五年級(jí)《上冊(cè)語(yǔ)文》期末試卷及參考答案

五年級(jí)《上冊(cè)語(yǔ)文》期末試卷及參考答案〔時(shí)間：90總分值：100〕班級(jí)： 姓名： lǎnduò dīngzhǔ huīhuáng jǐbèiàimù yǐnbì fánsuǒ límíng1．我最不．〔zhōng 用，所以派到這兒來(lái)了2．是子裝著很犯難．〔nán nàn〕的樣子我國(guó)首．〔dū dōu〕臨淄住滿(mǎn)了人。應(yīng)當(dāng)信任您的兒子有足夠的力量．〔yīng 那了如指掌的小柴房。很〔 〕 劇〔 〕線(xiàn)〔 〕慷〔 〕恨〔 〕 刷〔 〕?！?〕糠〔 〕〔 〕璧〔 〕趙〔 〕所當(dāng)〔 〕完〔 〕無(wú)〔 〕〔 〕〔 〕沖冠不〔 〕〔 〕數(shù)無(wú)〔 〕無(wú)〔 〕〔填序號(hào)〕A．固然 B．必定C．凜冽 D．心曠神怡 翩飄舞1.他們〔 〕會(huì)經(jīng)過(guò)這里，我們只要急躁等待就可以了。1/87/8這件事〔 〕是他不對(duì)，莫非你就沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)處嗎？心胸開(kāi)闊，精神愉悅?！?〕蝴蝶飄舞的樣子?！?〕嚴(yán)寒刺骨?！?〕小河向大海流去?！哺臄M人句〕廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)四周的雄偉建筑。〔縮句〕爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。〔改為雙重否認(rèn)句〕”〔改為轉(zhuǎn)述句〕年輕人啊，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)?！哺臑榉磫?wèn)句〕仿照以下句子，續(xù)寫(xiě)一句。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上學(xué)問(wèn)的殿堂；通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是： ，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)鼓勵(lì)， 。 ，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。不飽食以終日， 。莫等閑， ， 。居高聲自遠(yuǎn)， 。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親切；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤干凈凈的地方住，牛舒適，自己也舒適。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，似乎聽(tīng)得地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。請(qǐng)用“”畫(huà)出第一自然段的中心句。牛郎周到地照看老牛，一是由于 ，二是由于 。第一自然段寫(xiě)的是〔 〕，其次自然段寫(xiě)的是〔 〕A．牛對(duì)牛郎的陪伴 B．牛郎對(duì)牛的照看C．分家時(shí)牛被分給了牛郎4．選文具體寫(xiě)牛郎和老牛相處的情景，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 牛郎做鋪墊。寫(xiě)牛郎和老牛關(guān)系親切，反襯了哥哥嫂子對(duì)老牛的冷漠無(wú)情老牛和牛郎關(guān)系親切，突出了他們之間的相互依靠以及老牛的善解人意。牛郎和老牛關(guān)系親切，反村了牛郎孤苦無(wú)依的苦悶，突出他命運(yùn)的不幸。5．畫(huà)“ ”的句子描述的情節(jié)很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以牛郎的口吻把情節(jié)寫(xiě)具體。情意催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了……叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е春推７?，漸漸地朝學(xué)校走去?！淌依铮瑢W(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：來(lái)，我給你戴上”?！傲崃?，你收下吧！”“玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精巧的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃?，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”顆極度哀痛的心。‖雙手接過(guò)連衣裙，含著眼淚深深地給教師鞠了一個(gè)躬?！译p手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場(chǎng)。我用力下來(lái)……‖用“~~~~”線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。用橫線(xiàn)線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)教師神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。短文用“‖”線(xiàn)已分為四段，請(qǐng)寫(xiě)出各段段意。概括短文的中心思想。概述文章中“我”的內(nèi)心活動(dòng)。450……請(qǐng)懷著一顆感恩的心，選擇一個(gè)幫助過(guò)你的人，給他〔她〕寫(xiě)一封信，向他〔她〕表達(dá)你的謝意！要求依據(jù)書(shū)信的格式來(lái)寫(xiě)，借助具體事例，表達(dá)自己真摯的謝意，題目自擬。以《 題介紹一種你最感興趣的事物，要求先把題目補(bǔ)充完整，按肯定挨次把物品的特點(diǎn)、性能等寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。參考答案1、懶散 叮囑 輝煌 脊背 傾慕 隱蔽 煩瑣 拂曉2、1．zhōng 2．nán 3．dū 4．yìng3、很好 猛烈 毛線(xiàn) 大方 怨恨 刷子 客棧 糟糠4、完 歸 理 然 好 缺 怒 發(fā) 計(jì) 其 盡5、B A D E C6、小河向大海跑去。 燈照耀著建筑。 在家，不得不自己動(dòng)手豐衣足食了。 媽媽對(duì)我說(shuō)，她期望我以我的爸爸為典范，成長(zhǎng)為像爸爸那樣的人。 年輕人啊，莫非誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)嗎？ 書(shū)籍就像一條小船，它能裝載我們渡向成功的此岸。7、學(xué)習(xí)花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品質(zhì)的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。盛年不重來(lái)歲月不待人不棄功于寸陰家家乞巧望秋月白了少年頭空悲切非是藉秋風(fēng)8、牛郎照看那頭牛挺周到。牛跟他很親切 牛勤勤懇懇地干活B 4．B5．我常常把觀(guān)察的、聽(tīng)見(jiàn)的事告知牛，有時(shí)候還跟它商量一些事。我干活回來(lái)總觀(guān)察它飛來(lái)飛去地叼回小蟲(chóng)子，原來(lái)是要給小喜鵲吃啊。9、話(huà)，但清楚看得出大家又都想說(shuō)些什么。2．“她愛(ài)撫地摸著我的頭”和“她給我一套課本和一件嶄的連裙”。3．①昨夜，大火把我家的一切都燒了，其次天一早，我?guī)е７桶慈ド衔仪椴蛔越亓飨铝搜蹨I。4．情。抒發(fā)了“我”對(duì)教師和同學(xué)們的感謝之情。事，思前想后，感謝之情無(wú)法表達(dá)情不自禁流下眼淚?；蛘呤前础兄x—10、范文：給李教師的一封信親愛(ài)的李教師：剛破土的嫩苗哺育成參天大樹(shù)；是您把頑皮的我們教育成懂事的好孩子。記得五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)特別好，尤其是作文，每次您都會(huì)拿我的作人仿佛被從頭往下澆了一盆冷水，淚水也止不住地往下流，心口如鉆心般地回到家，我絞盡腦汁，