輔導員博客工作手冊

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識篇你知道為什么是輔導員博客嗎？你知道為什么要建設(shè)輔導員博客嗎？你知道輔導員博客有什么與眾不同嗎？你具備建設(shè)輔導員博客的條件嗎？在你開始著手建設(shè)屬于自己的輔導員博客之前，請讀這一篇，你可以全面地了解輔導員博客，相信你會喜歡上它的。一你知道輔導員博客嗎？輔導員博客就是高校輔導員利用博客（BLOG）加強與學生溝通交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，它可以拓展輔導員的工作領(lǐng)域，是輔導員工作的方式的創(chuàng)新，是有意思的新鮮事物，讓我們一同走近它吧……輔導員博客是高校輔導員以真實姓名、身份在網(wǎng)絡(luò)媒體上采用博客（BLOG）的形式，通過公開或半公開分享知識、表達觀點、展示自我，與讀者進行溝通交流，起到啟迪學生思想、引導學生行為作用的網(wǎng)絡(luò)工作平臺。輔導員博客是輔導員個人形象的網(wǎng)絡(luò)再造，是輔導員有保留的真實自我展現(xiàn)，也是輔導員個性化的個人知識管理系統(tǒng)和虛擬網(wǎng)絡(luò)上的精神家園。高校輔導員可以通過這一平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人功能，即：主動出擊吸引學生的“引導功能”。啟發(fā)學生開展交流和討論，了解學生思想動態(tài)的“溝通功能”。搭建信息發(fā)布平臺、共享網(wǎng)絡(luò)資源、拓展思想政治教育之有效渠道的“共享功能”。二為什么要建設(shè)輔導員博客大學生是網(wǎng)絡(luò)用戶中最活躍的群體，繼E-mail（電子郵件）、ICQ、BBS之后，一批如中國大學生在線、校內(nèi)網(wǎng)、搜狐同學錄等具備典型博客特征的學生虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)應(yīng)運而生，并以其開放、共享、自主管理的形式，為不同思想認識的交流提供了廣闊空間，迅速在大學生群體中廣為流行。面的飛速發(fā)展和變化的網(wǎng)絡(luò)時代，利用博客平臺開展輔導員工作已成為當前高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的重要內(nèi)容。高校輔導員除了在傳統(tǒng)的現(xiàn)實社會中開展工作外，也迫切地需要再虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中開展有效的工作，輔導員博客無疑是一個非常理想和有效的平臺。建設(shè)輔導員博客是開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新思路，可以延伸和擴展高校學生工作的范圍，提高輔導員從事學生工作的效率，豐富教育、管理的手段和方式。相信輔導員博客必將成為體現(xiàn)時代特色和未來趨勢的網(wǎng)絡(luò)教育載體和工作平臺。三、輔導員博客是與眾不同的博客輔導員博客不同于普通的博客，當你走近它，就會發(fā)現(xiàn)它的與眾不同……輔導員博客除了具備普通博客“開放、共享、自主管理”等特征外，還有著以下三個顯著的特點:1.受關(guān)注程度高輔導員博客具有很強的針對性，它的主要讀者群體是在校大學生。博客內(nèi)容顯著的工作特點以及輔導員本身特殊的威信和魅力，使得輔導員博客博主的真實身份更受讀者的關(guān)注。2.功能特征鮮明輔導員博客具備一定的思想政治教育的育人功能和服務(wù)功能，其內(nèi)容應(yīng)以育人和服務(wù)為中心，而不單純是個人展示自我的平臺。3.結(jié)構(gòu)內(nèi)容規(guī)范輔導員博客的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的規(guī)范性，規(guī)律，但不能脫離現(xiàn)實;同時，應(yīng)與實際的學生工作緊密聯(lián)系，不能脫離學生工作這一主線。四、你具備建設(shè)輔導員博客的條件嗎輔導員博客的交流對象具有特定性(以所管理的學生為主)交流內(nèi)容具有特殊性(高校思想政治教育新載體)，這就對博主的思想認識、工作方法甚至語言表達等方面提出了更高的要求。你具備建設(shè)輔導員博客的條件嗎?看看下面建設(shè)原則，趕快“思齊”吧!輔導員博客是高校輔導員日常學生工作在網(wǎng)絡(luò)與學生加強溝通與交流、服務(wù)學生需求的網(wǎng)絡(luò)工作平臺。博客的建設(shè)，對我們的博主——高校輔導員有一些基本的要求:1.政治立場堅定，思想政治素養(yǎng)高高校輔導員應(yīng)具備較深厚的馬列主義思想功底和堅定的共產(chǎn)主義信仰，這樣才能正確地引導學生樹立正確的政治信念，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生中的錯誤思想，并及時開展教育工作。2.熟悉網(wǎng)絡(luò)文化，充分了解博客特點網(wǎng)絡(luò)本身具有傳播社會輿論的功能，也有著自身獨特的文化和傳播規(guī)律，高校輔導員要建設(shè)好自己的博客，就需終熟悉和運用網(wǎng)絡(luò)文化和傳播規(guī)律，特別是要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)表達方式。3.熱愛生活、工作，內(nèi)容源于真實高校輔導員首先應(yīng)熱愛生活和本職工作，并將這種樂觀向上的生活態(tài)度，積極熱情的工作、學習態(tài)度通過博客展現(xiàn)給學生。在博客上發(fā)表的觀點也應(yīng)與輔導員實際生活中的觀點相符，做到源于真實，源于生活，真誠地對待所有的學生。4.政治敏感性強，準確把握時政，能迅速對時事熱點進行分析引導輔導員應(yīng)對時政信息具備較高的敏感度，習慣于自覺捕捉、分析、判斷和吸收信息，善于從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出解決問題的方法，形成系統(tǒng)化的觀點，并體現(xiàn)在自己的博客中。5.耐心細致，有韌性，能堅持建設(shè)輔導員博客需要博主有足夠的耐心和細心，要循循善誘，正面引導;同時，博客上的討論難免會有不同見解，在思想的碰撞中遇到針鋒相對的意見，因此要求輔導員要有包容心，聽得“百家言”；此外，輔導員博客要保持永久的生命力還要長期堅持建設(shè)和更新，需要輔導員堅持不懈。6.善于思考，善于啟發(fā)一個受到學生喜愛的輔導員一定是個有思想的輔導員，同樣，一個成功的輔導員博客，其博主必定要有思想、有見解，在建設(shè)博客的過程中，更需要“亮劍”，表明自己思考的成果，并適時地對學生進行啟發(fā)，使學生能“看得懂”、“聽得進”、“跟著走”。7.善于發(fā)現(xiàn)，善于溝通在建設(shè)輔導員博客的過程中，博主除了建設(shè)好自己的“領(lǐng)地”，還應(yīng)該到處“走走逛逛”，看看學生們的博客，透過表面的文字，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛”及時抓住潛在的問題;還要善于溝通，通過傾聽和表達，將問題化解在萌芽狀態(tài)。8.熟練運用文字，語言表達能力強輔導員應(yīng)具備一定的文字功底，在撰寫博客時做到清新、明快，在準確表達個人思想的基礎(chǔ)上，能將對具體事物的觀察用生動的文字表達出來，使之更容易被學生理解、接受，從而提高博客內(nèi)容的可讀性。9.注重網(wǎng)絡(luò)傳播，做好自我保護作為網(wǎng)絡(luò)平臺，輔導員博客的建設(shè)過程中應(yīng)該網(wǎng)絡(luò)世界特有的傳播規(guī)律，但也要分清現(xiàn)實社會與虛擬世界的區(qū)別，保護好個人隱私和重要信息。建立篇在對輔導員博客有了整體的認識之后，你是不是想要著手打造屬于自己的博客了昵，具實打造輔導員博客就像布置房間一樣。先要開戶，拿到房間鑰匙，也就是獲取注冊號;入住后就要規(guī)劃自己的小屋，為它設(shè)計一個適合自己的風格，是清新浪漫，還是簡約明快，你可以隨心所欲;然后進行不同的功能分區(qū)，是互動碰撞的茶座，還是“我形我秀”的展覽，抑或是“為您服務(wù)”的幫助……這些都可以通過“欄目設(shè)計”和“博文分類”來實現(xiàn)。怎么樣？感覺很愜意吧!在本篇中，我們將為打造輔導員博客這間小屋提供可操作的指導和建議。目前能夠提供博客服務(wù)的網(wǎng)站很多，但由于輔導員博客的目的在于建立一個高校輔導員的網(wǎng)上工作平臺，以便更好地開展大學生思想政治教育，所以應(yīng)當選擇大學生群體尤其是所在高校大學生相對集中的網(wǎng)絡(luò)平臺。本手冊推薦“中國大學生在線”作為博客建立平臺，以下所以的例子也均來自“中國大學生在線”。一、如何獲得博客小屋的鑰匙建立屬于自己的輔導員博客，首先要注冊一個自己的博客用戶，也就是拿到屬于自己的博客小屋的房間胡匙。按照下面的程序來做就可以了:下圖是“中國大學生在線”的用戶注冊首頁，點擊用戶登錄框下方的“注冊”選項即可進行用戶信息注冊。左下方的“點擊查看我能擁有啥”是對“中國大學生在線”所擁有的日志、群組、相冊、網(wǎng)絡(luò)、好友”等功能的系統(tǒng)性介紹。點擊“注冊”選項，即可出線如下圖的注冊信息登記對話框。只需按照對話框中的提示信息填寫注冊信息并提交注冊，等待驗證即可。提交注冊后，在注冊登記的最常用郵箱內(nèi)，可即時獲取驗證鏈點擊此鏈接，即可通過驗證，完成注冊并進入“中國大學生在線”的首頁，如下圖。點擊首頁用戶登錄信息下方的“我博”，即可進入博客首頁。終于拿到鑰匙了，準備人住吧!讓我們一起來建立一個屬于自己的博客小屋!二、為博客小屋選擇合適的風格你想把自己的博客小屋設(shè)計成什么風格呢?是清新浪漫，還是簡約明快?風格的選擇要從自己的個性特點出發(fā)，同時也要考慮到自己的工作性質(zhì)和特點，也許我們并不適合壓抑或狂野的風格吧!這一節(jié)會給你具體的、旨導。(一)尋找有己的小屋風格大部分人寫博客都是為了真實地記錄自己的生活，宣泄心中的感情。通過學生的博客，我們能夠了解到學生內(nèi)心深處一些不易在平時展現(xiàn)出來的東西，同樣，輔導員的博客也像是一扇對學生打開的窗，也可能會展現(xiàn)一些我們在平常不會表現(xiàn)出來的內(nèi)容。輔導員博客的建設(shè)也是個人自我形象塑造的過程，所以一定要從真心出發(fā)，從自己的性格出發(fā)，打造自己的風格，展現(xiàn)自己的特色。這樣才能做到表里如一，讓學生通過博客增進對輔導員的了解和信任，否則就會適得其反。要重視對自我博客風格的設(shè)計，更要重視博客風格的統(tǒng)一，不論是在外在表現(xiàn)形式上，還是在內(nèi)容上，讓它成為我們展示、交流、互動的一個窗口。實例參考某“十佳輔導員博客”的風格特點如下:博客名稱:蘇菲的移動城堡頁面設(shè)計特點:動畫風格的窗與植物、魚欄目名稱特點:工作類的欄目名稱直觀簡潔，如“工作札記”、“工作通告”;思想引導類欄目名稱講究意境特點，如“我們都是好孩子”、“磐石戰(zhàn)壕”、“棒棒心情”;轉(zhuǎn)載類欄目名稱為“他山之石”，這樣的名稱既有自己的特色，又能體現(xiàn)每部分的內(nèi)容特點。(二)多場度打造博客小屋的風格輔導員博客的風格不僅要能夠反映自身的個性特點，還要反映出輔導員這一特定群體的某些共性。共性可以通過欄目的設(shè)定來體現(xiàn)，根據(jù)自己的工作內(nèi)容和側(cè)重設(shè)定相應(yīng)的欄目。在兼顧共性的前提下，我們還可以從以下十個方面著手，多角度打造具有自我風格特點的輔導員博客小屋。1．名稱就如同名字是一個人的符號，博客的名稱也能夠很鮮明地反映出博主的自我個性。但是為了方便大家記憶，輔導員博客不宜采用晦澀難懂的詞匯和文字，應(yīng)該選擇平易近人的大眾路線，也可以從其他聯(lián)系方式中的昵稱著手，采用相同或者相似風格的名稱。2．附簽名或者心情短語附簽名更換的頻率通常不是很高，所以最好選擇簡短且能夠和博客名稱相呼應(yīng)的簽名，這樣才能形成統(tǒng)一的博客風格。心情短語是可以隨時更新的，但是要注意不能更換的太過隨意，還是要時刻注意自己輔導員的身份，而且最好能夠采用和自己平時風格相符的語氣、句法。”3．模板很多博客網(wǎng)站都會給用戶提供許多模板以便用戶選擇、修改，“中國大學生在線”默認提供了固定的模板，也支持用戶自主個性化模板。下圖是默認的博客界面。點擊頭像右側(cè)的“切換到個性化模板”，即可進入下圖的個性模板頁面的基礎(chǔ)頁面。在個性化模板的選擇過程中，建議使用清新淡雅風格的模板，畢竟作為輔導員博客，我們不需要太強烈的視覺沖擊效果，而應(yīng)該給來訪者一個親切的、易于接近的印象。在個性化模板的選擇過程中，還應(yīng)注意所選風格盡量與博客的名稱相符合。4．色彩建議大家在選擇頁面色彩時優(yōu)先選擇柔和的色調(diào)，盡量避免使用黑色等令人壓抑的色彩，也盡量避免大范圍使用紅色、黃色等過于鮮明、容易讓人產(chǎn)生緊迫感的顏色。當然，在色彩的選擇上，還是要根據(jù)自己的愛好進行判斷。5．排版內(nèi)容排版也是能夠反映輔導員博客整體風格的一個部分，嚴謹?shù)呐虐娉四茏岄喿x者感受到舒適，還是對自我個性的一種體現(xiàn)。建議各位博主在同一欄目中使用相同的排版格式，特別是要注意文字的行距，應(yīng)適當增大行距比例，這樣在閱讀時會讓人更加舒服。6．字體字體的設(shè)計是一個很重要的細節(jié)。字體的大小要適合，字太大會給人幼稚輕飄的感覺，太小則不便于閱讀，給人以拒人于千里之外的印象。通常采用較多的是小四或者四號字體，行間距為固定值20，這樣的字體和間距是較適中的，便于閱讀。同時也可以根據(jù)內(nèi)容的主次更換字體的大小和顏色，采用加粗、下劃線、背景色等手法來加強文章的可讀性，使之重點突出。實例參考“中國大學生在線”上的博文《心態(tài)永遠是競爭的第一要素》的字體特點如下:博文標題:微軟細黑，三號，橙色正文轉(zhuǎn)載部分:仿宋，五號，黑色正文作者寫作部分:宋體，五號，黑色重點部分:加粗7．圖片除了通過相冊這一直接方式外，在版面的設(shè)計中恰當?shù)夭捎靡恍﹫D片也能夠直觀體現(xiàn)輔導員的自我特色。因此在選擇圖片時，一定要注意是否符合我們所選模板的風格，是否符合自己風格的需要。一點小建議:最好選擇那些清晰且不帶網(wǎng)絡(luò)標志的圖片。8．內(nèi)容博客內(nèi)容的建設(shè)與欄目的建設(shè)密切相關(guān)。輔導員們可以根據(jù)自己的風格選擇一些欄目進行重點建設(shè)，就如同給我有博客取名字一樣，也可以給我們的欄目取個符合自我風格的好名字，這也是風格一致性的體現(xiàn)，但是要注意欄目的名稱一定要能夠反映其內(nèi)容的特點。比如某位輔導員的QQ昵稱是“欣欣草”，其博客名稱就叫做“欣草園”，而博客內(nèi)的一個情感類的欄目就叫做“草樣年華”。9．語言語言風格應(yīng)盡量保持一致，尤其要適合輔導員這個身份，并且盡量清新明快。但不要采用太過時髦的詞匯，如“火星文’，等。這些另類的網(wǎng)絡(luò)語言，我們需要認識，但未必要用。10．音樂音樂也是能夠反映博主風格的重要元素，許多博主都會建立富于個人風格的音樂盒。輔導員博客的音樂最好能夠選擇一些輕柔的、積極的樂曲，雖然我們不需要將團歌、紅色歌曲作為頁面的旋律，但還是要盡量避免讓一些晦澀、傷感或是情緒低落的音樂縈繞在我們讀者的耳畔?？傮w來說，在博客的風格建設(shè)中，保持風格一致是非常重要的一點，而且一旦建立起自己的風格就不要經(jīng)常改變，以免引起讀者群體也就是博主的學生們不必要的猜想。因為博客的風格是對自我的一個展示，而自我的特點是不會經(jīng)常改變的。三、劃分博客小屋的功能區(qū)你想要自己的博客小屋實現(xiàn)什么功能呢?我們根據(jù)需要來為它進行功能分區(qū)吧!也就是博客的“欄目設(shè)計”。高校輔導員的工作內(nèi)容總體上分為兩大部分，思想政治教育工作與日常管理服務(wù)工作·輔導員博客作為一個具備與學生溝通交流功能的網(wǎng)上工作平臺，在欄目的設(shè)計上應(yīng)當考慮到與現(xiàn)實工作內(nèi)容的銜接?！叭珖髮W生在線”的博客頁面已經(jīng)對欄目的設(shè)置進行了最初步的分類，內(nèi)容比較豐富，如下圖。其欄目可以根據(jù)用戶的不同需要進行重新設(shè)計和增減，并且可以根據(jù)用戶的意愿設(shè)置相應(yīng)的訪問權(quán)限。博主們可以隨時根據(jù)自己的需求進行修改和調(diào)整。（一）開辟日常服務(wù)功能區(qū)在與日常事務(wù)相關(guān)的欄目設(shè)計中，建設(shè)只針對那些可以在網(wǎng)上公開，并且不帶有明顯時效性的工作內(nèi)容進行建設(shè)。參考部分現(xiàn)有輔導員的博客，經(jīng)過歸納總結(jié)，與日常事務(wù)相關(guān)的欄目大致可以分為五類：學生工作指南可以將選課系統(tǒng)的使用方法、學生證丟失補辦手續(xù)、教育儲蓄證明開具流程等經(jīng)常需要輔導員重復解釋的學校各類規(guī)定、手續(xù)辦理流程等發(fā)布在博客的相應(yīng)欄日內(nèi)，以便于學生的學習、生活。2.通知通告可以將各類學生活動信息，如講座報告、體育活動、志愿者活動等發(fā)布在博客相應(yīng)欄目內(nèi)，在告知學生的同時，也可以起到宣傳的作用。但有兩類信息不宜發(fā)布在博客上，一類是緊急通知，這類信息還應(yīng)以傳統(tǒng)途徑發(fā)布，以避免發(fā)生遺漏;另一類是處分決定等內(nèi)容，或者不適合大范圍傳播的通知通告，以避免經(jīng)網(wǎng)絡(luò)途徑大規(guī)模傳播后造成不良影響。3.校內(nèi)常用聯(lián)系方式校內(nèi)常用聯(lián)系方式包括院系團委、學生處、宿舍管理、校內(nèi)維修、校醫(yī)院、保衛(wèi)處等在內(nèi)的學生日?？赡軗艽虻碾娫捥柎a。但是不建議將個人電話MSN,QQ等私人聯(lián)系方式公開在博客上(E-mail除外)。4.常用網(wǎng)站鏈接如學校主頁、校園辦公、選課系統(tǒng)、校園學生網(wǎng)站、校園bbS等，還可以添加一些與大學生日常學習交流相關(guān)的網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、圖書館、常用數(shù)據(jù)庫等。5.下載專區(qū)可以建立這樣的專欄，將日常工作中經(jīng)常使用的表格、相關(guān)制度規(guī)定，甚至常用的小軟件、小工具放在這個欄目中，供有需要的學生隨時下載。最后給大家提一個小建議:與日常事務(wù)相關(guān)的欄目在設(shè)計時不宜分太多類別。如果設(shè)計得過多，一是會占用大量的頁面空間，影響視覺效果和讀者瀏覽的便捷;二是輔導員博客畢竟不是我們?nèi)粘Ｊ聞?wù)工作的主陣地，而且有時可能會涉及不適合廣泛傳播的內(nèi)容，引起不必要的麻煩。(二)開設(shè)啟迪思想的“心靈茶座”博客是個人的空間，但是不可避免地會涉及其他人，輔導員博客更因為交流對象的特殊性(大學生群體)可能涉及面會更大。囚此，在設(shè)計思想引導類欄目時，一定要把握好度。這類欄目一股分為以下幾個大類:1.情感類欄目這類欄目可以是個人對生活的感悟，某些個人感受的獨白。對親情、友情、愛情的看法等，通常會涉及自我情感的內(nèi)容。2．敘事類欄目可以是對平日所遇事情的敘述，也可以是對生活歷程的記錄，但通常應(yīng)有較強的敘事性，便于吸引學生的注意，引起他們的共鳴。但要注意，在這里所展示的應(yīng)當是積極的、健康的生活方式。3.時事類欄目對國際、國內(nèi)及校園內(nèi)的時事熱點進行介紹、點評，以及時、正確地引導學生。此類欄目在建設(shè)時需要特別注意，既要觀點明確，又要從自身工作需要和大學生的情感認同角度出發(fā)，促使學生本著“實事求是”的精神去思考。4.轉(zhuǎn)載可以轉(zhuǎn)載的內(nèi)容非常多，如時事評論、優(yōu)美散文、同事博文、生活常識等，這是輔導員在撰寫博文時，對不熟悉的內(nèi)容快速學習，并借助已有資源做好引導工作的一個很好的方法。5.推薦主要包括對書籍的推薦，對影視作品的推薦，以及對各類使用網(wǎng)址的推薦等，這也是依托已有資源做好引導工作的好方法。(三)開設(shè)“我形我秀”的展示窗口幾乎所有的博客都提供相冊圖形、音樂等板塊功能，還可以添加一些視頻分享和推薦。圖像這類多媒體信息能生動地反映人們的生活，在這類欄中適當?shù)貙W生活動的記錄放入其中，能夠引起學生的情感共鳴。輔導員博客也是一個展示自我的平臺。我們輔導員的真實生活是什么樣子的，這是許多學生非常感興趣的。在博客的建設(shè)過程中，添加一些專門展示自我生活的欄目，向?qū)W生展示自己的生活點滴、興趣愛好、成長經(jīng)歷，對于吸引學生對博客的關(guān)注度，拉近學生的距離，增進交流，都會起到非常好的作用。實例參考某輔導員QQ空間的欄目設(shè)計如下日常事務(wù)工作相關(guān)欄目“工作日志”、“工作感懷”“工作收獲”、“班級成長”、“工作釋站”思想交流類欄目:“校園懷想”、“心理劇幕”、“學生社團”、“就業(yè)導航”、“心協(xié)工作”其他欄目:“好書推薦”、“學習共享”、“音樂盒”、“相冊”四、把博文分類擺放進去博客小屋的功能區(qū)劃分好了，我們開始為不同的功能區(qū)充實內(nèi)容吧，也就是把博文按照不同類型擺放進去。博文的內(nèi)容需要進行設(shè)計，內(nèi)容合理的設(shè)置所起到的效果是：讓學生了解你、關(guān)注你，和你一起學習和思考，愿意和你一同成長。這一節(jié)將博文按內(nèi)容劃分為五種類型，分別是:生活帖、情感帖、時事熱點貼、心得分享貼、工作感受帖。一、生活帖博客文章中最常見的內(nèi)容，也是最容易撰寫的部分。輔導員以日記的形式記錄自己的生活點滴，記錄對生活的思考和感悟。需要注意的是在博客中要體現(xiàn)自己對美好生活的向往和追，以及積極的人生態(tài)度和良好的生活習慣。較為常見的生活帖如:1.規(guī)律的一天把自己有規(guī)律而充實的一天記錄下來，用自己真實的生活實例去鼓勵大學生合理地安排時間，讓自己的大學生活更有規(guī)律，更加充實。博文實例某位輔導員在博客中這樣寫道:“我大學期間早上6點半起床，到操場上跑跑步或是讀讀英語，然后早飯一定要吃，這是開始一天忙碌學習的身體保證……晚上睡覺最晚不超過11點半，因為12點到2點之間是身體機能最低的時侯，為了健康我們要早睡早起。”這篇博文就是輔導員在描述自己一天的有規(guī)律的作息，在實際生活中為學生樹立了很好的榜樣，引導學生們按照合理的作息時間安排自己的生活。2.生活的感悟記錄下日常生活中的一件事或是一個場景，甚至是一句話帶給你的感觸，把你的感悟和學生一起分享，讓學生能夠?qū)δ阌兄庇^的了解。一博文實例一某輔導員的博文《老師要和學生一起成長，感謝招聘會，感謝魔鬼工作》，就是通過記錄自已和學生助理聚會的情景，形象生動地展示了自己簡單快樂的一天，同時也寫下了自己對學生的感謝，感謝他們在每次活動中付出的辛苦，呼吁老師要和學生一起成長。一篇簡簡單單的博文拉近了老師和學生的距離，既是對學生工作的一種肯定，又是一種非常有效的鼓勵方式。3.自我人生的剖析講述人生中一段難忘的經(jīng)歷(無論快樂、悲傷、悔恨或是憂愁)，總結(jié)這段經(jīng)歷的得失，特別是剖析失敗的經(jīng)歷，從而引導學生生正確地看待自己的人生道路，幫助學生樹立信心和戰(zhàn)勝挫敗感博文實例某輔導員在自己的博客中通過講述自己大學考試失利、生病、社團工作中的失敗經(jīng)歷等，提醒自己的學生可以借鑒這些經(jīng)驗和教訓，避免再走彎路，面對失敗學會堅強，多一份責任心，少些功利心。4生活方式、習慣以及個人愛好等可以談?wù)勛约好吭碌纳钯M用安排、生活習慣、飲食習慣、個人舞好等生活的點點滴滴，加深學生對你的了解，拉近與學生的距離同時你也在幫助學生建立他們自己的正確的生活方式。博文實例某輔導員的博文《前路漫漫生命不能承受之情》，通過日常的生活經(jīng)歷和感悟向?qū)W生闡述生存的道理。這篇文章通過一位輔導員的搬家經(jīng)歷，以及對搬家工人艱辛工作的體會，闡述了生活背后需要的堅強和勇氣。輔導員通過一篇短短的文章，鼓勵大學生在當今壓力重重的時代背景下，鼓起勇氣，堅強而樂觀地直面艱難和困苦，切莫輕言放棄生命。又如某輔導員的博文《2008，我在山師》，帶領(lǐng)讀者和他一起走進他所經(jīng)歷的2008年。在博文的題記中，作者和我們一起分享了“低調(diào)做人，你會發(fā)現(xiàn)自己越來越穩(wěn)健;高調(diào)做事，你會變得越來越優(yōu)秀”這樣一句發(fā)人深省的話語。簡簡單單的生活感悟，讓我們看到該輔導員堅強、樂觀、簡單的生活態(tài)度，他為學生做出了一個示范。(二)情感帖這里的情感包括親情、愛情、友情等內(nèi)容。博客是個人情感體現(xiàn)和宣泄的綜合平臺，輔導員博客可以利用情感帖來引導學生正確處理自己的情感問題。常見的情感帖如:1、輔導員在日常的工作和與學生家長的接觸中，會經(jīng)常涉及親情問題。因此，輔導員可以通過博文來講述身邊的例子，與學生分享感悟，弓{起學生的共鳴，進行親情教育，幫助學生樹立正確的親情觀。撰寫親情類文章，應(yīng)重點體現(xiàn)以下四個方面的內(nèi)容:（1）感恩教育，讓學生懂得珍惜親情。輔導員可以在中秋節(jié)、母親節(jié)的時候，在博客中發(fā)一篇送給父母的節(jié)日祝福，引導學生給自己的父母送去溫馨的祝福。（2）強調(diào)家庭是溫暖的歸宿，要多與家長交流，與父母分享快樂、苦悶。由于部分學生叛逆心較重，與家長有隔閡，因此輔導員可以在博客中有意識地突出家庭教育的重要性，強調(diào)父母是我們?nèi)松氖刈o者，始終關(guān)注著我們的成長，我們要學會多和父母溝通。（3）引導學生理解父母，尊重父母。輔導員可以在博客中寫一些分析類的文章，談?wù)剬W生與父母之間的代溝問題并分析其產(chǎn)生的原因，引導學生正確看待此類問題，理解和尊重父母。（4）以親身經(jīng)歷引導學生正確處理大學的獨立生活與家庭依賴之間的矛盾，不要讓親情成為成長的羈絆。如在新生入學時，還有部分學生缺乏獨立生活的能力。輔導員面對這些情況，就可以在博客中談?wù)勛约寒斈甑拇髮W生活，如自己在大學期間生病、失落、寂寞的時候，是怎樣堅強面對的，等等，以達到對學生的啟迪。博文實例輔導員的博文《過生日，想念媽媽》，讓讀者從字里行間都能感受到了溫馨的親清。作者把自己的生日比做母難日，他在生日的時候感謝自己的母親，這讓所有的讀者都聯(lián)想到了自己的母親。正如文中所說，“我在異地他鄉(xiāng)，只能借這點想念的文字帶給媽媽無盡的想念和崇高的敬意”。輔導員博客還要幫助大學生樹立正確的愛情觀，如輔導員文中談?wù)勛陨淼母星闅v程以及對愛情的感悟。學生非常喜歡真實、客觀、溫馨的反映愛情的博文，這些文章可以讓懵懂的學生學會如何正確處理自己的感情問題。撰寫此類博文應(yīng)體現(xiàn)以下四個方面的內(nèi)容:（1）大學生愛情觀教育，幫助學生端正戀愛態(tài)度，告訴學生愛情不僅僅是一種權(quán)利，更是一種責任和義務(wù)，必須以高度負責的態(tài)度對待愛情。（2）闡明正確看待愛情有無的問題，不要生硬地擺大道理，而要通過現(xiàn)實中的例子，讓學生坦然面對愛情有無的問題并鼓勵學生確立合適的愛情期望值，不能盲目地追求愛情。博文實例-某輔導員在博客中這樣形容愛情：“在這個快餐時代似乎讓生活浮躁了起來，但是，我要你相信，總是有一些東西是不變的，比如人心對于真善美的向往。我欣賞一句話:不輕易牽手，也不易放手”特別是文中的最后一句話，診釋了當代大學生對待愛情所應(yīng)抱有的態(tài)度。（3）教育學生擺正愛情的位置，結(jié)合網(wǎng)上的實例加以分析，特別是那些為愛情走上歧路，嚴重影響生活的事例。（4）輔導員可以在博客中分享一些幸福的愛情故事讓學生明白幸福的愛情是什么樣子的。也可以適當?shù)孛枋鍪倩騿蜗嗨嫉耐纯?，鼓勵學生從感情失敗中勇敢地走出來。(三)時事熱點帖時事熱點主要包括校園熱點問題和學生關(guān)注的話題、社會熱點問題和社會敏感事件等。這部分內(nèi)容是輔導員博客中最難撰寫的部分，對輔導員的能力有著較高的要求:具備良好的思想政治素質(zhì);捕捉校園熱點、社會熱點問題的嗅覺;對校園突發(fā)熱點事件和社會熱點、敏感話題有較強的分析能力和文字表達能力;需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)輿論捕捉分析能力。1.校園熱點問題和學生關(guān)注的話題常見的校園熱點問題和學生關(guān)注的話題包括BBS上的熱帖、突發(fā)性群體事件、學生的集體性活動等。當學校出現(xiàn)相關(guān)的熱點問題后，學生會在BBS、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法，其中不乏偏激、片面的觀點。這時，就需要輔導員客觀、公正地簡單介紹熱點事件的發(fā)生過程，分析發(fā)生的原因以及學校的處理態(tài)度；既要分析學校存在的問題，也要分析學生可能在事件中所起的不良影響，啟發(fā)學生進行反思，讓理性的聲音戰(zhàn)勝偏激的聲音。博文實例某輔導員的博文《大學生成長思考》，談到他的學生因患白血病不幸離開人世，而感慨生命的脆弱，從而引到對馬加爵事件思考，從有人殺人到有人救命的兩個角度對比，講述了幾個患病大學生堅持完成學業(yè)的感人事件，鼓勵大家熱愛生命、尊重生命、理解生命，擁有務(wù)實的生命態(tài)度。又如某輔導員的博文《我看美國校園槍擊案》，通過分析美國校園槍擊案頻頻發(fā)生的原因，進而談到我國校園公共安全的現(xiàn)狀，從國家、學校、學生三方面，談了自己對于預(yù)防校園公共安全突發(fā)事件的看法和建議。再如上海某大學火災(zāi)的相關(guān)情況在網(wǎng)上炒得沸沸揚揚，影響了很多在校學生，許多輔導員也在自己的博客里發(fā)表了相關(guān)的博文，提醒學生們從這次火災(zāi)中吸取教訓，宣傳防火教育和逃生技巧。2．社會熱點問題和社會敏感事件針對這類問題，輔導員博客在內(nèi)容設(shè)計上需要有一定的技巧性，當涉及一些敏感話題時，輔導員自身要有堅定的政治立場和思想覺悟，以大局為重，不能發(fā)表錯誤一言論誤導學生走向極端，特別要避免煽動性言論。如208年“抵制家樂?！笔录休o導員的立場、觀點、行為都是非常重要的，我們在對個別法國企業(yè)和政客言論表示憤慨的同時，也要保持大局觀和清醒的頭腦，引導學生正確看待這件事清，避免發(fā)生過激行為，避免學生被別有用心的人，博文實例在2008年發(fā)生的重大事件中，輔導員博客針對“三鹿”事件、“藏獨”事件、“奧運圣火”事件等熱點問題，做了大量的深度分析和輿論引導工作。以“三鹿”事件為例，輔導員在博客中以這次事件來教育學生，強調(diào)作為當代大學生，應(yīng)具備高度的社會責任感。(四)心得介享帖輔導員博客中可以分享很多內(nèi)容，如對時下流行的音樂、書籍、電影、優(yōu)秀文章的心得體會等等。作為輔導員應(yīng)把握住學生的心理，了解當前大學文化流行趨勢。在博客中輔導員可以撰寫劇評，談?wù)勛约簩?yōu)秀劇作的觀后感;也可以發(fā)布一些演唱會、音樂會的通知等等。這部分內(nèi)容主要是為了豐富博客的娛樂生活部分，使學生感覺小小的博客承載了生活的方方面面，從而吸引學生去關(guān)注輔導員博客。博文實例某輔導員的博文《驚艷2008奧運開幕瞬間》，圖文并茂地再現(xiàn)了“奧運”的輝煌，與學生們分享了奧運會的經(jīng)典瞬間，也向?qū)W生們傳涕著強烈的民族自豪感。又如某輔導員的博文《終于可以談?wù)勎已壑械?我的團長我的團>》，簡簡單單的劇評，卻寫出了那個年代人們的精神世界。一部好劇也是一部人生勵志劇，通過輔導員的評論，學生會關(guān)注那些好的電影、文章、書籍，欣賞好的作品。(五)工作感受帖工作感受帖是輔導員博客中的核心內(nèi)容，它包含了輔導員對的感悟和思考。輔導員工作不僅僅是簡單的事務(wù)性工作，更重要的是對工作的思考和探索;輔導員可以從自身工作的各種角度在博客中談?wù)勛约旱捏w會和心得，甚至可以寫自己工作的總結(jié)，讓自己和學生能夠從中吸取寶貴的經(jīng)驗和教訓，以達到很好的育人效果。博文實例某輔導員的博文《他們靜靜地走過我的心田，留下的絕不陣陣漣漪》,《2008我們共同走過的日子》，分別寫出作者工作初的體會和感受，特別是迎新生的日子以及新學期末的總結(jié)，讓學生對自己的輔導員有了多方面的了解，以一件件工作上的小事為契機，和學生結(jié)下了深厚的友誼，繼而感動學生并支持他今后的工作。又如某輔導員的博文《自己接觸到的就業(yè)故事—從企業(yè)需求角度談》，以時間的順序，梳理了傅主在2007年的就業(yè)經(jīng)歷。博主通過一個個就業(yè)小故事指出了大學生在擇業(yè)、就業(yè)上誤觀點以及當代大學生身上普遍存在的問題，比如期望值過高，心理不穩(wěn)定，這山望著那山高，不愿踏實做事，好高鶩遠，不切實際。并通過自己的工作感悟來告誡學生要樹立正確的擇業(yè)觀，改掉自身的毛病，正確地面對就業(yè)壓力。再如某輔導員在博文《游戲，你我難說再見》中談到，在一次查寢的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己的學生在玩電腦游戲。由此他談了自已對電腦游戲的看法，并鼓勵學生要積極地投身于現(xiàn)實生李，合理地安排自己的時間。文章并沒有充斤大道理，而是在字里行間體現(xiàn)了博主對學生的理解和尊重，起到了非常好的教育效果。維護篇博客小屋已經(jīng)布置好了，接下來就是要精心維護它，讓它保持高雅的環(huán)境和精彩的內(nèi)容，讓它成為熱情好客的場所，成為思想溝通交流的家園，成為學子解除困惑的港灣…但是，怎樣才能把自己的博客小屋打造得高雅精彩呢？這一篇會教你維護的方法，告訴你精彩博文出爐的十個辦法;從兩方面向你闡釋“互動是博活的靈魂”;還提出了經(jīng)常維護和更新的要求，以永葆小屋的生命力。一、精彩博文如何出爐網(wǎng)上流行一句評價—“內(nèi)容為王”。沒錯，精彩博文從內(nèi)容練起，這一節(jié)提供了10個練就精彩內(nèi)容的良方，簡單易學，包括從標題人手;從身邊做起;應(yīng)用“藝術(shù)”的表達方式;“火星”語言的取舍;錘煉一句話的打動;敢打持久戰(zhàn);利用開放式結(jié)尾引人回味;同時，一也要注意不要誤人雷區(qū)，要融入輔導員博客圈的大環(huán)境，并通過不斷學習，增加博客的內(nèi)涵和寫作的原動力。(一)“標題黨”的啟示問題1:怎樣最快捷地吸引讀者閱讀呢?“標題黨”的突出特點是用很別致的標題吸引讀者的眼球，以增加點擊率。時下的網(wǎng)絡(luò)巾“標題黨”很流行，“雷人”標題很泛濫。我們輔導員們，該怎么辦?網(wǎng)絡(luò)閱讀很大一個特征，就是標題式閱讀。標題黨的流行、“雷人”標題的泛濫很好地說明了這一點。對于輔導員博客，在建立起自己較為固定的讀者群后，很大一部分讀者很可能先看一下你的標題，然后才決定內(nèi)容是仔細閱讀還是一掠而過。可想而知，一個好的標題，在吸引讀者方面，能夠起到事半功倍的作用。博客標題的寫作，有下面的一些原則可以遵循:(1)在標題中提及關(guān)鍵同和熱點;(2)恰當使用形容同;(3)一句話概括文章的全部內(nèi)容;(4)使用引導式問句;(5)使用數(shù)字。一個好標題的最高境界就在于，用最準確的字詞來表達最精確的內(nèi)容。如果你的標題給了讀者想要的東西，但在內(nèi)容里面沒有找到，那么他就會離開，到別的地方去，甚至再也不回來。最后，一定要記住非常重要的一點:吸引眼球的方法很多，但標題不要嘩眾取寵，合理使用更重要。某輔導員博客中有兩篇博文:《感動父親節(jié)—讀一位同學父親的來信》、《我們都不是沖動的青年》，題目雖然看似平淡，其中的勸誡、教育意味卻再明顯不過，能起到看標題明方向的效果。幽默式標題《王導快成階級敵人了!》、《我拿什么拯救你》則清新、隨和，對生活在校園里的學生，吸引力在幽默中強化。(二)從身邊的事開始吧!問題2:如果覺得沒什么可寫的話，怎樣找到博文創(chuàng)作的“切入點”呢?博客不贊成偽裝而贊成本色。吸引人的博客，往往在于其率真和誠實。要以輕松的心態(tài)寫博客，寫身邊的事，這樣的博客才不是負累而是幫助。“學生的事無小事”—這是輔導員們常提到的一句話。而對于學生來說，“輔導員的事有意思”。輔導員身邊的事有很多，工作的點滴記錄，通知消息的發(fā)布，成長的思考，思想引導，個人生活，個人感情……不一而足。保持一顆年輕的心—輔導員，大多都是充滿青春和活力的年輕人，輔導員自已的生活一也沒有完全脫離學生時代養(yǎng)成的習慣，學習、運動、交往，親情、友情、愛情等等都是共同的話題、共同面對的問題。讀書筆記，運動小結(jié)，人際交往心得，生活感言，都可以作為輔導員博客的一部分，在生活的點滴中找到開展工作的切人點，于細微處見思考。于休閑中見真情，保持一顆年輕的心，做學生的知心朋友。人生的閱歷和積淀—捕導員，不管是剛從學生干部成長為老師的，還是年長的，從事學生工作多年的，相較于學生，都有了一些學生工作的閱歷和人生歲月的積淀，經(jīng)驗豐富。也正因此，學生們對輔導員更多了兒分好奇心和神秘感，對于他們的觀點、看法及其身邊事也更加關(guān)注和在意。因而歲月的回顧，人生的思考，階段性的工作小結(jié)，乃至一些情感評述，都可以作為原創(chuàng)博文的主要部分。即使是通知、消息的發(fā)布，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，做一些點評、提醒，有所側(cè)重，用自己人生的閱歷和積淀為學生指引方向，做學生的人生導師。生活無處不提供寫作的源泉，生活中總有感動你的東西，這些感觸完全可以搬到博客里。因為學生希望通過博客看到一個充滿感情和激情的老師。在工作中的很多體會別輕易放過，要隨時寫下來，養(yǎng)成習慣后，會發(fā)現(xiàn)不是沒有可寫的，而是想寫的太多了。輔導員身邊的事無大小。在博客的寫作過程中，輔導員要始終保持一顆年輕的心，用真實的情感感染學生，用積淀的閱歷啟發(fā)學生，用深刻的思考教育學生，利用博客這一載體來達到全方位育人的目標。某輔導員在自己第一次講授就業(yè)指導課后，撰寫博文一篇，講述了自己這第一次的嘗試，“高興也慚愧”的感覺，對課程內(nèi)容和學生需求的思考，全文貼近生活，條理清晰,娓娓道來，最后的結(jié)句也充滿向上和陽光的氣息—“期待著后面的課程!講課，對我而言，是會上癮的!”既激勵自已，又鼓舞學生。(三)表達可以很“藝術(shù)”問題3:怎樣的表達方式更能吸引讀者呢?一篇文章是否容易被人理解，很大程度上決定著這篇文章影響力的大小。有學者認為:一篇提出足以使全世界震動的重要論斷的社論，如果寫成只有受過大學教育的人才能看懂，那么它將失去88%的讀者。輔導員博客同樣如此。掌握一些基本的表達技巧，藝術(shù)地表達自己的看法，讓自己的文章能夠更好地為讀者所理解接受，是非常必要的。在字詞的使用上，應(yīng)盡量使用常見的、通俗易懂的、不含歧義的字同。盡量避免使用行話或者專業(yè)詞匯。如果一篇文章充滿了行話或者專業(yè)詞匯，很容易讓讀者產(chǎn)生挫敗感，甚至恐懼感。句子的運用要多用短句，少用長句;多用主動語態(tài)，少用被動語態(tài)。段落方面要多分段，每一段的行數(shù)不宜過長。如果一屏內(nèi)只有一段，甚至一段都還沒有結(jié)束，很容易把讀者嚇跑，即使你的文章再好也沒有多大的效果。另外，博客不是正式出版物，輔導員博客也不是簡單的說教集錦，文字風格要輕松一些，太嚴肅不討人喜歡。獎學金評定，每個輔導員都會遇到。某輔導員在自己的博客中寫了一篇題為《從獎學金評選談起—寫給學生干部們》的博文。文章張弛有度，首寫“義與利的對峙”，批評了一部分同學之余，給大家提出了問題—“義”與“利”的對峙，你將如何面對?學習和學生工作的關(guān)系你將如何處理?繼而提出“學生干部首先是優(yōu)秀的學生”的觀點。一抑一揚中，批評、褒揚、鼓勵俱全，講明了道理，指明了方向。(三)慎用“火星文”問題4:博文中能用“火星文”嗎?網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展造就了一大批網(wǎng)絡(luò)語言，“火星文”時下正流行。我們，輔導員博客，怎么面對，如何取舍?答案其實很簡單。把握一條原則，博客中和現(xiàn)實中的輔導員，反差要小。結(jié)合輔導員作為老師的職業(yè)定位和日常的語言習慣，新奇的“網(wǎng)言網(wǎng)語”、“火星文”，或許還是敬而遠之為好。最多只是作為營造氛圍的調(diào)劑，偶爾為之。這是一種典型的“火星文”:“強”，不寫成“強”字，寫成“弓雖”，也是強的意思。不過很多“火星文”難度系數(shù)太大，能讀懂的人還是很少。如果不是在一個“火星人”圈子里，還是少用為妙。(五)一句話的打動問題5:博文的篇幅要多長比較適宜呢?好的博客文章，語言應(yīng)該簡練，有時用一句話就能打動別人。也就是說，把道理寫短，把深度寫夠。博客作為網(wǎng)絡(luò)文化的衍生物，也應(yīng)當具有網(wǎng)絡(luò)讀物適宜快速閱讀的特點，每篇博文不宜過長。如果每篇文章都是三五千字甚至上萬字，容易令人厭倦，沒有幾個“80后”、"9}后”的孩子能耐得下性子認真讀完，所以，寫了一也白寫。一般來說，一篇文章十幾行較為適宜，如果文章篇幅實在很長的話，可以把一篇文章拆成幾篇貼出，甚至可以把它們寫成一個系列?；蛘呷サ魺o謂的形容詞、代詞、連接詞，采用列表的形式，也不失為一個好辦法。要把道理寫短，把深度寫夠。單篇文章越長，花費讀者的時間越多，看進去的內(nèi)容反而越少。當前，大學生盲目辦理、使用信用卡產(chǎn)生了很多問題，某輔導員在自己的博客中使用形象化語言，如“雙刃劍”、“負翁”、“子債父還”、“雪上加霜”，幾個比喻，把道理寫得清晰明了。針對同樣的問題，另一位輔導員在博文結(jié)尾寫道:“在學的同學慎辦信用卡，畢竟，我們還不能靠自己來還款……而且，很多罪惡的目光〔編者注:指信息詐騙)也盯上了我們的錢包?！笨此齐S意的結(jié)句，點到了問題的關(guān)鍵—同學們還不能依靠自己的能力來還款。(六)持久戰(zhàn)—同主題系列化的嘗試問題6:寫博文有必要連載嗎?輔導員的工作，分門別類，每一項工作，往往貫穿于學生們的大學生活—黨建，助困，學分問題，班級建設(shè)等等，周而復始。也常常有這樣的現(xiàn)象:一些誤區(qū)，學生們往往會陷人好多次;一類錯誤，總是屢禁屢犯……運用同主題，形成系列，甚至采用連載的方式，都是解決上述問題的有效途徑。針對部分學生在校期問對于自身學習的松懈甚至是漠視而面臨退學危險的情況，某輔導員在博客中寫了《不想你被退學》、《拿什么拯救你?》、《我以為無語相對的是你們，但其實更無語相對的是家長》系列博文，記錄了一個學生從出現(xiàn)學習問題可能被退學，經(jīng)過老師、朋友、同學、家長一起，采用勸導、鼓勵等種種辦法努力幫助，最后還是遺憾地退學的過程。輔導員老師在這里采用了一個大主題，分階段地記錄，系列化的博文的手法.真情流露，感人至深，具有極強的感染力。(七)開放式結(jié)尾與回復問題7:怎樣的博文能引發(fā)討論和思想的碰撞?開放式結(jié)尾的目的很簡單，就是鼓勵評論，增加交流。這也是讓博主愛上寫博客，并時時牽掛它的原因所在。博主會期待聽到讀者的聲音。采用開放式結(jié)尾，在文章的結(jié)尾處提一些問題以鼓勵評論，往往能夠引導強勢讀者的討論。輔導員博主的及時回復和雙方的交流，往往會帶來“馬太效應(yīng)”，評論越多越吸引繼續(xù)評論、關(guān)注的人，從而最大程度地擴大了教育面。面對學生的評論，最好堅持回復，而且回復得越快越好。你的快速回復，會產(chǎn)生兩大好處;第一，讀者和作者會產(chǎn)生交流的感覺，這種神交可能會為你帶來忠誠讀者;第二，交流過程中產(chǎn)生的火花可能讓博客文章和評論一起產(chǎn)生“化學反應(yīng)”，文章越評越長，火花四射，結(jié)果吸引更多的人瀏覽和評論，快速擴大影響。即使是不同意見，也要以謙遜之心與讀者交流。他山之石，可以攻玉，讀者的評論有可能幫助自己發(fā)現(xiàn)問題、促進進步，這也是博客的好處。如果你的博客已經(jīng)太火，有學生以搶“沙發(fā)”為樂，這樣的“粉絲族”就不必逐一回復。如有必要，可以直接就有感觸的評論寫一篇博文以示感謝。某輔導員在3月5日“學雷鋒日”前夕的一篇博文中，號召大家紀念雷鋒，爭做志愿者之余，在結(jié)尾列舉了幾個學雷鋒從身邊做起，隨手可以做到的“小小的、雷鋒式的事情”，如:“打掃宿舍衛(wèi)生，相當于給宿舍所有人營造了一個好的生活環(huán)境”;“進門的時候看看身后是不是有人，掀一下門簾或者推一把門”;“梳洗干凈，讓心情愉快一些，不要生氣，不要著急”;“課間給老師擦一次黑板。”最后還用開放式結(jié)尾，讓大家一起補充類似的舉手之勞，短時間內(nèi)就有大量回復和討論，大大提高了對博文的關(guān)注度、參與度，教育效果無形中得到了強化。(八)小心雷區(qū)問題8:寫博文需要避諱什么?輔導員博客，作為輔導員的網(wǎng)上工作平臺，同樣需要謹慎的態(tài)度和認真的作風。兩大雷區(qū)決不能碰。雷區(qū)一:慎用非官方信息。作為輔導員博客的主要閱讀群體，學生們和輔導員老師之間的信息不對稱現(xiàn)象十分明顯。學生們對于從輔導員老師那里獲取信息這一方式具有較大的依賴性，對于源自輔導員老師的信息具有很強的信任感。慎用非官方信息，一方面能保持信息的準確性，保證消息和老師的權(quán)威性;另一方面，也是輔導員們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我保護的必要手段。畢竟，網(wǎng)絡(luò)是一個全開放的環(huán)境。雷區(qū)二:保護隱私。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展輔導員工作，保護隱私不僅指保護輔導員博主自己的隱私，還包括出現(xiàn)在博文內(nèi)容中的一切人的隱私。一方面，要注意保護家人、同事、學生的個人信息，避免外泄;另一方面，對一些學生事件，尤其是可能會產(chǎn)生對號人座，不利于保護個體學生的情況，要嚴加杜絕。要時刻注意，養(yǎng)成習慣后，會輕松很多。(九)不是一個人的戰(zhàn)斗—融入輔導員博客圈問題9:怎樣為自己的博客擴充能量?看了上邊的內(nèi)容，對于完成一篇好的博文，維護好一個輔導員博客，你是不是充滿自信地開始行動了?還有疑慮嗎?沒關(guān)系，來與我們其他的輔導員博客交流吧。有很多輔導員已經(jīng)在這幾年中陸續(xù)開設(shè)了自已的博客，當你不知道該怎么寫、寫點什么時，最簡單的辦法，就是看看別人怎么寫。2008年教育部“中國大學生在線”評出了全國十佳輔導員博客，給我們提供了很好的參考與借鑒。同時，“中國大學生在線”也專門設(shè)立了埔導員博客圈的板塊，供輔導員們交流討論，而且能方便地找到任意一位注冊的輔導員開博用戶，如下圖。寫博客的時候，要記住，我們，不是一個人在戰(zhàn)斗!(十)學習無止境間題10:怎樣為自己的博客增加深度，保持它的長久生命力?一個好的博客必然是時見時新，不斷達到新的高度，要做到這一點，除了輔導員在日常工作中注意提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)以外，有必要特別地關(guān)注一些知識，如邏輯學、傳播學、營銷知識等。1、邏輯學邏輯學研究的雖然是純理念、純思維的內(nèi)容，看似與我們的博客無關(guān)，其實不然，邏輯學是一門實用性很強的學科，一如哲學與我們的生活，在潛移默化中改變著人們，改變著世界。有意識地學習邏輯學，研究邏輯學，對我們每個人的邏輯思維的強化訓練好處多多。當然，學習邏輯學，對于大部分人來說并不輕松，也不易立竿見影。但最起碼，對于寫作，對于用最簡短的語言講明白道理，非常重要。2.傳播學傳播學研究人類一切傳播行為和傳播過程的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系。傳播學本身和網(wǎng)絡(luò)有密切關(guān)系。相較于邏輯學，學習傳播學顯得很輕松。或許當你和傳播學親密接觸過了，雖然表面上你認為沒有學到更艱深的東西，但其實在無形中你已經(jīng)受到了某些影響。3_營銷知識營銷是一門學問，一種科學，更是一類藝術(shù)，毋庸置疑，輔導員學營銷，講營銷，不是說要靠博客來賺錢，而是要把我們的博客當做企業(yè)來經(jīng)營，一方面把我們的思想認識、育人理念當做產(chǎn)品，借鑒現(xiàn)代營銷的理念，通過博客更好地把自己的思想“設(shè)計好”、“包裝好”;另一方而為我們的服務(wù)對象，也是我們的學生找到需求的天地，讓同學們感到切身的需求，從而創(chuàng)造我們的“客戶群”，更好地把我們的思想推銷給更多的學生?？傊瑺I銷知識很實用。二、互動是博客活的靈魂打開一扇網(wǎng)絡(luò)談心窗，架起一座心靈互動橋?，F(xiàn)在，我們的博客小屋已經(jīng)做了華美的裝飾，劃分了細致的功能區(qū)，并擺放了充實而精彩的博文，你是否希望它門庭若市，吸引更多的顧客前來呢?一定是這樣，因為只有互動才是博客活的靈魂。這里的互動交流能夠幫助我們彌補日常工作中的不足，為發(fā)現(xiàn)潛在問題與解決已發(fā)生問題提供新的渠道，能夠幫助我們搭建與學生之間感情的橋梁，為日常工作奠定感情基礎(chǔ)。同時也能夠幫助我們跨越空間與時間的障礙，掌握學生的思想動態(tài)，比如，放假期間就可以通過博客平臺掌握學生的假期動態(tài)，及時答疑解惑。(一)傾聽的藝術(shù)問題11:如何通過輔導員博客了解學生的思想?學會傾聽。前面所說的博客在學生群體中廣受歡迎，主要是由于博客滿足了學生的訴求需要，提供了自由溝通、交流的平臺。學生能夠在這個平臺上表現(xiàn)多面的自我，為輔導員深入了解學生提供了渠道。1.個人意見的表達博客是一個開放的空間，是一個自由表達的場所，在這里，學生不用拘泥于他人的想法與看法，可以盡情地表達個人意見，這里就像是輿論的集散地，能夠充分、完整地表達個人意見，也能夠?qū)崿F(xiàn)群體意見的交流與整合。某同學的博客文章(開窗后是否能看見陽光》寫出了他對大學生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的理性思考漢新年中國經(jīng)濟之我觀》、《中國經(jīng)濟將走向何方》、《中國房地產(chǎn)將何去何從》、《小論’08中國經(jīng)濟》則是對中國經(jīng)濟問題的看法。通過瀏覽他的博客空間，輔導員能夠從中了解他的興趣愛好、關(guān)注焦點以及對時事的觀點等。在另一位同學的博客中，有一篇關(guān)于學校自習室占座現(xiàn)象的文章，記錄了期末占座難和自習室的不文明現(xiàn)象，文章并不長，卻引來了很多同學的留言關(guān)注，幫助我們輔導員發(fā)現(xiàn)了學生中存在的問題。2.情感的寄托青年學生在大學階段逐漸形成了自己的一世界觀、人生觀、價值觀，在這個過程中，他們開始思考關(guān)于親情、友情和愛情的命題，開始尋找志同道合的朋友。博客恰恰適應(yīng)了學生的這一需求，只要點擊鏈接進入他人的博客空間，就能看到他人的觀點，通過留言、互訪等形式進行交流，從而找到有著相同經(jīng)歷、相同感受的盟友?！栋疽梗趴v》、《告訴自己我不是一個人》是關(guān)于社團生活的博文，博主作為即將卸任的社團主席，在博文中表達了對社團生活的不舍，也為社團日后的建設(shè)提出了意見。他的這篇文章吸引了很多讀者，引起了強烈的反響，讓他的卸任之路不再黯然。文章所反映的為了集體而奉獻的精神，依靠團體的力量獲得成功的經(jīng)歷，都可以影響、帶動其他學生。3．情緒的出口每個人都會有自己的情緒，學生更是如此，或悲喜，或煩躁，或抱怨，等等，有的學生選擇壓抑各種情緒，有的則選擇為情緒找個出口將其宣泄出來。具有開放、言論自由等特點的博客順理成章地成了學生情緒的出口。曾經(jīng)有學生通過題為“煩，煩，煩”的日志，用很多較為隱晦的句子，宣泄著對目前自我狀態(tài)的不滿。上面的例子中，無論是關(guān)心國家經(jīng)濟問題的學生，還是對自習室占座問題有意見的同學;無論是為了社團真心付出的學生干部，還是心情煩躁的普通同學，他們的某些信息是輔導員在日常工作中不容易獲得的，博客以其滿足學生訴求的功能，為我們打開了一扇網(wǎng)絡(luò)談心的窗口。問題I2:怎樣通過輔導員博客最快捷地洞察學生的潛在問題?掌握技巧，揮灑傾聽的藝術(shù)有一個很實際的問題擺在了輔導員面前:當輔導員和自己所管轄的學生中的一部分(遠遠沒有達到全部)成為好友的時候，就會發(fā)現(xiàn)，學生博客每天的更新量是巨大的，逐條閱讀將會是一項龐大的工程，所以在閱讀學生博客的過程中，還是需要技巧的。這里就簡單介紹兒種閱讀學生博客的技巧:1.鎖定人群所謂鎖定人群，就是要帶著問題去閱讀。可以通過學生在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)，如學習成績下降、情緒低落、對班級社團活動不積極等，鎖定目標人群。于是我們可以通過留意這個學生在博客中發(fā)表的文章，或者更新的狀態(tài)，來嘗試找到問題的根源。如果有必要的話，可以閱讀這個同學一段時間以來發(fā)表的相關(guān)文章，進行比較，找到突破口。對于我們平時就比較關(guān)注的特殊群體，如學習困難、家庭困難的學生也要給予適當?shù)年P(guān)注。2.留心標題前面在“維護篇”中提到過如何制作標題的問題，目的是通過標題吸引學生閱讀。同樣，學生也會通過各種標新立異的題目，吸引更多人的點擊。我們可以通過閱讀文章標題，決定是否有必要全文閱讀。類似《我的一天》這樣標題的文章就可以略過，而類似《灰色天空》的標題就有必要點擊進去仔細看看全文了。3．抓住變化當我們每天打開博客空間的時候，海量的更新條目會充斥整個屏幕，尤其是學生好友較多的輔導員博客。時間長了我們就會發(fā)現(xiàn)，一些學生在網(wǎng)絡(luò)上的活躍程度是有規(guī)律可循的，有的人天天都會更新，而有的則是幾天才更新，當這種更新的頻率發(fā)生很大變化的時候，就要引起我們的注意了，學生會因為碰上十分郁悶的事情而接連發(fā)表多篇日志，或者因為心浮氣躁而不做任何更新等等。4.利用工具RSS閱讀器，就如同一份自己訂制的報紙?？梢詫⒆约焊信d趣的博客地址集中在一個頁面，通過這個頁面就可瀏覽和監(jiān)視這些博客的情況，一旦哪個博客有新內(nèi)容發(fā)布就隨時報告，顯示新信息的標題和摘要，甚至全文。這樣可以幫我們節(jié)省大量的時間。問題13：想要通過輔導員博客了解學生，我們還需要具備什么素質(zhì)?博客這個平臺是對輔導員日常工作的一種補充和提升，可以幫助我們了解學生，接觸學生，成為網(wǎng)絡(luò)談心的一扇窗，心靈互動的一座橋。因此在這個平臺上，我們更需要有一顆平和的心，一雙犀利的眼睛，一個冷靜的頭腦。一顆平和的心。前面我們已經(jīng)說過，博客之所以受到青年學生的歡迎，是因為它提供了一個表達個人意見、寄托情感、釋放情緒的空間，但其中也不乏有一些不積極、不健康的思想，對于這些內(nèi)容，輔導員首先應(yīng)該以一顆平和的心接納學生想法，只有先接受了，才能用心體會他們的感受，從而發(fā)現(xiàn)問題的根源，尋求解決之道。一雙犀利的眼睛。博客的開放性使其成為了各種思想的集散地，學生的盲目跟風，容易造成不良的影響，敏銳的洞察力能夠幫助我們通過博客平臺，將不良之風遏制在萌芽階段。同時，也可以幫助我們從學生博文的細微的感情流露中找到隱患的苗頭。一個冷靜的頭腦。網(wǎng)絡(luò)就像是放大鏡，能將不大的問題擴大化，輔導員的網(wǎng)絡(luò)行為也符合這一規(guī)律，所以在博客中處理一些問題的時候，一定要有冷靜的頭腦，結(jié)合我們的日常工作，結(jié)合對同學現(xiàn)實表現(xiàn)的了解，去分析博客上所呈現(xiàn)的問題究竟是假象，還是確有其事。(二)回答的快樂問題14:怎樣在博客上回答學生的問題?互動，交流，是要有來有往的。前面一直都在說博客如何建立，如何撰寫，如何閱讀，那么來與往又是如何實現(xiàn)的呢?博客平臺的留言功能幫助我們實現(xiàn)了交流的過程。在實際工作中，每位輔導員和學生的比例都是一比幾百的關(guān)系，要想和每位同學都保持經(jīng)常的交流是非常困難的事情，比如有些學生因為性格原因，面對老師不能很坦誠地交流。諸如此類的問題，為我們完成學生工作帶來了困難，而博客平臺恰好利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢緩解了這種困難所帶來的壓力。同時，這種網(wǎng)上的交流也增進了師生的感情，為實際的學生工作奠定了感情基礎(chǔ)。我們發(fā)表博文是面向所有學生的，是一對多的，而留言則是一對一的活動。對于學生來說，意義是不同的。他們會更重視輔導員針對自己的評價，稍有不慎，很可能對某些學生造成傷害，所以，留言是十分關(guān)鍵的，技巧也是十分必要的。1.有問必答這里的“問”可以是問題，也可以是普通問候。問題是一定要回答的。從輔導員的角度講，普通問候沒有提問重要，因為并不具有緊迫性、重要性，但是從學生個體的角度講，這種普通的問候體現(xiàn)了學生對老師的關(guān)注與關(guān)心，短短幾個字里融入了很多的期待，所以對于這類“問”也應(yīng)該答，并且要認真答。2.及時回答輔導員博客作為我們工作的又一個平臺，應(yīng)該保證盡可能每天都登錄。雖然學生不會在博客上問一些迫切需要回答的問題，但是如果將學生的問題放置時間過長，自己很容易忘記回答，也會讓學生失望，尤其是在博客建立的初期，學生一旦失去信心，也就喪失了這個交流的平臺。3.據(jù)實回答學生很有可能問一些輔導員一時不能確定的問題，針對這樣的問題，一定要在有確實根據(jù)的情況下再回答，寧可遲一點，一也不要含糊其辭，因為看到答復的不僅僅是提問的同學，還包括其他瀏覽的同學，影響會很廣泛。寧可因為沒有及時回答而喪失了博客這個平臺(事后我們還可以通過單獨溝通等方式來解決)，也不要因為錯誤地回答或者含糊其辭而喪失了學生的信任。4.用心回答每位輔導員面對的是百余位同學，但每位同學只有一位輔導員，所以輔導員對于學生而言是唯一的。這種唯一讓學生信任輔導員，依賴輔導員，更讓學生對輔導員產(chǎn)生了很高的期待，雖然輔導員之于學生在形式上不可能是唯一的，但是在感情上，要讓他有被重視、被關(guān)心的感覺，將其應(yīng)用于回答學生的問題上，就是要用心。學生也許僅僅留言“老師好”，如果回答“你好”，其效果就遠不如“最近你們課程挺忙的，注意勞逸結(jié)合”來得有感情。5．區(qū)別回答上面說的都是可以在博客中直接回答的問題，還有一些問題是不適合在博客上公開回答的。但這類問題也不能就放在那里不理睬，如呆看到提這類問題的學生不多，可以刪除問題，進行當面談話;如果這類同學太多，可以用引導性的語言進行回答，當面談話一也是必不可少的。6.系統(tǒng)解答通過傾聽與觀察，我們會發(fā)現(xiàn)在一個時期內(nèi)學生中普遍關(guān)心的問題，對丁這些共性問題，我們可以專門發(fā)表針對性的博文，吸引學生關(guān)注和討論，會取得意想不到的效果。在學生社團換屆期問，一位輔導員在廣泛閱讀學生博客的過程中，發(fā)現(xiàn)同學們普遍關(guān)注“是否選擇繼續(xù)留在社團鍛煉”這類話題，學生們對去留的意義有困惑……聽到這些聲音后，這位輔導員匯總這些困惑，集中發(fā)表了一篇題為《對學生社團說一些共性的問題》的文章，文中談到:“讀了你們的心情，我很感動。你們彼此是那么心心相依，你們很幸福，我也是;你們因熱愛而留戀，你們因離別而傷感，我也也是……”然后，文章從“關(guān)于選擇”、“關(guān)于學習”、“關(guān)于情感”三個方面間釋了四種責任;對自己的責任、對他人的責任、對集體的責任、對社會的責任。文章在引導學生做出正確選擇的同時，也進行了一次深刻的責任意識教育。因博文發(fā)表及時且集中解答了同學們關(guān)注的問題，所以引起了廣泛的關(guān)注和學生的共鳴。三、永葆博客小屋的生命力這個世界每大都在變化，我們的博客小屋也需要經(jīng)常有改變。你要時常打掃它，使它保持整潔，時常更換新的展品，充實它的內(nèi)容，使它新鮮、吸引人。(一)每天都有新變化每天都有新變化，其實并不難。每個新變化不一定都會花很多的時間和精力，完全可以因時而定。工作時間較為寬裕時，可以以原創(chuàng)的高水平文章為主。忙碌時，可以多發(fā)幾個通知，附上自己簡明扼要的評論。實在感覺焦頭爛額，忙得不可開交時，也可以做一些小變化，例如，更新狀態(tài)、改變頭像、上傳新照片等。每天都有新變化，每天都是嶄新的你。(二)屬于有己的頻率問題15:多久更新一次博客比較適宜?寫博客，最忌偉的就是三大打魚兩大曬網(wǎng)?？臻e來了，一連更新好幾篇;事情多了，幾十天不更新一篇。這種情況不管是對輔導員自己，還是對學生讀者來說，效果都不好。其實，每天都更新一篇，或者每個星期更新一篇，都可以。重要的是，要保持一定的頻率，保持屬于自己的頻率。對現(xiàn)有關(guān)注度較高、較為成功的一些輔導員博客進行統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn):排除掉通知、公告等消息類、轉(zhuǎn)載類的日志，原創(chuàng)的思想引導、個人感情、工作生活幾個類別的日志平均為每周更新一篇。通常在開博初期或是出現(xiàn)學生集中關(guān)注的校園事件、社會焦點時，會出現(xiàn)一個較為密集的更新期，基本為三天一篇的頻率。而在學生的寒著假期間，考慮學生工作特點，更新頻率往往會下降，約為一月一篇甚至更少。(三)更新，更新，不斷地更新……成功博客最為重要的一條要素就是:“更新，更新，不斷地更新……作為育人載體的浦導員博客，不可能期待一篇日志、一個月或一年的堅持就能達到育人這一終極目的，更新、更新、持續(xù)不斷地更新，顯得尤為重要。評價一個輔導員博客的成功與否，有很多標準，但是只有笑到最后的人，才有參評的資格，才會笑得最好。畢竟，教育不是一朝一夕的事。最后再說一遍:堅持更新。提高篇掌握了前面三篇的內(nèi)容，相信你的博客小屋已經(jīng)打造得光彩奪目了，但我們并不能就此滿足。因為前面的方法，充其量是使我們的博客小屋“外化于形”，要真正打造高水平輔導員博客，更需要“內(nèi)化于心”的品質(zhì)，增加博客小屋的內(nèi)涵，提高它的品位。這一篇就是告訴你進一步提高的方法。一、展示積極的自我形象問題16:輔導員在博客上如何展示自我形象?德高為師，身正為范，輔導員的生活態(tài)度和語言行為對學生發(fā)揮著潛移默化的影響。輔導員的博客，不僅僅是單純的個人情感的抒發(fā)，更是用自己對生活的熱情，對挫折的坦然，對憂傷的撫慰，教會學生如何更好地面對困惑，面對挑戰(zhàn)，體會生活的意義，感悟生命的真諦。簡而言之，輔導員的博客，是一種心態(tài)的診釋，一種價值的提升。一個樂觀向上、富有激情的輔導員永遠會給學生帶來積極、熱忱、活力四射的氛圍和感染力，減少學生面對老師的壓力和隔膜，增進彼此的信任和交流。永遠的樂觀和激情具有乘數(shù)效應(yīng)，會產(chǎn)生驚人的連鎖反應(yīng)。所以，輔導員博客中鑲嵌的文字、流露的思想，感情的基調(diào)應(yīng)該是積極向上的?；蛟S我們也置身仿徨，或許我們也徘徊憂傷，但是我們的心中，要時刻祈禱光明，時刻憧憬希望。我們應(yīng)該要求自己做到用激情去裝點生活。作為學生的良師益友，輔導員在日常的工作和生活中所體現(xiàn)出的精神風貌永遠對學生具有示范效應(yīng)。我們要用點滴的言語、堅強的笑臉和樂觀的面龐，展現(xiàn)給我們的學生一個別樣的天地。這種感情反映在博客上，可以是靚麗的色彩搭配，輕快的背景音樂，也可以是清麗的文字風格，豐富的博文內(nèi)容。例如，下圖“尋找人生的大石頭”中“我不是傷感的人，所以，只記著快樂的事”句簡潔的簽名檔，博主對生活的熱情與渴望在字里行間就傳達給了訪客;一個陽光、樂觀的輔導員形象躍然紙上?！白屛覀円黄鹪诳鞓泛椭腔壑星靶?”“現(xiàn)在前行”博主積極樂觀的精神感染著每一位學生。欣賞自我，同樣是一種積極的生活態(tài)度，它來源于對生活的肯定和對輔導員這份事業(yè)的熱愛。我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己感動，為自己鼓掌。其實寫博客也是一種對自我的肯定，我們要在博客上把這種欣賞通過行云流水般的文字表達出來，告訴我們的學生:因為你們，我們擁有著更美好的期待和追求。寫博客時，如果我們能夠用真實的事例去感召學生，那么這種精神，也一定會啟迪他們。精彩的生活，要用激情裝點，用信念呵護，用樂觀開創(chuàng)。很多優(yōu)秀輔導員的博客也都采用了這種方法。激情與夢想的舞臺，自信與樂觀的橋梁，我們用博客，診釋著對莘莘學子的愛，和自己對生活的膜拜。博文實例某輔導員在博客中寫道:“我喜歡品味生活這個詞，因為生活賦予我們的，絕不僅僅是表面的東西，其更深層次的內(nèi)涵，我們必須用心去體味。記得自己剛剛當上輔導員的時候，很茫然，面對眾多和自己年齡相仿的孩子，我不確定該用何種方法把這些心聯(lián)結(jié)在一起。困惑，然而卻不愿放棄追逐，因為輔導員這個夢想，一直是我拼搏的結(jié)晶。深夜的燈光，或許會顯得些許孤獨，書桌前的自己，淡然地翻動著頁頁紙張，清脆的聲音下，滲透著的是我對工作的堅持，對生活的期許。因為我相信，只要心中充滿熱情，不放棄求索，我們終歸能看到希望的曙光?！倍㈠N煉特色才能走得長遠問題17:怎樣建設(shè)與眾不同的輔導員博客?博客的生命力在于博主愛寫，訪者愛看。如何讓自己的博客保持旺盛的生命力，將寫博作為生活和工作的樂趣?如何讓自己的博客在形形色色的博客中脫穎而出，活躍在學生的視野中呢?答案是——要有自己的特色，就如同一個人要有自己的核心竟爭力一樣。我們沒有必要把每個欄目都做得非常好，但要選取一點進行突破，創(chuàng)出自己的特色。這種特色反映了一個輔導員特有的思想內(nèi)涵，表達方式，關(guān)注熱點和精神品格。推廣特色的過程，就是宣傳輔導員自身的過程;做大做強特色的過程，就是輔導員實現(xiàn)自身水平提升的過程，最終將特色變?yōu)樽约旱奶亻L。在博客中，欄目開設(shè)、主頁頁面顏色選擇、背景音樂選擇、文章作品形式可以凸顯博主性格、興趣愛好等;而博文的內(nèi)容特色則更易反映出博主的思想發(fā)展脈絡(luò)、知識底蘊與專業(yè)(工作)方向。如何讓特色變?yōu)樘亻L呢?這就需要找準自己博客的定位，認真規(guī)劃博客今后的發(fā)展模式，選擇一條自己最喜歡最合適的路線，進而理清頭緒，要形成自己的特色從一點突破，進行學習探究，提高在該領(lǐng)域的理論知識水平和實踐經(jīng)驗成為該領(lǐng)域的“專家”;要從表面上的介紹發(fā)展成為進行深層剖析、指點迷津的行家里手。例如，“思想的領(lǐng)域——李合亮的blog"(如下圖)，主要包括思想的教化、思想的歷史、思想的摘錄、思想的反思。、思想的現(xiàn)實等幾個欄目，通過轉(zhuǎn)載人生哲理故事發(fā)表心情日志等有關(guān)內(nèi)容，對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，讓學生接受心靈的蕩滌。再如，“尋找人生的大石頭”內(nèi)容圍繞大學生思想政治教育工作，將工作參考、思想品德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等文章、課件、新聞進行了分類，重點突出，特色鮮明。例如，一位負責就業(yè)工作的輔導員，他所關(guān)注的更多的是學生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策、求職技能等與學生就業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，那么他就可以將輔導員博客定位于為學生提供就業(yè)指導，將為學生提供就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展分析、求職技能技巧、就業(yè)信息發(fā)布作為主要內(nèi)容特色。與此同時，這位輔導員在博客寫作過程中，也耍加強自身的學習，重視理論提升和實踐積累，將就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識內(nèi)化成為“專家”，因為只有具有了自己的特長，才會在以后的博客創(chuàng)造過程中思路清晰，有內(nèi)容可寫，而不會越寫越亂，越寫越累。三、善于利用信息不對稱問題18:輔導員掌握的優(yōu)勢資源應(yīng)如何在博客上加以利用?在日常生活和工作中，輔導員和學生由于人生經(jīng)歷、所處地位和占有資源的不同，雙方所掌握的各類信息量處在一種不對稱狀態(tài)。很多信息是輔導員知道但學生并不清楚的，或者是輔導員先于學生知道的。輔導員要善于在博客中利用這種信息不對稱，精心搜集整理學生關(guān)心、關(guān)注的重點、熱點問題，為學生提供一個信息平臺，這樣，既能吸引學生，又能提高自己在學生中的威信。1．發(fā)布國家、教育部、學校、學院等有關(guān)方面的政策規(guī)定、各類通知和通告輔導員應(yīng)按照國家發(fā)展戰(zhàn)略、國計民生高教管理、校發(fā)公文和院務(wù)通告進行分類整理，并定期進行更新。不僅可以使學生在次個信息平臺上及時了解最新的政策規(guī)定，“兩耳也聞窗外事”，而巨輔導員也能將校、院的工作動態(tài)及時傳遞給學生，增強了工作的主動性;同時在一定程度上減輕了部分解釋規(guī)定的事務(wù)性工作量。例如，《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》所公布的20條促進高校畢業(yè)生就業(yè)新舉措;各級各類考試的通知通告、學校關(guān)于獎助勤貸補工作的相關(guān)規(guī)定、學院辦公流程規(guī)定等，都可以在輔導員博客上發(fā)布。2.根據(jù)所負責學生的年級特點，投其所好，有所側(cè)重，發(fā)布他們所關(guān)心的有關(guān)信息。針對大一學生，可以發(fā)布有關(guān)人生規(guī)劃、大學生活指導、校園生活服務(wù)指南、專業(yè)課程設(shè)置等教學規(guī)定等，涉及大學生活適應(yīng)、情感問題處理、專業(yè)課程學習等方面;針對大二學生，可以發(fā)布有關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)、人際交往藝術(shù)、出國前期準備、學生社團工作交流等方面的信息;針對大三學生，可以發(fā)布考研、職業(yè)規(guī)劃、求職前準備、實習、本行業(yè)發(fā)展趨勢等方面的信息;針對大四學生，可以發(fā)布學校有關(guān)畢業(yè)生工作安排、求職必備知識與技能、職場生活知識等方面的信息。3．經(jīng)驗積累和分享輔導員在工作中積累了比較豐富的資源，例如，學校學院近年的學生就業(yè)數(shù)據(jù)，保研、考研情況，學生科技工作情況等一些與學生學業(yè)、生活密切相關(guān)的資料，這些資料對學生有一定的指導意義，而這些材料只有我們輔導員可以提供，增加了學生對我們的信任與依賴。這樣學生就會經(jīng)常到我們的博客上，獲取他們所關(guān)心的信息。4.開設(shè)答疑專區(qū)，網(wǎng)上解答學生提出的問題對于在日常工作中學生提出的比較有代表性的問題，例如，雙學位的選擇、選課注意事項及其其他有關(guān)政策的問題等，輔導員可以在網(wǎng)上進行解答。在該專區(qū)上，學生也可以日常學習、生活中的困惑、難題向輔導員提問。要善于利用信息不對稱，最重要的是準確了解學生的信息需求，既將官方的有關(guān)信息適當、準確地傳遞給學生，又能站在學生的立場上分析情況，在表達對學校工作的個人感受和看法的同時體現(xiàn)出對學生的關(guān)心。長此堅持下去，學生在閱讀輔導員博客日志的同時，既能夠?qū)W校和學院的工作有深入的了解，獲得所需信息，又能夠?qū)W校和學院的工作有深入的了解，獲得所需的信息，又能對老師多份理解、多份感謝，從而增加輔導員在學生心目中的威信和親切感，便于今后更好更順利地開展學生工作。四肯定與鼓勵問題19:如何發(fā)揮輔導員博客的激勵作用？“羅森塔效應(yīng)”顯示，教師對待學生的態(tài)度對學生成長具有暗示作用。輔導員對學生的態(tài)度不同，學生受到的暗示也不同。由此產(chǎn)生的行為后果也會不同?？隙ㄅc激勵作為一種強化手段，能夠讓好的行為堅持下去，以達到自我完善。然而，由于有限的精力和繁雜的事務(wù)性工作，輔導員面對面地去肯定和鼓勵學生的機會不是很多。這就需要一種有力有效的工具—網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢將這種肯定與鼓勵體現(xiàn)到輔導員的博客中，使學生的榮譽感和自信心獲得更大程度的加強，同時也擴大了受教育學生的覆蓋面，以優(yōu)秀榜樣的力量感染更多的學生。因此，在日常生活中，輔導員需要用善于發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛去欣賞學生，將肯定與鼓勵毫不吝惜地送給學生。博客示例某輔導員在博客中寫的題為《振奮人心的消息:358孩子過四級!!》的博文:“經(jīng)過領(lǐng)導提示，去教務(wù)老師那里查詢了四級情況。結(jié)果所有老師震驚:全年級409人，358人一次性通過四級!孩子們，好樣的!加油!沖刺六級!沖刺六級!期待你們的力量!力量!”每個學生都有耀眼之處，輔導員要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，了解他們的每一點細微的進步?？隙ㄅc激勵不能只給予優(yōu)等生，對于其他學生，更要以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。當某一先進事例發(fā)生時，輔導員應(yīng)作出積極的反應(yīng)，把握時機，給予及時的肯定與激勵，如:“這周某宿舍衛(wèi)生做得非常好，下周要繼續(xù)保持”或“這次校運會上，雖然我們?nèi)匀粵]有進入前八強，但是我們已經(jīng)取得了非常大的進步”。輔導員應(yīng)將這些及時地體現(xiàn)到自己的博客上，加強學生在該方面進一步努力的動力，鞏固成績，乘勢而上。要學會保護學生，恰當運用博客上的肯定與激勵方式。網(wǎng)絡(luò)是一個開放的世界，傳播范圍廣，而在輔導員博客上，訪問者絕大多數(shù)都是相互熟識的學生，他們的個人信息應(yīng)作為輔導員寫作時慎用的內(nèi)容。這些個人信息不僅包括學生本人的身份信息，也包括學生的日常表現(xiàn)、學習成績、生活習慣等。輔導員在肯定與激勵學生，特別是某學生個體的時候，往往出于單獨面對面談心時的習慣，將該學生以前的種種不好的行為習慣與此時情況或者將其他學生的缺點與之進行對比，但是，切記不可將這一內(nèi)容寫到博客里，否則非但不能起到肯定與激勵的作用，反而會傷害學生的自尊心。另外，在博客上公開肯定某種行為的時候，要區(qū)別對待，對于不適合公開點名表揚的不要公開學生信息。例如，某位輔導員在忙碌之際，一位學生將一杯茶水悄悄}放到他的桌上，并留下紙條“老師您辛苦了，請注意休息!”這位輔導員深受感動，于是將這件事寫到了自己的博客上。多數(shù)學生不會關(guān)心這位同學是誰.他們深切感受到輔導員