別把童年的空間填得太滿

別把童年的空間填得太滿一位杭州媽媽給即將“小升初”的女兒報(bào)了11個(gè)培訓(xùn)班，其中語文、數(shù)學(xué)就各有3個(gè)；一所小學(xué)的四年級(jí)班里，人人都參加了校外培訓(xùn)，大部分孩子報(bào)的學(xué)科類培訓(xùn)班從2個(gè)到6個(gè)不等……又到了孩子們的暑假時(shí)間，“培訓(xùn)班熱”也在各地再次升溫?！凹倨诓皇怯脕硇菹⒌模怯脕矸闯摹保簧偌议L抱著這樣的想法，把孩子的假期生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。雖說父母希望孩子多充電的初衷是好的，但任何事物都過猶不及。近日，一段視頻熱傳：在某市青少年活動(dòng)中心做作業(yè)的小孩，被問到上學(xué)累還是暑假累時(shí)，哽咽不語，忽然就哭了。連軸轉(zhuǎn)式的過度培訓(xùn)、高額的培訓(xùn)費(fèi)用，是否真能收到預(yù)期效果，家長們還是應(yīng)該有一個(gè)冷靜而理性的判斷。有人說，教育是慢的藝術(shù)。的確，無論是學(xué)習(xí)，還是成長，都是逐漸拔節(jié)的過程。一味把過重的壓力放到孩子肩膀上，要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑，往往只是揠苗助長。這就好比我們用小杯子接水，水龍頭開得太大，只會(huì)讓水濺落滿地；把水放小一點(diǎn)，水流慢一點(diǎn)，反而能更快接滿?，F(xiàn)在，一些教育機(jī)構(gòu)在幼兒班就開設(shè)“奧數(shù)班”并施行小學(xué)教育，有些學(xué)生在小學(xué)階段就被要求修讀中學(xué)課程，這樣“搶跑”“速成”式的教育，違背孩子的成長規(guī)律，可能潛藏著諸多傷害。漫畫家朱德庸曾提到，他之所以能創(chuàng)作出如此多的漫畫，主要在于童年的經(jīng)歷。在一些看似無意義的游戲中，他度過了充滿想象力與創(chuàng)造力的童年，也積累了豐富的幽默基因。所以在《朗讀者》的舞臺(tái)上，他對(duì)小時(shí)候的自己說聲“謝謝”。當(dāng)然，每個(gè)人的經(jīng)歷都不可復(fù)制，在競爭日益激烈的今天，我們也不可能要求孩子完全與游戲?yàn)榘?，但必須看到的是，那些學(xué)習(xí)之外的天地能帶給孩子內(nèi)心的充盈與未來的可能，不一定要用一節(jié)節(jié)的培訓(xùn)、一摞摞的書本把這些空間全部填滿。一再升溫的“培訓(xùn)熱”背后，有升學(xué)考試的壓力，雖然教育部三令五申禁止任何形式的小升初考試，但不少學(xué)校仍在暗中通過各種方式篩選生源，對(duì)于家長、學(xué)生來說，“多一項(xiàng)特長可能就多一點(diǎn)機(jī)會(huì)”；有和同齡人比較的焦慮，“別人的孩子都在上，我們不上就會(huì)掉隊(duì)”；有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推波助瀾，各種充滿噱頭的“占坑班”“點(diǎn)招班”讓家長真假難辨……看起來不理性的集體選擇背后，卻存在著非?！袄硇浴钡膫€(gè)體選擇。也正因此，尊重教育規(guī)律，就不只是家長的事兒，更應(yīng)成為學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。今年7月的中央全面深化改革委員會(huì)第三次會(huì)議上，審議通過了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)要建立健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重問題。教育部也強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)完善配套改革，全面提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥柍院谩保瑥母旧辖鉀Q培訓(xùn)熱。從整治“焦慮營銷”，到告別“超綱考試”；從家長擺正心態(tài)、多聽聽孩子的心聲，到不斷增加和完善學(xué)校的教育供給，只有全社會(huì)形成合力，才能真正為家長解壓，給孩子松綁?！敖逃瓷L，生長就是目的”。擺脫分?jǐn)?shù)邏輯的影響，遵循兒童成長規(guī)律，還學(xué)習(xí)以興趣，還童年以色彩，才能給孩子們更多自由成長的空間，讓他們擁有一個(gè)更快樂的現(xiàn)在和一個(gè)更美好的未來。假期補(bǔ)習(xí)如何真正降溫澆滅“影子教育”的虛火，需要阻斷家長焦慮的“劇場效應(yīng)”，還必須依靠進(jìn)一步推進(jìn)教育改革寒假到了，各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又開始火了。有報(bào)告顯示，在北京、上海、廣州等一線城市，參加課外輔導(dǎo)的中小學(xué)生，占到在校生總數(shù)的70%左右。課外要補(bǔ)課、放假不放松，已經(jīng)成為當(dāng)下很多家庭在孩子教育上的選擇。在龐大需求的推動(dòng)下，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)已是一個(gè)體量巨大的市場，有人將其稱為“影子教育”市場。根據(jù)中國教育學(xué)會(huì)2016年底發(fā)布的調(diào)查報(bào)告，當(dāng)年中小學(xué)輔導(dǎo)教育行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過億人次。而在另一份調(diào)查報(bào)告里，在為補(bǔ)習(xí)“埋單”的家庭中，一半以上的花費(fèi)為2000—10000元，更有%的家庭每年花費(fèi)達(dá)2萬元以上。有家長表示，為孩子找校外補(bǔ)習(xí)，花錢又費(fèi)力，實(shí)際上是在為自己的焦慮買單。“影子教育”在滿足學(xué)生家長多樣化、個(gè)性化教育需求上，確實(shí)發(fā)揮了一定的正向作用。然而，“影子教育”生產(chǎn)的“牛娃”不僅對(duì)其他孩子造成了壓力，還影響到正規(guī)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。筆者同事就曾遭遇這樣的無奈：孩子剛?cè)胄W(xué)沒幾天，班上老師就來電，“趕快給你家孩子報(bào)個(gè)英語輔導(dǎo)班吧，否則跟不上進(jìn)度！”原來班上大多數(shù)學(xué)生已被課外輔導(dǎo)喂得半飽，老師不得不調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、適當(dāng)增加難度。這并非個(gè)案，面對(duì)同一班級(jí)不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生，已有不少學(xué)校開始嘗試“走班”等方式開展分層教學(xué)，提高授課的針對(duì)性和精準(zhǔn)度。應(yīng)該看到，“影子教育”的產(chǎn)生，與優(yōu)質(zhì)教育資源的供需不平衡有關(guān)，也與以成績和考試為指揮棒的應(yīng)試教育相關(guān)。但父母或許也可以有更合理的“教育觀”，教育并非一種簡單的投資，并不僅僅是為了獲得與投入等值甚至超值的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位。如果家長過分執(zhí)著于教育的“收益率”，對(duì)孩子的品德涵養(yǎng)、心理健康、生活體驗(yàn)自然會(huì)有所分心，家庭本應(yīng)承擔(dān)的人格與美育教育將被功利教育污染。有學(xué)者把教育的價(jià)值分為本質(zhì)價(jià)值和工具價(jià)值。前者關(guān)注人的發(fā)展和培養(yǎng)，后者強(qiáng)調(diào)教育的選拔和甄別。主流的學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，盡量防止考試競爭變成決定一切的“指揮棒”。而“影子教育”的風(fēng)生水起，家長孩子的趨之若鶩，似有喧賓奪主之勢(shì)，會(huì)反過來讓一些中小學(xué)用更高強(qiáng)度的考試訓(xùn)練，強(qiáng)化選拔教育的工具價(jià)值，助長唯分?jǐn)?shù)論的不良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再往深層次看，“影子教育”的虛火，也人為加劇了教育的不平衡?！坝白咏逃钡氖袌龌壿?，勢(shì)必將收入水平不高的家庭擋在門外。近些年，在各級(jí)政府的不斷努力下，城鄉(xiāng)、校際義務(wù)教育的差距正在逐步縮小。而愈演愈烈的“影子教育”，卻促使更多教育資源向大中城市和經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)家庭的學(xué)生聚集，造成了新的教育不公，也削弱了政府在推進(jìn)教育公平上的成效。澆滅“影子教育”的虛火，需要阻斷家長焦慮的“劇場效應(yīng)”。所謂“劇場效應(yīng)”，即看戲時(shí)前排起立，后排就會(huì)被迫起立。而要防止這樣的連鎖反應(yīng)，歸根結(jié)底責(zé)任還在學(xué)校這個(gè)教育主體上。我們的教育部門和學(xué)校必須加快教育改革的進(jìn)程，使得教育“劇場”中不只有一塊屏幕，將思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓教育真正回歸到育人育德的本質(zhì)屬性上。重新激活實(shí)體書店近日，北京市印發(fā)《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的實(shí)施意見》，在優(yōu)化行政審批、完善財(cái)政金融扶持、促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展等方面作出一系列政策安排，并明確提出到2020年北京將打造200家特色書店。這是繼前不久天津市發(fā)布扶持實(shí)體書店新辦法之后，地方政府層面出臺(tái)的又一個(gè)有力舉措。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、文化消費(fèi)的多元以及經(jīng)營成本的上漲，進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國實(shí)體書店發(fā)展面臨不小挑戰(zhàn)。統(tǒng)計(jì)顯示，2005—2013年，國有書店共減少1944家，民營書店共減少3801家。黨的十八大以來，國家不斷加大扶持力度。2016年，11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見》。2017年，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃》，專門強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)全民閱讀、扶持實(shí)體書店發(fā)展。在這種背景下，實(shí)體書店或重裝升級(jí)、或引入多元業(yè)態(tài)，進(jìn)入了新一輪的復(fù)蘇期，一些業(yè)外資本也紛紛看好書店業(yè)態(tài)，投資開辦新書店。時(shí)代在變化，人們的讀書方式、閱讀習(xí)慣也在發(fā)生改變。然而，閱讀不可能只依靠網(wǎng)絡(luò)就能得到完全滿足。實(shí)體書店，無疑是讀者暢游書海的一個(gè)理想港灣。書店不僅是出售圖書的場所，還是一個(gè)地方的公共文化聚集地，傳播著文化氣息。讀者在這個(gè)精神家園中翻書、找書、買書，如同經(jīng)歷一次次的精神洗禮。一些人會(huì)有這樣的體驗(yàn)，一兩周不去書店逛逛，就感覺少了點(diǎn)什么。在不少人眼里，有實(shí)體書店在，我們的文化就實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)守在那里。需要看到的是，一些實(shí)體書店之所以影響越來越小，甚至變得舉步維艱、經(jīng)營困難，也跟行業(yè)自身經(jīng)營僵化、千店一面、布局不合理等有關(guān)。例如，全國12000多家新華書店門市網(wǎng)點(diǎn)，基本上都集中在縣級(jí)以上城市；而社區(qū)書店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書店、校園書店等則相對(duì)稀缺，老少邊窮地區(qū)的書店資源明顯不足。此外，實(shí)體書店在銷售渠道、讀者體驗(yàn)、讀者參與等方面，也存在不少短板。激活實(shí)體書店，不只是進(jìn)行資金輸血就能輕松實(shí)現(xiàn)。更重要的是，書店是否滿足了讀者需求、讓人在購書過程中享受到愉悅？能否讓讀者把逛書店當(dāng)做一種生活方式？現(xiàn)實(shí)中，有的書店?duì)I業(yè)空間逼仄，分類雜亂，店面混亂，缺少必要的導(dǎo)購，也不舉辦任何讓讀者參與的活動(dòng)。有的“新型書店”頂著書店的牌子，主業(yè)則是售賣食品、文具、咖啡等商品，幾乎沒有可供挑選的新書。還有不少書店，陳列的書籍缺乏精品，無法滿足讀者需要。實(shí)體書店要想在圖書市場上贏得競爭，關(guān)鍵還是要找準(zhǔn)定位，明確自己的比較優(yōu)勢(shì)、市場價(jià)值。閱讀的體