幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期(14篇)

第頁共頁幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期(14篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇一但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性開展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，無視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，無視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異；以道德知識(shí)灌輸為多，無視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地探究著。幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具拾掇好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)展德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身開展的才能，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的理論和親身體驗(yàn)。我們采用日常浸透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)展，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中浸透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演那么讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心別人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了三個(gè)新小班的小朋友，汾西幼兒園對(duì)他們來說既生疏又新穎，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單理解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往才能得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起理解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)展德育教育的重要性。對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)展教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的.典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模擬的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模擬是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模擬，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資的建立。因?yàn)殡[性的德育資具有潛移默化性和可模擬性，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的成效。建立好積極的德育隱性資能給幼兒提供正面的、積極的模擬對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建立幼兒園隱性的、潛在的德育資來進(jìn)步幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模擬的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒》分開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，老師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要求老師以身作那么，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。以上是我們本學(xué)期德育工作的一些理論，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇二我園德育工作根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的教育原那么，著力培養(yǎng)幼兒在家做好孩子，在園做好學(xué)生，在社區(qū)做好公民。力求貼近實(shí)際，貼近生活，貼近孩子，實(shí)現(xiàn)德育針對(duì)性更加突出，德育特色更加明顯，德育實(shí)效更加注重。詳細(xì)方案如下：1、不斷健全德育工作制度，加強(qiáng)班子作風(fēng)建立。不斷完善各部門人員崗位職責(zé)及目的管理考評(píng)細(xì)那么，不斷完善和落實(shí)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和流程，使師生心中有目的，行為有標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以開展“抓學(xué)習(xí)、抓廉政、抓團(tuán)結(jié)、抓考核、樹典型”為教育活動(dòng)資料，帶頭學(xué)習(xí)，結(jié)實(shí)樹立“質(zhì)量高于一切，事業(yè)勝過生命”的意識(shí)，廉潔自律，無私奉獻(xiàn)，不以權(quán)謀私，努力成為教職工的表率。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步政治理論程度。認(rèn)真組織老師開展政治學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)、宣傳等把廣闊教職工的思想統(tǒng)一到自覺貫徹的教育方針上來。3、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，努力構(gòu)建和諧學(xué)校。經(jīng)過組織全體教工學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《新義務(wù)教育法》等，開展知識(shí)競(jìng)賽、寫心得體會(huì)等活動(dòng)，幫助老師樹立敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)老師職業(yè)道德風(fēng)氣的構(gòu)成，為構(gòu)建和諧學(xué)校創(chuàng)造良好條件。4、緊緊圍繞“防事故、保平安、保暢通”這一中心任務(wù)，認(rèn)真組織教職工，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)道路交通管理的重大決策和方針政策，增強(qiáng)每一位教職工的交通平安意識(shí)，自覺做到遵紀(jì)守法，構(gòu)成“關(guān)愛生命，平安出行”的濃重氣氛。1、教育引導(dǎo)幼兒結(jié)實(shí)樹立愛國，團(tuán)體和社會(huì)教育主旋律。遵從“實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、活一點(diǎn)”的教育原那么，精心設(shè)計(jì)教育方式，選取教育資料，從社會(huì)實(shí)際和幼兒生活實(shí)際出發(fā)，同時(shí)各班老師要把愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)教育納入幼兒一日活動(dòng)之中。2、充分利用各種重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展各種主題教育。3、把行為標(biāo)準(zhǔn)、禮儀常規(guī)教育于弘揚(yáng)培育民族精神、法紀(jì)教育有機(jī)結(jié)合起來，教育幼兒圍繞做合格小公民這個(gè)目的，在家做父母的“小幫手”，在社會(huì)做幫人幫己的“小標(biāo)兵”，在園做同伴的“小伙伴”，在公共場(chǎng)所做環(huán)保的`“小衛(wèi)士”，在獨(dú)處時(shí)做主宰自我的“小主人”的“五小”活動(dòng)。4、加強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)和綜合社會(huì)理論教育。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)精心組織幼兒參加勞動(dòng)和綜合理論活動(dòng)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手本領(lǐng)、自主本領(lǐng)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)效勞意識(shí)，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性，突顯我園德育工作特色。5、重視生命教育。經(jīng)過主題活動(dòng)，進(jìn)步幼兒平安意識(shí)及自我保護(hù)本領(lǐng)，幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)自我和別人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和職責(zé)感，讓幼兒明白，生命僅有一次，生命是脆弱的，教育幼兒不要傷害自我，不要傷害別人，不被別人傷害?！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)親密同社區(qū)、家庭的聯(lián)絡(luò)與合作，宣傳幼兒教育的知識(shí)。為此我園重視做好家園聯(lián)絡(luò)工作，建立家長(zhǎng)“宣傳聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)——互動(dòng)寶寶網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”。在家長(zhǎng)工作中，園里設(shè)有“家園之橋”、“一周五日食譜”、“園長(zhǎng)信箱”，班班有家園聯(lián)絡(luò)欄、宣傳欄。開展“家長(zhǎng)跟崗制”、“分享日”、“家園半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)故事會(huì)”等活動(dòng)，為家長(zhǎng)理解我園工作及辦園質(zhì)量供應(yīng)種.種良機(jī)，使我園教育目的與家長(zhǎng)要求達(dá)成一致，到達(dá)共同教育、穩(wěn)固德育成果的目的。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇三在開學(xué)初期我們根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了合適我班級(jí)的德育方案，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時(shí)不在，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心別人和別人分享快樂?！疤鹈凼终Z”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感2、十月份，在“感官總發(fā)動(dòng)”中的“噓，仔細(xì)聽”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重別人，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。知道傾聽的重要性。3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)那么意識(shí)，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作才能，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長(zhǎng)和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛別人的情感。的機(jī)智，英勇等優(yōu)良品質(zhì)。通過”老師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，熱愛祖國的情感。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，需要家庭，幼兒園，社會(huì)多方配合，一致努力，來保障幼兒安康快樂的成長(zhǎng)，我們通過家園窗，家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)等多種渠道，溝通聯(lián)絡(luò)，努力尋求家長(zhǎng)配合，步調(diào)一致的進(jìn)展德育教育，為幼兒共同創(chuàng)立一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒身心全面安康的開展。幼兒園老師個(gè)人德育工作總結(jié)2一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，今天在這里我的心情無比沖動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師給予我這個(gè)時(shí)機(jī)，請(qǐng)大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的缺乏。在這一個(gè)學(xué)期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)全心全意為人民效勞的思想溶入自己的理論工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以總結(jié)。1．根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目的、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)效勞。2．做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的才能。3．根據(jù)每月的主題內(nèi)容進(jìn)展主題版面的設(shè)計(jì)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們自己動(dòng)手去制作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒理解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1．加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了一定的開展。2．強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。3．勤為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。4．加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。5．根據(jù)季節(jié)變化及戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的情況，提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。平安工作是最重要的.工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。1．教給幼兒一些平安知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不推搡同伴，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2．關(guān)注幼兒的來園情況，不讓幼兒帶不平安物品入園。3．加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4．做好交接班工作，如有特殊情況及時(shí)轉(zhuǎn)告接班老師。我們的工作假如脫離了家長(zhǎng)那就根本無法順利的進(jìn)展，在我們的教育教學(xué)工作中家長(zhǎng)起了至關(guān)重要的因素。每一次主題活動(dòng)的展開、每一次園內(nèi)活動(dòng)的召開都離不開家長(zhǎng)的幫助與支持。我們深知家長(zhǎng)工作的重要性，也為此做了不少工作：1．做好新生的家訪工作，理解幼兒的實(shí)際狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。2．除了全園家長(zhǎng)會(huì)外主動(dòng)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)就孩子的問題進(jìn)展深化的溝通。我們的孩子大都都是獨(dú)生子女，在家嬌縱慣了，抗挫折才能很弱。針對(duì)一些孩子的實(shí)際情況我們和家長(zhǎng)共同討論，在孩子的教育問題上達(dá)成了共識(shí)。這次的座談會(huì)非常的成功，不但加強(qiáng)了家園共育，而且也防止了家長(zhǎng)對(duì)老師教育的不理解。3．使用家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)展訪問。這使我更理解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的互相理解，使關(guān)系更親密。4．定時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，進(jìn)步了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的理解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。以上就是我在這學(xué)期所做的一些工作，在這過程中我也碰到過很多的困難與挫折，在每一次解決問題的過程中我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷地成長(zhǎng)。正如一個(gè)朋友曾經(jīng)對(duì)我說過：生活的海洋上常常泛起波浪，人生的道路上到處跌跌撞撞。面對(duì)挫折必須堅(jiān)強(qiáng)，波浪里茁壯成長(zhǎng)，風(fēng)雨中變得強(qiáng)壯。感謝曾經(jīng)幫助過我的人，也感謝曾經(jīng)帶給我挫折的人。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇四我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作方案，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國、集體為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人為目的，拓展德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面進(jìn)步老師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。2、重德育環(huán)境營造。注重本園文化建立，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。把文明教育浸透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班老師以“爭(zhēng)做文明小主人”為主題，開展系列活動(dòng)，同時(shí)加大投入，對(duì)園環(huán)境進(jìn)展改造，建造了幼兒舞臺(tái)，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。3、每周開展德育教育。利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)展民族、愛國教育，讓幼兒理解粗淺的德育知識(shí)，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，班級(jí)、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日老師職責(zé)，把老師的公德行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)那么，以確實(shí)到達(dá)催促、進(jìn)步的效果。3—6歲的幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氣氛中得到培養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好方案，按照方案對(duì)幼兒施行有方案的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向開展。1、本學(xué)期開展《愛國》主題活動(dòng)，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感；還與社區(qū)手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動(dòng)，孩子們知道要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了報(bào)效國家。為中華之崛起而讀書?；顒?dòng)最后用一首“我驕傲，我是中國人”作為完畢，使本次活動(dòng)到達(dá)高潮，孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲，我—是—中—國—人”！2、重陽節(jié)，我們圍繞著“愛，從身邊做起”為主題，進(jìn)展了尊老、敬老、感恩、回報(bào)一系列活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時(shí)，還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶，入園一年多了，每天都是吃著他們燒的飯菜長(zhǎng)大的，為表心意，孩子們都將自己做的手工花獻(xiàn)給了他們，并送上祝福。這是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、是一個(gè)屬于敬老愛老的日子，是弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子尊老、敬老、愛老的品質(zhì)，讓孩子擁有一顆感恩的心。3、秋天是豐收的季節(jié)，我園開展蔬菜的種植體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)各種植物種植的樂趣。孩子們?cè)诶蠋煹膸е拢瑤箱z頭、鏟子、水桶等工具來到幼兒園內(nèi)的種植園開場(chǎng)秋季播種。老師指導(dǎo)孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動(dòng)技能，小朋友忙得不也樂乎。小小種植園一會(huì)就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后，孩子們總會(huì)在老師的帶著下去觀察種植園的變化，每次觀察，孩子們總會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化，在孩子們精心管理下，小小種植園里的植物長(zhǎng)出了嫩芽。4、愛的傳遞，孩子們?cè)诶蠋焸兊木幕I劃下，開展了“慶元旦，愛的傳遞”四、在一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)展德育。與教育教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)攜手開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)。孩子們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物送給他們。幼兒園的日?；顒?dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，假如德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不安康的教育因素的影響。因此本學(xué)年我們重視在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育。晨間活動(dòng)：我們讓先來園的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。我們改變了傳統(tǒng)的'點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛班級(jí)體。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要互相關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具拾掇好，讓幼兒克制“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。老師是幼兒的鏡子，幼兒是老師的影子。幼兒對(duì)老師的高度崇拜心理，使他們對(duì)老師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模擬和學(xué)習(xí)，可見老師對(duì)幼兒心理開展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)絡(luò)欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及一系列的親子活動(dòng)來進(jìn)展教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)絡(luò)欄要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開展。我們將繼續(xù)努力工作，明確德育工作的目的，科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理、有效落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、以身作那么、身體力行，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)；扎實(shí)保教工作，做到德育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動(dòng)將德育內(nèi)容有機(jī)浸透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展道德教育與理論活動(dòng)，突出特德育工作形式和活動(dòng)的特色；與家長(zhǎng)、社區(qū)、共建攜手開展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，本著育人環(huán)境文明和諧，表達(dá)兒化、美化、凈化，凸顯園本特色，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成良好自信活潑全面開展。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇五重視孩子的智力開展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的安康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒教育作為素質(zhì)教育的根底越來越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)和諧、積極的精神環(huán)境，以情感為支點(diǎn)施行幼兒道德教育。培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資為了有效地利用這些資，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)教育幼兒要保護(hù)花草樹木，不隨意摘花踩草；吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開場(chǎng)，愛自己的家園、愛我們的大自然。〔二〕發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性區(qū)分才能的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子區(qū)分才能和心理承受才能，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。我們建議家長(zhǎng)要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。〔三〕注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活理論相結(jié)合，把道德教育浸透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的'各個(gè)方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)展隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)傷害別人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。2、運(yùn)用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動(dòng)畫片等輔助手段及時(shí)進(jìn)展德育浸透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。幼兒通過自身的活動(dòng)進(jìn)展情感體驗(yàn)和錯(cuò)誤嘗試，以進(jìn)步道德判斷力孩子的道德判斷程度對(duì)于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反響。在幼兒階段，成人的影響作用是非常顯著的。"一歲看小，三歲看老。"這句老話深化地提醒了幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。教育重根底，根底重塑德!德育應(yīng)重視孩子身心開展的規(guī)律，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部，應(yīng)該養(yǎng)成而非培養(yǎng)!幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇六我園始終貫徹黨的教育方針政策，根據(jù)幼兒園德育工作要求和本園德育工作方案，以培養(yǎng)幼兒合作、互助、團(tuán)結(jié)、友愛、謙讓為目的，開展德育教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣；同時(shí)，注重老師師德師風(fēng)建立，全面進(jìn)步教職工思想素質(zhì)及道德修養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作安排，我園在師德師風(fēng)建立、德育工作、校園宣傳等方面開展了一系列活動(dòng)，獲得了明顯的成效，現(xiàn)總結(jié)如下。堅(jiān)持以師德建立為核心，全面提升老師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，進(jìn)步老師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)程度，提升教育教學(xué)效勞品質(zhì)，力圖打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的“德藝雙馨”老師隊(duì)伍。為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，我園開展了一系列的師德師風(fēng)活動(dòng)。1、根據(jù)縣委宣傳部、縣教體局研究決定在全縣教體系統(tǒng)廣泛開展“師德師風(fēng)建立年”活動(dòng)通知，從x月起，在全園范圍內(nèi)開展了為期一個(gè)學(xué)年的師德師風(fēng)建立年活動(dòng)。通過召開發(fā)動(dòng)大會(huì)，簽訂《老師師德書》，每月組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合實(shí)際深化開展自查自糾，并進(jìn)展整改等一系列活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師隊(duì)伍建立，增強(qiáng)老師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍師德建立程度整體進(jìn)步。2、5月份，開展了以“紅歌嘹亮，激情飛揚(yáng)”為主題的紅歌傳唱活動(dòng)。豐富園所文化生活，進(jìn)步老師的師德素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)老師熱愛祖國、熱愛生活的情感。3、x月份，還開展了以“暢談心聲，引領(lǐng)成長(zhǎng)”為主題的青年老師座談會(huì)，提供平臺(tái)給大家暢所欲言，傾心交談。幫助青年老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)全體青年老師勤思善學(xué)、努力進(jìn)取，明確我園青年老師的努力方向。4、x月份，按照教體局人事股要求，在公平公正的根底上，對(duì)全體老師進(jìn)展師德師風(fēng)考核，評(píng)定考核等級(jí)，做好網(wǎng)上平臺(tái)記錄。5、xx月，組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)等法律法規(guī)和政策文件，引導(dǎo)老師自覺履行師德標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步廣闊老師的政策理論和職業(yè)道德程度。6、xx月，我園開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)督查工作，每個(gè)老師針對(duì)自身情況積極自查自糾，填寫自查反響表，實(shí)在解決老師隊(duì)伍中存在師德師風(fēng)的突出問題，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良我園師德師風(fēng)建立。7、xx，開展了全園性的“訪民情、促和諧”活動(dòng)，通過召開全園老師發(fā)動(dòng)大會(huì)、發(fā)放公開信、園長(zhǎng)走訪教職工及老師走進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)等一系列活動(dòng)，幫助困難教職工和家長(zhǎng)解決實(shí)際問題，實(shí)在提升我園的公信力和凝聚力，提升全體教職工和家長(zhǎng)幼兒的幸福感和獲得感。8、xx月份起，通過元旦“家幼同臺(tái)迎新年”親子活動(dòng)，發(fā)動(dòng)宣傳，宣傳到每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)家庭。9、xx月份，組織全員老師觀看師德電影《xxx》，在學(xué)習(xí)中塑造師德，在理論中落實(shí)師德，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師德師風(fēng)建立，進(jìn)步我園老師的教育藝術(shù)程度。10、xx月份，組織開展了以xxxx演講比賽活動(dòng)，加深了老師們對(duì)師德師風(fēng)的深化理解，也增強(qiáng)了全體教職工對(duì)教育工作的使命感與責(zé)任感。幼兒園的德育工作不是對(duì)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單的說教，它是浸透在幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師、同伴打招呼；生活活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)谂抨?duì)中學(xué)會(huì)謙讓、秩序，學(xué)習(xí)與人交往的語言；區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)協(xié)作、分享玩具；教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽、遵守紀(jì)律、勇于表達(dá)；午餐時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，愛惜每一粒糧食。同時(shí)，我園注重向幼兒弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓幼兒從小理解到中國文化博大精深，結(jié)合一系列傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)開展各類主題教育，向幼兒浸透德育文化。1、開展每周一升旗活動(dòng)，進(jìn)展國旗下的講話，給幼兒才藝展示的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛國教育，獲得了良好的效果。2、x月份開展以“小小雷鋒在行動(dòng)”為主題的雷鋒月活動(dòng)，通過發(fā)建議書、國旗下的講話、認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔、我來照顧你、社會(huì)理論活動(dòng)“我是小雷鋒”等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子從小樂于助人的優(yōu)良品德。3、x月份開展了以“不忘先烈，繼承傳統(tǒng)”為主題的清明節(jié)主題教育，通過清明節(jié)的由來、英雄故事會(huì)、國旗下的祭奠、玩轉(zhuǎn)清明等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。4、x月份開展以“從我做起，美我武寧，凈我家園”為主題的勞動(dòng)環(huán)保主題教育，通過發(fā)放建議、園內(nèi)清潔大行動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，讓幼兒在勞動(dòng)中滋生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的愿望，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)愛勞動(dòng)的環(huán)保小衛(wèi)士。5、x月份開展以“六一童歡樂、端午粽飄香”為主題的迎端午、慶六一活動(dòng)。通過小、中、大為期三天的親子活動(dòng)，孩子們?cè)诎兆?、畫彩蛋中感受端午?jié)獨(dú)特的風(fēng)俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。6、x月份起，開展一學(xué)期的“文明禮儀進(jìn)校園之爭(zhēng)做文明小天使”活動(dòng)，通過文明禮儀知多少、爭(zhēng)做文明小天使、文明禮儀我能行、文明禮儀進(jìn)社區(qū)等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明、有禮貌、重禮儀”的習(xí)慣，充分發(fā)揮了幼兒園的德育宣傳作用，帶動(dòng)更多的人參與到講文明、守禮儀的行動(dòng)中來。7、xx月份開展“我是小小兵”國慶方陣閱兵活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的愛國教育，激發(fā)幼兒意氣風(fēng)發(fā)的'精神相貌，使幼兒懂得了我們的幸福生活來之不易。8、xx月份開展以“九九重陽，感恩回報(bào)”為主題的重陽主題班會(huì)活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)重陽節(jié)、發(fā)表感言、家庭共育等活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)珍惜、感恩老人，用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老人的情感，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。不斷完善各種規(guī)章制度，落實(shí)綜治創(chuàng)安一把手負(fù)總那么，層層負(fù)責(zé)，人人有責(zé)的要求，確保學(xué)校的安定和穩(wěn)定。1、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的思想，做到居安思危，群策群力，共同做好創(chuàng)安工作。如：與老師、保安、保育員簽訂平安責(zé)任狀；2、建立一系列平安管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰清楚。3、全園大力開展防拐騙、防暴力、防火、防震等平安教育活動(dòng)，每學(xué)期開展一次消防平安、交通平安等講座及疏散大演練。4、加強(qiáng)一日活動(dòng)平安管理，細(xì)化日常工作要求，進(jìn)展每天來、離園5分鐘平安談話，樹立平安意識(shí)；每班創(chuàng)設(shè)平安區(qū)域，每周開展平安系列主題活動(dòng)。5、設(shè)立專職保健醫(yī)生崗位，標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒身心安康。對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，我們充分發(fā)揮幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)，積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的家園活動(dòng)，使家園教育步調(diào)一致。1、定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)育兒交流會(huì)，與家長(zhǎng)共同商討幼兒教育方案，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和要求。2、通過家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮——英勇之夜、家長(zhǎng)進(jìn)校園、親子嘉年華等，向家長(zhǎng)展示幼兒教育成果。3、通過園宣傳欄、家園聯(lián)絡(luò)欄、光陰記錄儀、《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》等，讓家長(zhǎng)理解幼兒園教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、幼兒在園情況等，共同分享教育理念。4、開展家長(zhǎng)經(jīng)歷交流會(huì)，為家長(zhǎng)們解疑答惑。時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼20xx年的工作就告一段落了。雖然獲得了一些成績(jī)，但我們還將在后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇七本學(xué)期德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以辦學(xué)程度評(píng)估為動(dòng)力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為打破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，根本完成了學(xué)校德育的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期以來的德育工作情況總結(jié)如下：1、加強(qiáng)師德建立，本學(xué)期開學(xué)第一次工作會(huì)議，陳校長(zhǎng)就作了師德師動(dòng)建立發(fā)動(dòng)講話，并組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)師德文章，引導(dǎo)老師不斷地完善自我，提升師德素養(yǎng)。結(jié)合九月十日老師節(jié)，學(xué)校開展了“銘刻師恩，感謝師恩”的獻(xiàn)花活動(dòng)，并為教齡滿____的區(qū)曉昉老師和代課滿二十年的甘海梅老師頒發(fā)獎(jiǎng)牌，幫助老師進(jìn)一步體驗(yàn)職業(yè)幸福，提升職業(yè)修養(yǎng)。2、為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理，進(jìn)步效益。本學(xué)期我們修訂了《黃埔小學(xué)班主任工作一日常規(guī)》，《升降國旗制度》、《上下課常規(guī)》等德育制度，并利用老師例會(huì)、班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)各項(xiàng)德育管理制度，明確職責(zé)、認(rèn)清要求，標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)管理。3、借助學(xué)校“青藍(lán)工程”，開展了班主任的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。朱敏、羅婷兩位新畢業(yè)的班主任分別與楊虹、吳燕兩位經(jīng)歷豐富、年輕有為的班主任結(jié)成師徒。兩位師傅對(duì)徒弟的班級(jí)日常管理、班會(huì)活動(dòng)、問題生輔導(dǎo)都進(jìn)展了認(rèn)真、細(xì)致的指導(dǎo)，使兩位新班主任能順利適應(yīng)班主任工作，并將班級(jí)管理得井井有條。4、開展了班主任經(jīng)歷交流分享活動(dòng)。會(huì)上優(yōu)秀班主任介紹自己的班級(jí)管理經(jīng)歷，藍(lán)嘉慧老師的“星光閃耀”活動(dòng)、吳燕老師的“斗智斗勇”、楊虹老師的“合作學(xué)習(xí)”、林曉燕老師的“巧溝通，成合力”，展現(xiàn)了班主任的工作智慧，贏得了全體班主任的陣陣掌聲。1、開展了新學(xué)期常規(guī)系列教育。開學(xué)前夕，德育處組織了一年級(jí)新生學(xué)生及家長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生一日活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)與訓(xùn)練，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子熟悉小學(xué)生活、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其他各年級(jí)、班級(jí)那么根據(jù)本年級(jí)、本班級(jí)實(shí)際情況，制定出實(shí)在可行的德育工作方案，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，充分表達(dá)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。2、為形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。本學(xué)期重點(diǎn)抓了各班班級(jí)衛(wèi)生及桌椅擺放情況。除了加強(qiáng)教育，通過少先隊(duì)的日常檢查與評(píng)比催促外，德育處還屢次利用課間檢查各班衛(wèi)生及桌椅擺放情況，并利用早操時(shí)間進(jìn)展反響，表場(chǎng)先進(jìn)、催促后進(jìn)，收到了較好的效果。3、確立了每月德育教育主題，根據(jù)每月主題確定國旗下講話、班會(huì)、晨會(huì)內(nèi)容，并配合主題開展活動(dòng)，進(jìn)步德育活動(dòng)的實(shí)效性。如十月份的“弘揚(yáng)精神月”，我們出版了“弘揚(yáng)民族精神”的班級(jí)板報(bào)，召開了“歌唱祖國”的班會(huì)活動(dòng)。十一月“法制教育月”，我們?cè)谒摹?〕班開展了法制教育主題班會(huì)，組織班主任觀摩學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)社區(qū)駐掛律師現(xiàn)場(chǎng)為師生答疑解惑。一直以來，學(xué)校都高度重視校園文化建立，重視文化育人的功能。在陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，德育著力打造獨(dú)具匠心的班級(jí)文化，本學(xué)期——作為新學(xué)年的開場(chǎng)，德育處開展了班級(jí)文化建立的系列活動(dòng)。1、開學(xué)初，各班召開了主題班會(huì)，班主任引導(dǎo)學(xué)生討論并確定班級(jí)目的、班級(jí)名稱、班級(jí)特色，還制定了各班班級(jí)公約。由于是學(xué)生自主參與、共同商討產(chǎn)生，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。2、十月份，由陳校長(zhǎng)和簡(jiǎn)副校長(zhǎng)牽頭，德育處組織，對(duì)全校各班的班級(jí)衛(wèi)生管理和文化布置，進(jìn)展了檢查評(píng)比。各班高度重視，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定了班級(jí)文化建立的方案，并全員參與，精心布置，每一個(gè)班級(jí)的每面墻壁、各個(gè)角落都精心布置，都成為了孩子們“無聲的導(dǎo)師”。3、各班級(jí)充分利用班隊(duì)活動(dòng)，開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，努力打造班級(jí)特色。如五〔2〕班圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作這一班級(jí)特色，將全班分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)、競(jìng)賽評(píng)比，大大促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。如四〔3〕班為火焰班，開展了“星星之火”評(píng)比活動(dòng)，展示“學(xué)習(xí)星”“文明星”“平安星”“自主星”等等班級(jí)明星風(fēng)采，既與學(xué)校的'“智慧爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合，又突出了班級(jí)特色。家教宣傳周上，各班富有班級(jí)特色的展板，贏得了全體師生及家長(zhǎng)的大力稱贊。本學(xué)校我們通過聯(lián)絡(luò)、短信交流，以及學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通，推進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)。在此根底上，各班還成立了自己班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范和帶著作用，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步了家教程度。十二月份，我們還組織了家長(zhǎng)的誠信教育征文活動(dòng)，在各班級(jí)的廣泛宣傳和認(rèn)真組織下，家長(zhǎng)積極參與，不僅促進(jìn)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)典范?；貞浺粚W(xué)期的工作，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也感到自己的缺乏。在今后的工作中我們還將進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，扎實(shí)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，為進(jìn)一步進(jìn)步德育工作的實(shí)效而努力。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇八隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷開展，人民群眾生活程度不斷進(jìn)步和國家方案生育政策的推進(jìn)，孩子們?cè)絹碓奖回S富的物質(zhì)享受包裹著，承受著過度的關(guān)愛，望子成龍的殷切希望，使家長(zhǎng)們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力開展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的安康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必重根底。開展學(xué)前教育事關(guān)國家和民族的將來，是建立人力資強(qiáng)國的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的重視程度反映著一個(gè)國家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會(huì)開展程度的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的根底越來越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：〔一〕注重利用社會(huì)資培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊(yùn)涵著豐富的教學(xué)資為了有效地利用這些資，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)凇毒G色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察，通過玩耍，孩子知道了花草樹木可以美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時(shí)教育幼兒要保護(hù)花草樹木，不隨意摘花踩草；吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開場(chǎng)，愛自己的家園、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動(dòng)；每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)展“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛心；汶川、玉樹地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛別人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們充分發(fā)揮外鄉(xiāng)資，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國的將來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱辛斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美妙的生活。〔二〕發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性區(qū)分才能的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子區(qū)分才能和心理承受才能，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，理解國內(nèi)外大事，但也不可防止地使一些兇殺暴力、荒謬下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問題進(jìn)展及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)步孩子的鑒別才能，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋?！踩匙⒅赜變簣@日常生活中德育的培養(yǎng)1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活理論相結(jié)合，把道德教育浸透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時(shí)，及時(shí)抓住這些事例進(jìn)展隨機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)傷害別人的言行，要用建議的方式引導(dǎo)、教育，使其知道何對(duì)何錯(cuò)，潛移默化的凈化孩子的心靈。2、運(yùn)用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動(dòng)畫片等輔助手段及時(shí)進(jìn)展德育浸透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標(biāo)準(zhǔn)，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。3、不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)展德育教育。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護(hù)它們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，幼兒體驗(yàn)到了付出愛的快樂情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要幫助時(shí)，幼兒就會(huì)自然流露出“愛心”，并付之于行動(dòng)——去幫助別人、為別人效勞。孩子的道德判斷程度對(duì)于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標(biāo)準(zhǔn)，往往取決于成人作出的反響。如有個(gè)孩子打了人，問他為什么要打，他說：“我爸爸說的，要是有人敢欺負(fù)我，就應(yīng)該打他。”再如一個(gè)孩子認(rèn)為，不能拿別人的東西，因?yàn)椤皨寢屩懒藭?huì)訓(xùn)我。”所以，幼兒的道德判斷傾向依賴于一方的言辭。出于對(duì)違背的結(jié)果的恐懼和防止懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕的心理，表如今處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說：“幼兒的第一個(gè)道德是服從，而所謂善的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期以來就是父母的意志。”可見，在幼兒階段，成人的影響作用是非常顯著的。幼兒近乎絕對(duì)地信任成人，尤其是孩子生活中的人物——父母、老師。然而孩子又是獨(dú)立的個(gè)體，我們更應(yīng)該正視孩子主體的道德判斷才能的培養(yǎng)，在此方面應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：〔一〕和幼兒之間保持民主氣氛，凡道德判斷程度較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系，擅長(zhǎng)言語誘導(dǎo)，以理服人，比擬注意進(jìn)步生活中的民主氣氛，對(duì)每個(gè)成員的看法和意見都進(jìn)展公正的考慮；生活中在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)重視幼兒自己考慮和討論解決方法，而不是一手包辦代替、決斷對(duì)錯(cuò)，這樣孩子的獨(dú)立判斷才能和解決問題的才能會(huì)有明顯進(jìn)步。如：當(dāng)孩子在有了矛盾時(shí)會(huì)用討論來推斷誰是誰非，用猜拳、輪流、謙讓等方式自己解決問題，而不是動(dòng)輒向老師報(bào)告，依賴?yán)蠋熥觥爸俨谩?。〔二〕同伴交往的?jīng)歷幫助孩子從道德的現(xiàn)實(shí)性中解脫出來，從外部規(guī)那么、成人控制的約束下解放出來，使孩子從自主性的活動(dòng)中獲得道德體驗(yàn)，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識(shí)。另外，耳聞目睹同伴的`道德判斷策略也是一種促進(jìn)方式。看到別人的策略可能與自己的意料有所不同，于是產(chǎn)生認(rèn)知的不平衡。這種不平衡會(huì)驅(qū)使幼兒考慮，受到啟發(fā)，從而改良自己的道德區(qū)分力與判斷力。在解決不平衡時(shí)，孩子還會(huì)運(yùn)用新的認(rèn)知技能，重組自己的道德認(rèn)識(shí)。有的孩子道德判斷程度較低，常與程度較高的孩子一起相處，就會(huì)因?yàn)槭艿秸嬗绊戇M(jìn)步自己的道德判斷才能?！踩忱蠋熞龑?dǎo)孩子進(jìn)步理解別人的才能，是學(xué)習(xí)良好行為的思想、情感根底。通過組織幼兒扮演角色游戲來幫助孩子體會(huì)別人的角色心理，站在別人的角度體驗(yàn)生活情景，強(qiáng)調(diào)別人的需要，能有效地把孩子自己的認(rèn)識(shí)和感受與別人的認(rèn)識(shí)和感受聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色，可使其充分體驗(yàn)受害者的心情和感受，從而理解自己日常的行為對(duì)別人可能造成的不良后果。還可以組織討論各種與實(shí)際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有時(shí)機(jī)介入解決自己的問題，體驗(yàn)同伴間友好交往的快樂感受。對(duì)人的信賴心和同情心，需要自身對(duì)沖突或挫折等有一番體驗(yàn)，在這些經(jīng)歷的根底上才能逐步地培養(yǎng)起來。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性開展的片面認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健，無視了心理衛(wèi)生保?。恢匾曋橇﹂_發(fā)，而無視社會(huì)性培養(yǎng)。導(dǎo)致孩子在身體強(qiáng)健、智力興旺的背后隱藏著缺乏同情心、自尊心、自信心、堅(jiān)持性、情感冷淡、任性自私、依賴性強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)才能差等問題。要知道：人的安康是生理和心理安康的統(tǒng)一，幼兒的心理安康又是心理過程和社會(huì)性開展的統(tǒng)一。例如：孩子來到教育機(jī)構(gòu)，父母提供“順利”成長(zhǎng)的“優(yōu)越”環(huán)境變了，在家被視為“小皇帝”的地位變了，沒有人再謙讓自己，孩子之間開場(chǎng)有沖突，產(chǎn)生挫折，其心理也在發(fā)生著微妙的變化，有的很暴力，有的那么始終保持沉默，此時(shí)孩子應(yīng)該懂得：在人與人交往中，要努力防止沖突的發(fā)生，并在沖突發(fā)生時(shí)，努力尋求沖突解決方法，這也是幼兒對(duì)社會(huì)的最初體驗(yàn)，是幼兒道德判斷的初步形成階段。因此心理的安康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成?！耙粴q看小，三歲看老。”這句老話深化地提醒了幼兒德育將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量。教育重根底，根底重塑德！德育應(yīng)重視孩子身心開展的規(guī)律，應(yīng)該從內(nèi)部而非外部，應(yīng)該養(yǎng)成而非培養(yǎng)！幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇九一學(xué)期來，我園全體教職員工團(tuán)結(jié)一心，我們始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，根據(jù)園德育工作方案，步步落實(shí)。以施行愛國教育、集體教育為主旋律，以培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)的合格者、建立者為目的，拓展幼兒德育教育活動(dòng)，全面進(jìn)步師生的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒和諧、安康的開展。幼兒園德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，經(jīng)常性地碰頭，交流經(jīng)歷，反響德育陣地第一線的信息。及時(shí)總結(jié)得失，制訂措施，確保德育工作上新臺(tái)階。老師經(jīng)常召開德育會(huì)議，有重點(diǎn)進(jìn)展分析^p問題、研究對(duì)策，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。幼兒園每個(gè)星期一清晨，利用升旗儀式，對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育。每周一句話，有針對(duì)性地提出要求，有重點(diǎn)圍繞季節(jié)展開，豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒理解初淺的德育知識(shí)。思品教育浸透于幼兒的一日活動(dòng)之中，晨談?dòng)心康恼归_，力求發(fā)揮德育陣地主渠道作用。同時(shí)幼兒園制定了幼兒日常行為目的，做到日常標(biāo)準(zhǔn)有制度、有檢查、有評(píng)比，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂。從小培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小抓起，從小事抓起，做好了包干區(qū)的工作。把文明小市民的教育浸透到幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)中，各班老師還以“爭(zhēng)做文明小市民”為主題，創(chuàng)設(shè)了系列主題活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)也使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。圍繞爭(zhēng)創(chuàng)市一級(jí)幼兒園的活動(dòng)，從老師到幼兒，都有強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感、榮譽(yù)感。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，終身受益。提倡“道德自律，工作自勵(lì)”，引導(dǎo)老師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的`理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強(qiáng)調(diào)量化到位，更重視情態(tài)投入，強(qiáng)調(diào)過程努力，更重視效果表現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)外部制約，更重視自我塑造；強(qiáng)調(diào)群體協(xié)同，更重視個(gè)體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出老師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。促使老師在你追我趕中銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步。注重園文化建立，優(yōu)化德育工作的內(nèi)部環(huán)境。充分發(fā)揮園櫥窗的作用，及時(shí)宣傳各項(xiàng)德育活動(dòng)，表彰各類先進(jìn)典型。建立安康向上的園風(fēng)、教風(fēng)，不斷進(jìn)步我園的文化品位，創(chuàng)設(shè)文明校園。實(shí)在加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，使它更具針對(duì)性、實(shí)效性，在用好家園聯(lián)絡(luò)的根底上，要求班主任老師與配班老師勤家訪，多溝通。發(fā)揮各班組家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，創(chuàng)辦“知心家庭學(xué)?！?，開展父母與孩子“共讀一本書”等活動(dòng)，促進(jìn)父母與孩子的溝通，優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇十轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將完畢?；貞洷緦W(xué)期我們根據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作方案并通過施行加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好根底。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)理論，我班幼兒的'道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的進(jìn)步，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。本期我班德育工作開展的情況總結(jié)如下：在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。1、幼兒進(jìn)展德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心別人和別人分享快樂。2、活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重別人，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。知道傾聽的重要性。3、培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)那么意識(shí)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體精神。4、讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛別人的情感。通過”老師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，熱愛祖國的情感。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，需要家庭，幼兒園，社會(huì)多方配合，一致努力，來保障幼兒安康快樂的成長(zhǎng)，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)、等多種渠道，溝通聯(lián)絡(luò)，努力尋求家長(zhǎng)配合，步調(diào)一致的進(jìn)展德育教育，為幼兒共同創(chuàng)立一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒身心全面安康的開展。在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇十一一學(xué)年的光陰匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時(shí)彬彬有禮的問候“早上好！”和離園時(shí)的奶聲奶氣的道別“再見！”從小對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，在人文道德逐漸流失的今天，勢(shì)在必行。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《xx》以來，幼兒的禮儀、行為習(xí)慣都有了很的.改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：1、在幼兒園走廊懸掛《xx》，張貼文明警示標(biāo)語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個(gè)有素質(zhì)的文明人。2、各班開拓“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點(diǎn)，布置幼兒生日會(huì)，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，老師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從做起。充分挖掘節(jié)假日的教育契機(jī)。本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、老師節(jié)開展“慶老師節(jié)，迎中秋”博餅活動(dòng)，結(jié)合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動(dòng)要求孩子為家里的老人捶背、洗洗腳等尊賢活動(dòng)。結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)展愛國教育。幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄，其態(tài)度、習(xí)慣、個(gè)性都處在奠基時(shí)期，很容易受老師及同伴的影響，幼兒往往會(huì)以身邊的崇拜者為典范學(xué)習(xí)老師的言行舉止。老師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無聲地伸出拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。如今幼兒園已形成入園見面互相問候的氣氛，自然而然家長(zhǎng)、小朋友不管見了誰也會(huì)主動(dòng)地互相問好打招呼了。以評(píng)促進(jìn)，挖掘典范作用，以點(diǎn)帶面推動(dòng)更多的小朋友進(jìn)步，推動(dòng)家長(zhǎng)重視，從而形成家園合。德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園將在明年利用家園欄等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度。助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國教子”觀念。幼兒園德育工作總結(jié)大班上學(xué)期篇十二德高是老師，身體是典范，老師是老師的靈魂，從一開場(chǎng)就選擇老師的職業(yè)，也就是經(jīng)常嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加老師的訓(xùn)練和老師的工作訓(xùn)練，英勇地分析^p自己，認(rèn)真地找到自己的缺點(diǎn)和缺乏，不斷進(jìn)步自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中遲到和