù)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題，理解、鞏固本學(xué)期學(xué)過的先乘除后加減的運(yùn)算順序；2、在練習(xí)中總結(jié)三位數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；3、進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識(shí)及小數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)一至八單元的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：相互啟發(fā)及獨(dú)立思考題的解決。教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法學(xué)法：交流合作法、自主練習(xí)法教具：相關(guān)習(xí)題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的相關(guān)練習(xí)，你們有信心做好今天的練習(xí)嗎？讓我們一起來見證吧！二、自學(xué)指導(dǎo)1、獨(dú)立完成12題，列出綜合算式。向小組內(nèi)講一講你的解題思路，并討論哪種方法好。2、獨(dú)立完成16題，看看組內(nèi)同學(xué)是怎樣列式并計(jì)算的。3、看看18題主題圖，找出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。三、交流匯報(bào)1、組織匯報(bào)各組同學(xué)對(duì)前集體的解題過程及方法，在班內(nèi)傳閱。2、小組討論10、11、13、14題，找出解題方案，并板書出來。3、總結(jié)各題解決方案，全班學(xué)習(xí)。四、精講點(diǎn)撥1、精講15題，對(duì)題意仔細(xì)分析并講解。2、精講17題，結(jié)合學(xué)生作息時(shí)間，趣味性的講解本題。五、課堂總結(jié)訓(xùn)練1、對(duì)照知識(shí)網(wǎng)絡(luò)回過頭來看看以上各題。2、對(duì)出現(xiàn)的問題歸納總結(jié)，并記錄在“問題銀行”。板書設(shè)計(jì)：1、基本知識(shí)結(jié)構(gòu)平年365天（平年和閏年相差一天）一年有12個(gè)月閏年366天日（1、3、5、7、8、10、12月）日（4、6、9、11月）日（閏年2月）日（平年2月）1日＝24時(shí)1小時(shí)＝60分1分＝60秒2、判斷平年、閏年一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余數(shù)的是平年，沒余數(shù)的是閏年。2008÷4＝（年），2006÷4＝（年），1900÷400＝（年），2000÷400＝（年）。3、巧記大月與小月①、拳頭記憶（左拳）：關(guān)節(jié)突出部分記大月，兩關(guān)節(jié)間凹下部分記小月和特殊月2月。②、歌訣記憶：（一三五七八十臘，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏二月把一加）4、24時(shí)計(jì)時(shí)法①、區(qū)別24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法：前邊有（表示時(shí)候）修飾詞語的是普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法），沒有修飾詞語的24時(shí)計(jì)時(shí)法。②、24時(shí)計(jì)時(shí)法的寫法：例21時(shí)——21：00；17時(shí)——17：00③、24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相換算：普通記時(shí)法→24時(shí)記時(shí)法：去掉時(shí)間詞語，下午和晚上要+12，如下午4時(shí)→4＋12＝16時(shí)。B、24時(shí)記時(shí)法→普通記時(shí)法：加上時(shí)間詞語，超過12時(shí)的要-12，如23時(shí)→23－12＝11，即晚上11時(shí)。④、區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻“時(shí)刻”：指確定的時(shí)候，如9時(shí)、14時(shí)；“時(shí)間”：指的是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長(zhǎng)短，如5時(shí)到9時(shí)之間的一段；時(shí)刻用“時(shí)”表示，時(shí)間用“小時(shí)”表示。一、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的幾種常例：1、說一說。（1）、2012年7月27日至8月12日，第30屆夏季奧運(yùn)會(huì)在倫敦舉行。這一年是平年還是閏年？這屆奧運(yùn)會(huì)共歷時(shí)多少天？（2）、今天是幾月幾日？這個(gè)月有多少天？是大月還是小月？（3）、小明的生日在6月的倒數(shù)第二天，他是六月幾日出生的？2、填一填。（1）、星期日，淘氣早上（）時(shí)（）分來到公園，中午12時(shí)20分離開。他在公園里玩了（）時(shí)（）分。（2）、14時(shí)，淘氣開始畫一幅畫，經(jīng)過1時(shí)20分后完成。淘氣畫完時(shí)是下午（）時(shí)（）分。二、搭配中的學(xué)問：要做到不遺漏，不重復(fù)搭配，就必須按一定的順序。（可以用乘法或加法計(jì)算可以搭配的種數(shù)）如：三種葷菜跟四種素菜（一葷一素）搭配，（3×4＝12）有12種配菜方法；兩件上衣和三條褲子的搭配方法（2×3=6)有6種。5支球隊(duì)要比賽的場(chǎng)數(shù)（4+3+2+1＝10）10場(chǎng)；4個(gè)球每次借2個(gè)不同的球的搭配方法（3+2+1＝6）有6種。第五午：圖形與幾何教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題，總結(jié)并強(qiáng)化觀察物體相關(guān)知識(shí)。2、通過練習(xí)，回顧和強(qiáng)化周長(zhǎng)單元所學(xué)知識(shí)。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解題的過程及方法。教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：練習(xí)法、歸納法。教具：長(zhǎng)方形、正方形、六邊形卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、觀察物體單元，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、周長(zhǎng)單元你學(xué)到了哪些知識(shí)？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式你記得嗎？二、自學(xué)指導(dǎo)1、獨(dú)立測(cè)量第2題三個(gè)圖形的周長(zhǎng)，并用公式來計(jì)算。2、獨(dú)立完成第5題，運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。三、合作交流1、小組合作擺出教材98頁第1題桌案樣式。2、小組內(nèi)輪流看一看，并選出正確答案。3、小組合作完成第3題。圍成一個(gè)長(zhǎng)5米、款3米的長(zhǎng)方形雞圈，可以怎樣圍？計(jì)算出至少需要多少米籬笆？4、小組匯報(bào)交流各組內(nèi)優(yōu)秀的做法及出現(xiàn)的問題。四、精講點(diǎn)撥1、教師對(duì)自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題詳細(xì)講解。5+5+3=13（米） 5+3+3=11（米）答：需要13米籬笆。 答：需要11米籬笆。答：至少需要11米籬笆。2、講解第4題。主要講解鐵絲的長(zhǎng)度沒有發(fā)生變化，只是圍成的圖形發(fā)生了變化。五、自我總結(jié)1、將自己做的好的題目或精彩之處將給大家；2、總結(jié)觀察物體和周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：圍成一個(gè)長(zhǎng)5米、款3米的長(zhǎng)方形雞圈，可以怎樣圍？計(jì)算出至少需要多少米籬笆？5+5+3=13（米） 5+3+3=11（米）答：需要13米籬笆。 答：需要11米籬笆。一、圖形的認(rèn)識(shí)1、周長(zhǎng)的概念：圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和，叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。2、基本圖形的特征及區(qū)別。二、求周長(zhǎng)（公式必須背）3、平行四邊形的周長(zhǎng)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：平行四邊形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)+寬）×24、注意：周長(zhǎng)的長(zhǎng)短與圖形的形狀沒有關(guān)系正方形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)有關(guān)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬有關(guān)5、求拼擺圖形的周長(zhǎng)6、在解題中，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)，必須先看長(zhǎng)與寬的單位是否一致。一、瓢蟲沿著圖形的邊線繞一周，請(qǐng)將它們走的路線畫出來。二、舉例說一說什么是周長(zhǎng)，并數(shù)一數(shù)下面圖形的周長(zhǎng)。第六午：數(shù)與代數(shù)---計(jì)算復(fù)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：?1、通過整理復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的基本計(jì)算能力和應(yīng)用能力。?2、提高學(xué)生的計(jì)算熟練程度和正確率，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算?3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?教學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。????難點(diǎn)：鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、?口算題?765－104＝?