2022年度浙江省嘉興市豐士中學高三語文月考試卷含解析

2022年度浙江省嘉興市豐士中學高三語文月考試卷含

解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成6-9題。

數(shù)字海洋

（1）海洋是地球生命的搖籃，是人類生存與可持續(xù)發(fā)展的重要空間。建設數(shù)

字海洋，就是充分運用高科技手段，有效獲取和利用信息，實現(xiàn)海洋信息化。在科

學家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網絡化、持續(xù)性的全面觀測海洋，獲取海量

數(shù)據(jù)來構建一個虛擬的海洋世界。它能夠將海洋化學、生物、物理等要素數(shù)據(jù)變成

人類利用海洋、保護海洋的有效工具；并通過對當前海洋景觀的直接表達和對未來

海洋場景的預測、預現(xiàn)，促使人類對海洋開發(fā)利用的方式更趨合理。

（2）數(shù)字海洋建設由三個層次的內容構成：一是數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集。

對海洋的立體觀測包括空間觀測，即利用各類遙感新技術，對海面及海面下一定深

度范圍內的海洋特性進行全面觀測；海面觀測，即由海面觀測網對海洋實行全天候

觀測；海底觀測，即由海底工作平臺等智能終端組成海底觀測網，對海洋深處的各

種海洋要素數(shù)據(jù)進行精確而持續(xù)的采集?，F(xiàn)代網絡技術和能源技術使得這種立體觀

測能夠長時間持續(xù)進行。二是信息網格集成。數(shù)字海洋通過網格技術協(xié)同數(shù)據(jù)采

集、集成信息處理、統(tǒng)一運行計算，使網絡上的所有資源合力工作，從而完成傳統(tǒng)

方式無法完成的海洋活動中的各種復雜計算，建立功能強大的各種應用與決策模

型，實現(xiàn)對海洋的深入精確認識。三是知識綜合應用。不同用戶對海洋信息的需求

和應用不盡相同。建設完整的數(shù)字海洋體系，必須在海量信息集成平臺上，搭建公

共性強、綜合性廣、功能齊全的基礎海洋信息服務平臺和產品開發(fā)的綜合應用平

臺，按照資源合理開發(fā)利用的原則，實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開

發(fā)、各家共用的理想目標。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)

自身需要對相關信息進行二次開發(fā)。

(3)數(shù)字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發(fā)海洋的一場革命。首先，海

洋是一個變化復雜的整體，僅僅依靠海洋觀測站等傳統(tǒng)方式，人們對海洋的認識往

住是有限的、滯后的，缺乏對海洋變化過程的了解。數(shù)字海洋的數(shù)據(jù)立體實時和持

續(xù)采集，以及信息網格集成，使科學家能夠實際掌握海洋變化過程，實現(xiàn)人類對海

洋認識的質的飛躍。其次，現(xiàn)代海洋管理包括海洋權益、海洋資源、海洋環(huán)境三類

海洋行政管理。數(shù)字海洋的應用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網絡化和智能化。例

如在維護海洋權益上，數(shù)字海洋的實時立體觀測體系，能夠對我國沿海200海里內

的經濟專屬區(qū)海域進行全天候無遺漏的實時監(jiān)測，任何違反我國法律的海洋活動，

都將在第一時間內被反映到我國海監(jiān)指揮中心，以便及時形成維權決策，確保國家

海洋極益不受侵犯。最后，海洋是人類賴以生存的第二疆土，以獲取和控制資源為

目標的海洋開發(fā)歷來是沿海國家的重點發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字海洋具有強大的信息集成和

綜合展示功能，可以為具體的海洋開發(fā)項目提供大范圍、精確的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，并

能用來對項目的需求、效益、成本，以及對周邊海域的影響等進行綜合測評，為決

策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了

保障。

6.下列對“數(shù)字海洋”的說明，不正確的一項是

A.數(shù)字海洋是運用高科技手段全面、持續(xù)地觀測海洋，從而采集到的有關海

洋世界的各種數(shù)據(jù)。

B.數(shù)字海洋是以信息技術為支撐，在對海洋信息綜合處理的基礎上構建出來

的一個虛擬海洋世界。

C.數(shù)字海洋擁有海洋化學、生物、物理等有關海洋世界的多種信息，能夠為

不同用戶提供服務。

D.數(shù)字海洋不僅可以直接反映現(xiàn)實的海洋世界，還可以根據(jù)有關需求預測未

來海洋世界的狀況。

7.下列有關數(shù)字海洋建設內容的表述，符合原文意思的一項是

A.借助現(xiàn)代網絡技術和能源技術，建立海面觀測、海底觀測的完整的立體觀

測體系，進行數(shù)據(jù)采集。

B.通過信息網格集成來建立各種應用與決策模型，完成傳統(tǒng)方式無法完成的

各種復雜計算。

C.建設基礎海洋信息服務平臺和產品開發(fā)的綜合應用平臺，針對不同用戶進

行二次開發(fā)。

D.建設數(shù)字海洋要注意完整性，以實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)

一開發(fā)和各家共用。

8.下列對“數(shù)字海洋建設帶來了人類認識、管理、開發(fā)海洋的一場革命”的理

解，不準確的一項是

A.建設數(shù)字海洋使人類以全新的方式觀測海洋、獲取信息，為人類深入地認

識海洋奠定了堅實的基礎。

B.通過數(shù)字海洋建設，采用信息網格集成來處理觀測數(shù)據(jù)，科學家實際掌握

海洋變化過程就能成為現(xiàn)實。

C.建設數(shù)字海洋適應了時代需要，通過實現(xiàn)海洋管理的信息化、網絡化和智

能化，完成了海洋管理任務。

D.通過數(shù)字海洋建設所提供的有效手段，人類對海洋的開發(fā)利用更趨合理，

從而保障海洋的可持續(xù)發(fā)展。

9.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是

A.數(shù)字海洋之所以能對未來海洋場景進行預測、預現(xiàn)，與它強大的信息集成

和綜合展示功能有關系。

B.開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境并不存在矛盾，因為數(shù)字海洋可提供科學的

開發(fā)和保護海洋的最佳方案。

C.海洋資源受海洋權益保護，維護我國海洋權益就是維護我們自己的切身利

益，我們應當具有這種意識。

D.只有實現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展，才能保障整個地球的可持續(xù)發(fā)展，也才會有

人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

參考答案：

6.【答案】A

【考點】考查理解文中重要詞語的含義。

【解析】原文第1段說“數(shù)字海洋是通過立體化、網絡化、持續(xù)性的全面觀測

海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構建一個虛擬的海洋世界”，顯然不是選項所說的“各種數(shù)

據(jù)”。該項偷換概念。

【思路分析】該考點涉及的知識點有：①理解與寫作對象或文章主旨密切相關

的詞語（概念）的內涵；②理解指代詞和具有指代作用的詞語在文中的指代義；③

理解同義詞或近義詞在文中含義的差別；④理解詞語在文中被臨時賦予的特殊含義

和深層意義。⑤運用修辭格和寫作方法的關鍵詞語；⑥反映具體語言環(huán)境的詞語；

⑦在結構上起到獨特作用的詞語?？忌捎谩罢扒邦櫤蟆钡姆椒?，在通讀全文的

基礎上，進行比對、概括。

7.【答案】D

【考點】考查對文章信息的篩選與整合。

【解析】A.項原文在第二段：“對海洋的立體觀測包括空間觀測，即利用各類

遙感新技術，對海面及海面下一定深度范圍內的海洋特性進行全面觀測；海面觀

測，即由海面觀測網對海洋實行全天候觀測；海底觀測?！痹擁椧云湃?，漏掉了

“空間觀測”。B.項“通過信息網格集成”建立“各種應用與決策模型”進而“完

成傳統(tǒng)方式無法完成的各種復雜計算”，剛好把兩者之間的先后邏輯關系搞反了；

C.項對應原文是“不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要

對相關信息進行二次開發(fā)?！痹擁棌埞诶畲?，是“不同用戶可以進行二次開發(fā)”而

不是“綜合應用平臺”進行。

【思路分析】該小題的要點集中在第二段，可用排除法。如果選項描述的不是

數(shù)字海洋的建設，可直接排除；其余的就需要和原文比較，信息要點是否一致。

8.【答案】C

【考點】考查對文中重要句子的理解。

【解析】C項：建設數(shù)字海洋只是一個虛擬應對系統(tǒng)，是龐大的“海洋管理任

務”中的一部分，而不是終極完成龐大的“海洋管理任務”。該項說法絕對。

【思路分析】該小題的要點集中在第三段。文中重要的句子是：①、起始句

首句往往有提示、概括、轉承的作用。②、主旨句它的位置不一，或開頭或中間

或結尾。③、銜接句這種句子有承上啟下作用。④、深化句在語段中起畫龍點睛

的作用，有升華主題深化主旨的作用。⑤、警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后

能給人啟迪。⑥、矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓

意。⑦、情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑。⑧、引用句名言名句表現(xiàn)

一定的思想內涵，也常作設題點。⑨、比喻句用比喻的方法說理抒情。⑩、總結

句或總結概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。?、結構復雜的語句這種句子是

難點所在。?、容易產生歧義的句子也是難點句子。（13）、內涵豐富，耐人尋味的

句子。理解的方法是：要利用上下文的語境來進行正確理解和闡釋，“前后勾

聯(lián)”、“表里參驗”。

9.【答案】B

【考點】考查對文種信息的推斷。

【解析】原文最后一段信息說“可以為具體的海洋開發(fā)項目提供大范圍、精確

的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，并能用來對項目的需求、效益、成本，以及對周邊海域的影響等

進行綜合測評，為決策者提供最佳方案”而非“開發(fā)和保護海洋的最佳方案”。

【思路分析】命題人往往從以下幾方面設置錯誤：①對原文中的說法變換敘述

角度或表達的方式。②對部分信息的片面理解，或對整體材料中居于次要地位的性

能、作用等進行夸大，從而得出一個不符合實際的結論。③對原文中有關材料進行

錯誤地引申與分析，然后推斷出一種錯誤的發(fā)展趨勢。高考推斷題推斷不能成立的

具體原因：⑴以偏概全。⑵混淆不同語氣。⑶不合常理。⑷與原文相悖。

2.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

慧眼識英才

陳世豪

1956年8月，“全國數(shù)學論文報告會”在北京舉行。經華羅庚推薦，陳景潤參加

了會議，并在會上宣讀他的論文。

這個報告會是中國數(shù)學界元老俊杰云集的群英會，能在其中占一席之地，并非易

事。陳景潤被分配在數(shù)論代數(shù)分組，該組的論文宣讀大會在古香古色的北京大學的

一個教室中舉行。站在講臺上，陳景潤發(fā)現(xiàn)，與會的30多位數(shù)學家的目光，全系

在他的身上。他，竟然變成了一只受驚的小鹿，不知如何是好。論文宣讀一開始，

所有準備好的言辭，全部逃遁得無影無蹤，頭腦一片空白，勉強說了幾句，結結巴

巴，不知怎么表達才好，猛然記起，應當在黑板上寫個題目。轉身寫完題目，說了

一二句，又急匆匆地轉身在黑板上演算起來……

這就是華羅庚極力贊揚的陳景潤么？臺下的聽眾開始搖頭，接著，嘀咕開了。當

年，陳景潤在中學教書，第一堂課也是這樣的。思維縝密的數(shù)學家，言辭表達委實

太讓人感到遺憾，茶壺里的餃子倒不出來，真是急煞人了。滿頭大汗，背上更是冷

汗如洗，臺上的陳景潤開始癡癡地站在那里，不知該說什么。

他的老師，廈門大學的李文清自告奮勇地走上講臺，對陳景潤的論文作了補充介

紹，但人們仍感到不甚滿足。這時，一個魁梧的身影在眾人的目光中健步移上臺

去，喔，是華羅庚，這位中國數(shù)學界堪稱泰斗的大人物，頗有風度地向大家笑了

笑，接著，闡述了陳景潤這篇論文的意義和不凡之處，充分評價了陳景潤所取得的

成果。

對于陳景潤的這篇論文，1956年8月24日的《人民日報》在報道這次大會時，特

別指出：“從大學畢業(yè)才三年的陳景潤，在兩年的業(yè)余時間里，閱讀了華羅庚的大

部分著作，他提出的一篇關于‘他利問題’的論文，對華羅庚的研究成果有了一些

推進?！边@個評價客觀且不乏冷靜，陳景潤的成果終于得到了公認。

貌不驚人的陳景潤在宣讀論文時出了“洋相”，但他那銳利的進取精神，卻使華羅

庚深深地感動了。華羅庚是江蘇金壇人，家境貧寒，又身患殘疾，沒有上過大學，

精湛的數(shù)學造詣和深厚的數(shù)學功底全靠自己自學的。當初，只在金壇初中任會計兼

庶務，幸有唐培經、熊慶來、楊武之、鄭洞菰、葉企菰等人對他的獎掖和幫助，把

他調到清華大學工作，并給予無私的幫助和逐步的提攜，才使他成為中國數(shù)學界的

一代宗師。以己推人，華羅庚把期望寄托在僅此見過一面的陳景潤身上。他曾經對

弟子們說過：“當然我們不鼓勵那種不埋頭苦干專作嘶鳴的科學工作者-，但我們應

當注意到科學研究在深入而又深入的時候，而出現(xiàn)的‘怪僻‘、'偏激‘、'健

忘'、‘似癡若愚’，不對具體的人進行具體的分析是不合乎辯證法的。鳴之而通

其意，正是我們熱心于科學事業(yè)的職責，也正是伯樂之所以為伯樂?！?/p>

華羅庚極力推薦陳景潤到中科院數(shù)學研究所工作，數(shù)學所主動和廈大協(xié)商，得到了

廈大黨委、王亞南校長和數(shù)學系的全力支持。1957年9月，陳景潤正式調到北

京，進入全國最高研究機構，揭開了他生命史上坎坷而最輝煌的一頁。進京以后，

陳景潤仍然保持那種孤雁獨翔式的科研方式，他習慣于一個人獨處，習慣于單槍匹

馬去叩響科學的殿堂。華羅庚充分理解陳景潤這種難以移易的獨特個性，他身為研

究所所長，給了陳景潤充分的自由天地。對于這一切，陳景潤感激不盡。

滴水之恩，必涌泉相報。陳景潤在自己身患重病住院的日子里，依然牢記著華羅庚

當年對他的厚愛之心。華羅庚于1985年6月12日在日本講學時，心臟病突發(fā)而不

幸去世，陳景潤聞訊悲痛萬分。后來，為了永遠紀念這位數(shù)學大師，人們在中關村

數(shù)學研究所門前的院子里豎起了一尊華羅庚銅像。在銅像揭幕儀式上，已是病重住

院的陳景潤，眼睛睜不開，坐著輪椅，堅持到這里向尊敬的恩師表示感激之情。他

終于來了，他把綿綿的思念和無限的崇敬，永遠留在了這里。

（摘編自沈世豪《陳景

潤》）

（1）.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A.在華羅庚的推薦下，陳景潤參加了“全國數(shù)學論文報告會”，并在會上

宣讀了他的論文，這才使陳景潤的研究成果得到了認可。

B.陳景潤雖然思維縝密，勇于探索，但卻是茶壺里的餃子倒不出，語言表

達能力太差，這使他的研究成果經常難以得到大家的認可。

C.雖然陳景潤有不盡如人意的地方，但華羅庚胸懷寬廣，看重的是陳景潤

的數(shù)學才華和進取精神，極力推薦把陳景潤調到數(shù)學研究所。

D.陳景潤在科研方式上習慣于獨往獨來，孤雁獨翔，單槍匹馬，華羅庚很

贊賞他的這種科研方式，給了他充分的自由天地和大力的支持。

E.陳景潤知恩圖報，即使自己重病住院，坐著輪椅，也堅持參加華羅庚銅

像揭幕儀式，以表達他對華羅庚知遇之恩的無限感激之情。

（2）.文中介紹華羅庚的出身、簡歷及唐培經、熊慶來等人對他的提攜和幫助,

這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

(3).陳景潤身上具有哪些特點？請簡要概括。(6分)

(4).華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤的數(shù)學天才，并且推薦他到中科院數(shù)學研究所工作，

大力支持陳景潤的研究，使陳景潤后來取得了前所未有的巨大成就。請你就對“發(fā)

現(xiàn)”、“推薦”、“支持”三方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看

法。(8分)

參考答案：

(1)CE

(2)答案：①使讀者對華羅庚的身世和經歷有了基本了解；②說明了他極

力推舉陳景潤的思想基礎和歷史根源；③贊揚了兩代數(shù)學大師幫助和提攜新人的無

私精神。

(3)答案：①熱愛數(shù)學，銳利進取，思維縝密；②知恩善報，對恩師非

常尊敬和感激；③習慣于單槍匹馬地進行自我研究，語言表達能力較差。

(4)答案：觀點一：善于發(fā)現(xiàn)、慧眼識才，是人才成功的前提。

①華羅庚能夠慧眼識英才，發(fā)現(xiàn)陳景潤的非凡之處；②華羅庚的及早發(fā)現(xiàn)，為陳景

潤的鉆研提供了動力；③遇上華羅庚，是陳景潤成功的重要因素。

觀點二：及時不完美也敢于推薦，是人才成功的起點。

①在陳景潤出了“洋相”時，充分評價他取得的成果；②能夠看清陳景潤的主流精

神，不為小的缺點所遮蔽；③極力推薦，主動協(xié)調關系，使陳景潤物盡其用，人盡

其才。

觀點三：大力無私地幫助，是人才成功的根本。

①尊重陳景潤的獨特個性和研究方式；②盡力為陳景潤的科研提供自由和方便；③

華羅庚的無私幫助和大力支持，是陳景潤取得成功的根本保證。（不要求面面俱

到，就以上任意一種觀點或其他觀點進行探究即可，觀點明確，2分；論述合理、

理由充分，6分）

3.（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5?7題。

冷眼看“熱鬧”

“熱詞”是指來源于突發(fā)事件或社會現(xiàn)象，經過形象、鮮明和恰當?shù)碾[喻性總

結，讓人們更深刻地記住關鍵信息的公共焦點詞語。

近年來，中國互聯(lián)網上流行的“熱詞”已不僅僅是一般意義上的新潮網絡語

言?！按蜥u油”、“俯臥撐”乃至“被XX”之類的熱詞從詞語本身找不到任何流

行的理由，而且這些詞語往往不是逐漸擴散，而是瞬間的爆發(fā)。顯然這類熱詞不是

像以往的許多網絡語言那樣因詞語本身的娛樂性導致了流行，大多是因突發(fā)的社會

事件傳播得以派生，而且這類熱詞幾乎無一例外具有較多的政治諷刺意味，反映的

是社會“杯具”何其多，人們認為這是中國政治走向民主的一種方式，是中國網絡

政治化的一種體現(xiàn)。

中國的改革開放自90年代末以來進入了深水區(qū)，政治改革尤其步履維艱。在

這種現(xiàn)實狀態(tài)下，網絡的政治化可以說是公眾表達的常規(guī)通道堰塞而造成的政治話

語溢出現(xiàn)象。而網絡的確為當代中國民眾提供了一種新的政治表達可能，有人因此

而樂觀地預言網絡將成為推動中國政治民主建設進程的重要力量?？蓪嶋H上，人們

上網發(fā)表意見可能是自由的，但信息如何傳播卻完全由不得自己，各類網絡運營者

操控著網絡信息的傳播。

熱詞的出現(xiàn)使網絡傳播形勢有了一些改觀。一個本來難以擴大影響的社會信

息，由于被人從中提煉出具有諷刺性乃至黑色幽默意味的隱喻詞語而產生了“陌生

化”的情景效果，隨即因為網上讀者的關注和分享而成為口頭禪并被強力傳播，進

而迅速走紅成為熱詞。顯然，熱詞熱起來的社會學原因在于網民自發(fā)形成的積極介

入態(tài)度。在網絡日益被運營者操控的形勢下，這種對傳播的主動介入可以說是普通

網民對“被傳播”現(xiàn)實的一種反抗。

熱詞之所以會“熱”，也和它的接受環(huán)境分不開。在媒體自身權威性不夠卻又

面對公眾質疑時，許多“專家”和“權威機構”常常會冒出來強化信息的權威性。

弱勢的普通民眾當然無法與“專家”、“權威機構”對抗，但一些陌生詞語”被

XX”——“被就業(yè)”、“被代表”、“被平均”等等，卻憑著機智的反諷破壞了

媒體操控者的意圖。

普通民眾對媒體操控者和所謂“權威”的不信任是熱詞走紅的社會環(huán)境，但熱

詞并非只是消極的拒絕。許多因熱詞而“熱”并最終引起社會重視的案例顯示，網

民傳播熱詞的熱情讓人感受到的是一種社會關懷的激情。這種激情來自每個網民個

人的直覺和判斷，來自一個人內在的同情心和正義感。當然，信息的不對稱使網民

個人的判斷無法完全避免錯誤和偏見，但這并不影響這種社會關懷的輿論價值。這

種激情的存在證明，社會上盡管充斥著欲望和不公正，但人們的心靈深處仍然有良

知。

無論如何，熱詞的大量出現(xiàn)已成為中國式網絡的特色景觀，熱詞將作為有影響

力的社會表情符號構成我們這個時代的記憶。

5.下列關于“熱詞”的表述，不符合原文意思的一項是

A.網絡“熱詞”是一種新潮網絡語言，它的出現(xiàn)被認為與中國政治走向民主有

關。

B.“熱詞”往往不是逐漸擴散，而是瞬間爆發(fā)，這與現(xiàn)今社會的傳播媒介無關。

C.“打醬油”、“被XX”之類“熱詞”的流行，與詞語本身是否有娛樂性無

關。

D.一個社會信息被人有意加工而產生“陌生化”的情景效果后，才會成為“熱

詞”。

6.下列理解，符合原文意思的一項是

A.人們在網上能自由地發(fā)表意見，但由于網絡信息的傳播受各類網絡運營者的操

控，這些意見的傳播是不自由的。

B.具有諷刺意味的“被傳播”，表現(xiàn)出了主動介入傳播的普通網民對網絡運營者

操控網絡信息傳播的一種反抗。

C.網民傳播熱詞的熱情，能使某些案例因熱詞而“熱”并最終引起社會的重視，

相關問題最終得到徹底解決，并使人感受到網民社會關懷的激情。

D.傳播熱詞的網民所展現(xiàn)的社會關懷，主要來自個人直覺和判斷，其輿論價值容

易因個人判斷出現(xiàn)錯誤和偏見而受到影響。

7.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是

A.熱詞的出現(xiàn)和流行表明，政治改革進入深水區(qū)和網絡為中國民眾提供一種政治

表達可能之間存在著聯(lián)系。

B.從熱詞的接受環(huán)境看，某些媒體操縱者強化信息權威性的意圖，常常會被隨后

出現(xiàn)的熱詞憑著機智的反諷破壞。

C.熱詞的出現(xiàn)和流行說明人心深處仍存社會良知，但其諷刺意味削弱了反映社會

“杯具”現(xiàn)實的力量。

D.熱詞在中國互聯(lián)網上的流行有著中國特色，是網絡政治化的具體體現(xiàn)，可能會

促進政治民主的發(fā)展。

參考答案：

5.B（網絡是使熱詞產生的重要工具。）

6.B（參照第三段“人們上網發(fā)表意見可能是自由的”的說法，A“人們能在網上自

由地發(fā)表意見”的說法曲解原意，變或然為必然。B項的答題區(qū)域在第四段，C項

和D項的答題區(qū)域在第六段，C“相關問題最終得到徹底解決"無中生有，1）“主要

來自”說法與原文不符，原文說社會關懷的輿論價值不會受個人判斷出現(xiàn)錯誤和偏

見的影響。）

7.C（原文沒有有關的論述，詞語的諷刺意味往往意味著辛辣地反映現(xiàn)實。）

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4一7題.

孔鐳，字韶文，景泰五年進士。知都昌縣，分戶九等以定役，設倉水次，便收斂，民

甚賴之。改知連山，瑤、僮出沒鄰境，縣民悉竄。鋪往招之，民驚走。鋪炊飯民舍，留錢

償其直以去。民乃漸知親鋪，相率還。鐳慰勞振恤，俾復故業(yè)，道路漸通，縣治遂復。都

御史葉盛征廣西，以鋪從。諸將妄殺者，鐳輒力爭，所全活甚眾。

成化元年，擢高州知府。前知府以瑤警，閉城門自護。鄉(xiāng)民避瑤至者輒不納，還為瑤

所戕。又疑民陰附賊，輒戮之。賊緣是激眾怒，為內應，城遂陷。鋪至，開門納來者，流

亡日歸。時賊魁馮曉屯化州，鄧公長屯茅響，屢招不就。鋪一日單騎從二人直抵茅恫。公

長驟聞新守至，亟呼其黨提甲迎。鋪徐下馬，入坐庭中，公長率其徒弛甲羅拜。鋪諭曰：

“汝曹故良民，迫凍餒耳。前守欲兵汝，吾今奉命為汝父母。汝,我子也。信我，則送我

歸，賁汝粟帛。不信，則殺我，即大軍至，無遺種矣?！惫L猶豫，其黨皆感悟泣下。鋪

曰：“餒矣，當食我?！惫L為跪上酒饌。既食，曰：“日且暮，當止宿?！币菇庖潞?/p>

寢。賊相顧駭服。再宿而返，公長遣數(shù)十騎擁還，鋪止騎城外，獨與羸卒入，取谷帛，使

載歸。公長益感激，率黨數(shù)千人來降。公長既降，惟曉恃險不服。鋪選壯士二百人，乘夜

抵化州。曉倉皇走匿，獲其妻子以歸，撫恤甚厚，曉亦降。擢按察副使，益招劇賊侯大

六、鄧辛酉等，給田產，分處內地為官。治績聞，賜誥命旌異。旋撫貴州。苗阿溪者，桀

瞥多智。守臣皆又納溪賂，驕不可制。鐳至，詢得溪所昵者二人。遂以計擒溪，磔之。鐳

居官廉。歷仕三十余年，皆在邊陲，觸瘴成疾。乞骸骨，不許。弘治二年召為工部右侍

郎，道卒，年六十三。

（節(jié)選自《明史?孔鋪傳》）

4.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）

A.縣民悉竄竄：流放

B.賁汝粟帛贊：賞賜、贈予

C.相率還相率：相繼；一個接一個

D.公長率其徒弛甲羅拜弛：松開、解開

5.以下各組句子中，全都表明孔鋪以誠意招降賊人的一組是（3分）

①留錢償其直以去②鋪徐下馬，入坐庭中③再宿而返

④取谷帛，使載歸⑤獨與羸卒入⑥獲其妻子以歸，撫恤甚厚

A.①④⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.孔鋪與民方便，治理有方。他在任縣令時，曾把糧倉建在便于百姓交稅的地方,

也曾以身作則，扁得百姓的愛戴，逐漸使道路暢通，恢復了清明安定的縣政。

B.孔鐳有勇有謀，處置果斷。貴州苗人阿溪桀瞥不馴，又狡猾異常，當?shù)毓賳T不得

不紛紛賄賂此人，更助長了阿溪的囂張氣焰；孔鐳到來，用計活捉并殺了他。

C.孔鋪仁厚愛民，措施得當。從應對瑤民襲擾高州一事中可以看到：前任知府對百

姓疑心重重，不放眾人進城；孔鋪到任，則大開城門，接納躲避災禍的民眾。

D.孔鋪廉潔奉公，深受信任。他為官清廉，三十來年，一直在邊疆地區(qū)歷任多職。

因接觸瘴氣染病，請求退休，但未被皇帝批準，后來故去在返回京城的路上。

7.翻譯下面的句子。

(1)諸將妄殺者，鋪輒力爭，所全活甚眾。

譯：

(2)鋪諭曰：“汝曹故良民，迫凍餒耳。前守欲兵汝，吾今奉命為汝父母。

譯：

參考答案：

4.A.竄：逃竄。

5.D①對百姓誠信⑤行事謹慎

6.B是官員收受了阿溪的賄賂。

7.(1)各將領胡亂(或隨便1)殺人，孔鋪總是(1)竭力爭辯(1),依賴他保全存活

(2)下來的人很多。

7.(2)孔鐳告知他們說：“你們這些人(1)原本(1)是良民，只是迫于寒冷和饑餓

(1)才當賊的。前任太守想要殺你們(1),而我今天是奉命來做你們的父母的(1)o

5.閱讀下面《論語》《孟子》選段，回答問題。(6分)

顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我

以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”

(《論語?子罕》)

孟子曰：''君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之

深；資之深，則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也?！?《孟子?離婁下》)

（1）下列對選擇文的理解不正確的一項是（3分）

A.孔子的學問與道德是高不可攀的，它使人欲罷不能。

B.在老師的誘導下，我努力地學習，取得了長足的進步。

C.君子要按照正確的方法去深造，經過自己的探求獲得知識。

D.牢固掌握知識，有了深厚的積蓄，就能取之不盡、左右逢源。

（2）請簡要分析這兩段選文中，孔孟所談論的共同話題是什么，他們的觀點又有什么不

同。（3分）

參考答案：

（1）（3分）B.應該是雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。

（2）（3分）共同話題是談論教與學的方法。（1分）孔子側重于教師的

角度，提出要用“啟發(fā)式”，循循善誘；孟子側重于學生的角度，強調要自悟自

得，自求深造。（2分）（意思對即可）

參考譯文：顏淵感嘆地說：“（對于老師的學問與道德），我抬頭仰望，越望越覺

得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在后

面。老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約

束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。好像有一個十分

高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了?！?/p>

孟子說：“君子要按照正確的方法來加深造詣，就是想使自己有所得。自己有所

得，就能牢固掌握它；牢固掌握了它，就能夠積累深厚；積累深厚，就能取之不

盡，左右逢源。所以君子要求自己有所得?！?/p>

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

魏呈潤，字中嚴，龍溪人。崇禎元年進士。三年冬，疏陳兵屯之策：“請敕順天、保

定兩巡撫簡所部壯士，大邑五百人，小邑二三百人，分營訓練。而天津翟鳳鐘、通州范景

文、昌平侯恂并建節(jié)鉞，宜令練兵之外兼營屯田。”又陳閩海剿撫機宜六事。并議行。明

年夏，久旱求言。疏言：“驛站所栽，才六十萬，未足充軍餉十一。而郵傳益疲，勢必再

編里甲。是猶剜肉醫(yī)瘡，瘡未疹而肉先潰。邊報告急，非臣子言功之日。而小捷頻聞，蹬

加峻秩。門客廝養(yǎng)詭名戎籍，不階而升。悉糜俸料，臣懼其難繼也。江淮旱災。五湖之

間，海岸為谷，舊谷不登，新絲未熟，上供織造，宜且暫停。鈴法壞于事例。正途日壅，

不可不疏通。撫按諸臣捐贊助餉，大抵索之民間，顧奉急公之褒。上蒙而下削,不可不禁

飭?！庇謼l陳數(shù)策，請大修北方水政。帝皆納其言，熹宗時，司業(yè)朱之俊議建魏忠賢祠國

學旁，下教有“功不在禹下”語，置籍，責諸生捐助。及帝即位，委過諸生陸萬齡、曹代

何以自解，首輔韓煽以同鄉(xiāng)庇之，漏逆案。及是，之俊已遷侍講。呈潤發(fā)其奸，請與萬齡

棄西市，之俊由是廢。宣府監(jiān)視中官王坤以冊籍委頓，劾巡按御史胡良機。帝奪良機官，

即令坤按核。呈潤上言：“我國家設御史巡九邊，秩卑而任徒。良機在先朝以糾逆鐺削

籍，今果有罪，則有回道考核之法在，而乃以付坤。且邊事日壞，病在十羊九牧。既有將

帥，又有監(jiān)司；既有督撫，有巡方，又有監(jiān)視。一官出增一官擾中貴之威又復十倍御史偶

獲戾且莫自必其命誰復以國事抗者。異日九邊聲息，監(jiān)視善惡，奚從而聞之?乞召還良

機，毋使仰鼻息于中貴。”帝以呈潤黨比，貶三級，出之外。

（《明史?列傳第一百四十六》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.一官出增/一官擾/中貴之威/又復十倍御史/偶獲戾/且莫自必其命/誰復以國事抗者

B.一官出/增一官/擾中貴之威/又復十倍/御史偶獲戾/且莫自必/其命誰復以國事抗者

C.一官出/增一官擾/中貴之威/又復十倍/御史偶獲戾/且莫自必其命/誰復以國事抗者

D.一官出/增一官擾/中貴之威/又復十倍御史/偶獲戾/旦莫自必其命/誰復以國事抗者

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.節(jié)鉞：指符節(jié)和斧鉞，由天子授予將帥，作為加重權力的標志，可以之代天子巡狩。

B.里甲：明朝州縣統(tǒng)治的基層單位，以鄰近110戶為1里，里中推10戶為里長，余100

戶分為10甲。

c.俸料：朝廷官員除俸祿外，又給食料、廚料等，俸祿中以貨幣支付的部分則稱“俸料

錢”。

D.錠法：鈴，鈴選。鋒法是指選拔、任用官吏的條例，古時性選和科舉之事都由吏部掌

管。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.魏呈潤關心軍務,疏陳營邊策略。他不僅提出要挑選壯士練兵以備外患，還指出要屯

田以補內需。

B.魏呈潤一針見血,剖析弊政之害。他認為撤裁驛站于事無補，冒名軍籍、欺下蒙上現(xiàn)

象需嚴加整頓。

C.魏呈潤不畏權貴,揭發(fā)逆黨奸邪。即使是對首輔有意庇護的朱之俊，他亦請求皇上給

予棄西市的處罰。

D.魏呈潤正直敢言,竭力替人辯解。他批評邊境官吏人員冗雜，宦官貪污；并為胡良機

求情。自己卻因此被貶。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)撫按諸臣捐贊助餉，大抵索之民間，顧奉急公之褒。

(2)異日九邊聲息。監(jiān)視善惡，奚從而聞之？

參考答案：

10.C11.D12.D

13.(1)巡撫、巡按各位臣子捐助的錢財軍餉。大都是從老百姓身上索取。卻接受為國

事而急的褒獎。

(2)他日邊境的消息，監(jiān)察到的好壞情況，從哪里去聽說它呢？

【10題詳解】

本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當

的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地

方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。注意根據(jù)上下文確定“御史”是下一句的主語，

排除選項AD,根據(jù)前句“一官出”的句子結構，可知后句應該是“一官擾”，所以“擾”

后斷句，排除選項B,故選C。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D選項“古時性選和科舉之事都由吏

部掌管?！卞e誤，鈴選之事由吏部負責，科舉考試由禮部負責。故選D。

【12題詳解】

本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述

和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)

現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。D選項“宦官貪污”錯誤，

原文沒有提到宦官貪污。故選D。

【13題詳解】

此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個

字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等

刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實。賦分點：（1）貨：同“資”，錢財。顧：反而，去h奉：接受，承受。

急公：為國事而急，熱心公務。索之民間，特殊句式。（2）異日：他日。聲息：消息。

監(jiān)視：指從旁監(jiān)察注視，監(jiān)察。善惡：形容詞活用為名詞，好壞情況。奚從：從哪里。

【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落

實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都

落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的

方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多

數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂

“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助

手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲

語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不

流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

三、語言文字運用（20分，共4題）

20.仿照下面的示例，照應給出文句的意思另寫兩句話，要求使用的詩文名句貼切

合理。（4分）

中學的許多課程，可以用詩文名句風趣地加以說明或議論。比如，生物課：“他年

我若為青帝，報與桃花一處開。”物理（實驗）課：“紙上得來終覺淺，絕知此事

要躬行?！?/p>

又

如：_______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________O

再

如：______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________0

參考答案：

20.答案小例：

語文課：讀書破萬卷，下筆如有神。/文章千古事，得失寸心知。/文章合為時而

作，歌詩合為事而作。/為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。/此中有真意，欲辨已

忘言。

音樂課：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。/此曲只應天上有，人間能得幾回

聞。

美術課：彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。/畫龍畫虎難畫骨、知人知面不知心。

歷史課：念往昔，繁華競逐。/折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

地理課：山不厭高，海不厭深。/坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。

化學（實驗）課：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

體育課：路遙知馬力，日久見人心?！?/p>

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過10個字。

朋友，你自己去尋出一個本不成問題的問題，“①?”其實這個問題是容易

解答的。人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的：高尚、卑劣,清貴、污濁,有用、無

用……全靠自己的作為。生命本身不過是一件生物學的事實,有什么意義可說?一個人與一

只貓、一只狗，有什么分別？人生的意義不在于何以有生，②。你若情愿把這

六尺之軀葬送在白晝做夢之上,那就是你這一生的意義;你若發(fā)憤振作起來,決心去尋求生

命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義,做一事便添一事的意

義,生命無窮,生命的意義也就無窮了。

總之，生命本沒有意義,你要能給它什么意義，它就有什么意義。與其終日冥想人生有

何意義,不如③。

參考答案：

(1).人生有什么意義(2).而在于怎樣生活(3).試著做點有意義的事

試題分析：是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的

銜接，高度關注上下文就能想出答題的辦法。本題重在考查學生對語言邏輯和語意的整體

把握能力。①小題需要和后面的“人生的意義全是各人自己……”銜接；②小題需要和前

面“人生的意義不在于何以有生”銜接，同時后面的部分也有一定的提示；③小題應與前面

“與其終日冥想人生有何意義”銜接，所以后面的部分應該也是談“做有意義的事

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

9.閱讀下面的文字，完成各題。

2018年7月下旬，習近平訪問非洲，塞內加爾成為非洲第一個正式加入“一帶一路”

的國家。2013年，我國提出了構建“一帶一路”的倡議。這一跨越時空的偉大倡議，

()。它既傳承以平等互利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又

順應和平發(fā)展、合作共贏的21世紀時代潮流。它不僅是一個的戰(zhàn)略

構想，也是一條和平發(fā)展的共贏之路，還是一項腳踏實地的偉大事業(yè)。此倡議受到國際社

會的高度重視，得到沿途各國的廣泛支持，國內相關省市也是,其影

響可見一斑。

五年來，在我國與沿途國家的共同努力下，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進

So沿途國家正編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網絡。被譽為現(xiàn)代絲綢之路的新

亞歐大陸橋、貫穿中南半島國家的中國一一新加坡經濟走廊，以及連通南亞半島的孟中印

緬經濟走廊等，作為“一帶一路”的骨干通道。沿途區(qū)域種類物流中心

正在建設中，各種類型的自貿園區(qū)般出現(xiàn)；一張輻射“一帶一路”的

高標準自貿區(qū)大網絡也正在編織中，最終形成經濟走廊沿途的生產、流通、市場規(guī)模效

應。

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)

A.連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。

B.承接古今，連接中外，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。

C.連接中外，承接古今，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。

D.承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我國與沿途國家的共同努力，“一帶一路”的相關合作將取得長足進展。

B.我國與沿途國家的共同努力，將使“一帶一路”的相關合作取得長足進展。

C.在我國與沿途國家的共同努力下，使“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。

D.在我國與沿途國家的共同努力下，“一帶一路”的相關合作取得了長足進展。

19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遠見卓識大展拳腳初露雛形星羅棋布

B.高瞻遠矚摩拳擦掌初露雛形雨后春筍

C.高瞻遠矚大展拳腳嶄露頭角雨后春筍

D.遠見卓識摩拳擦掌嶄露頭角星羅棋布

參考答案:

17.D18.D19.B

【17題詳解】

試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如

本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，

明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，考生要注意前后句的暗示與限制，前

面的句子中“這一跨越時空的偉大倡議”的“跨越時空”暗示應該先講時間一一“承接古

今”，再說空間一一“連接中外”，這就可排除A、C；括號后面說“它既傳承以平等互

利、包容互鑒為核心的古絲綢之路精神，又順應和平發(fā)展、合作共贏的21世紀時代潮

流”，這兩句中先說“古絲綢之路”，后說“時代潮流”，這就暗示前面應該是“賦予古

老絲綢之路嶄新的時代內涵”?？膳懦鼴項，故選D項。

【18題詳解】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照

主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾

成分。本題中，“在我國與沿途國家的共同努力下，將使‘一帶一路’的相關合作取得長

足進展”，劃線句中有兩種語病，一是成分殘缺，“在……下”與“使……”的結構組

合，常常導致句子缺少主語；二是不合邏輯，前面的“五年來”是過去完成時，后面的表

述是正在進行時，而畫線句子“將使……”是將來時，時態(tài)矛盾。A項，中途易轍，前面

句子沒結束，缺謂語和賓語，后面又是一個句子；且將來時態(tài)與前后文時態(tài)不符。B