初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手(十四篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和理論活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇一1、我們結(jié)合四個(gè)班各自的詳細(xì)情況，重視班委建立，以班委為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀(jì)的建立。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級(jí)學(xué)生的出勤，課堂紀(jì)律，讓每個(gè)班形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生清掃，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，都有很大的改觀。班級(jí)管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。2、協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查分析^p，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)展處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生，大家群策群力，針對(duì)他們的缺乏進(jìn)展了教育，并進(jìn)展了嚴(yán)肅的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。3、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們年級(jí)的老師在情感教育上下了很多功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；要擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生進(jìn)步，穩(wěn)定班級(jí)大局。通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、專家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現(xiàn)。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)展平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂。教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的`工作必須圍繞這一核心。1、加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)步課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，著力進(jìn)步課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察"。2、認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析^p工作。首先我們將思想上讓每位老師和學(xué)生重視每次考試，不要讓其流于形式。每次考試都要認(rèn)真地組織一次質(zhì)量分析^p，讓獲得好成績(jī)的老師講講經(jīng)歷和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)考一次，進(jìn)步一次，分析^p一次，受到一次教育的目的。3、開學(xué)初和老師們交換了意見，明確目的，達(dá)成共識(shí)。使一開學(xué)就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。4、召開了三次家長(zhǎng)會(huì)：期中考試后全體家長(zhǎng)會(huì)，職校分流家長(zhǎng)會(huì)，寒假前甲甲生和邊緣生家長(zhǎng)會(huì)。老師及時(shí)反映學(xué)生在校情況，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合。每次家長(zhǎng)會(huì)我都提早準(zhǔn)備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以到達(dá)上下擰成一股繩，對(duì)學(xué)生的教育群策群力。5、促優(yōu)工作。對(duì)優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到修改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實(shí)處。定期給優(yōu)生開小會(huì)，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹立目的，催促學(xué)生朝目的邁進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)才能，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。住校生是班級(jí)常規(guī)扣分的主要來(lái)。因其全天24小時(shí)都要在學(xué)校渡過(guò)。住校生的教育工作成了管理級(jí)部、管理班級(jí)的重中之重。1、級(jí)部值班老師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)、課間、晚休紀(jì)律檢查，實(shí)行每天通報(bào)。2、要求班主任對(duì)遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛心和關(guān)心，用情感教育激勵(lì)學(xué)生。3、嚴(yán)格控制住校生的請(qǐng)假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)一些特殊學(xué)生應(yīng)特別注意。除了周末以外的其它時(shí)間，盡量不請(qǐng)假外出，更不允許外出就餐。4、召開住宿生會(huì)。在強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的同時(shí)，還要教育學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，重視友誼。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。1、認(rèn)真開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，利用大課間進(jìn)展中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課老師及時(shí)組織認(rèn)真指導(dǎo)。2、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)：隊(duì)列比賽、板報(bào)評(píng)比、英語(yǔ)演講比賽等。3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練進(jìn)步了學(xué)生處理突發(fā)事件的才能。實(shí)在抓好平安工作，平安重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期級(jí)部平安教育，以事事注意平安，處處有平安意識(shí)為主線，工作和活動(dòng)中想著平安，開會(huì)和活動(dòng)必講平安。讓平安意識(shí)在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制和平安教育，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范才能。4、布置黑板報(bào)，完善班級(jí)文化建立。通過(guò)這些德育宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，實(shí)在為班級(jí)、年級(jí)效勞。同時(shí)在設(shè)計(jì)板報(bào)，班級(jí)文化的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動(dòng)手才能。這些活動(dòng)都收到了良好的效果。每次活動(dòng)都增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動(dòng)的過(guò)程。后接班的老師需要熟悉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，摸清每個(gè)學(xué)生的脾氣和性格……。班級(jí)學(xué)生數(shù)多的班級(jí)，班主任和任課老師管理起來(lái)要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和修改都要投入更多的精力。今后努力的方向：1、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能；學(xué)生自我控制才能較差，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；2、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)老師工作的積極性、熱情，杜絕存在個(gè)別老師個(gè)別時(shí)候集體觀念不夠、合作意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。3、增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力，做好教學(xué)常規(guī)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作，同時(shí)，做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。5、加強(qiáng)對(duì)外交流，與一些名校交流校本資，擴(kuò)大資料來(lái)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使我們的老師開闊視野，看到自己的缺乏，及時(shí)調(diào)整、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)帶著一個(gè)級(jí)部完成一學(xué)期的工作，猶如寫一篇好的文章、演一場(chǎng)好戲。這篇文章要有好的開端，辛勞瑣碎的過(guò)程和碩果累累的結(jié)尾。付出著，累并快樂著。記得校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)級(jí)部主任不能只是上傳下達(dá)，做工作要有自己的思路和想法。這確實(shí)是很值得考慮的一句話。一個(gè)級(jí)部就是一所小的學(xué)校。做級(jí)部主任是不易的，要做一個(gè)好的級(jí)部主任更加不易。在履行職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心。玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會(huì)一班人的支持和幫助下，我們級(jí)部的工作會(huì)更扎實(shí)有效。我們級(jí)部十六位同仁將攜手共進(jìn)，戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目的一定能達(dá)成，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇二按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。上好課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到明晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級(jí)思想品德課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深化鉆研教材和理解學(xué)生的根底上，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料，認(rèn)真寫出了實(shí)在可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)多種教學(xué)手段，靈敏多樣的.教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。做到復(fù)習(xí)過(guò)程中思路明晰，條理清楚，幫助學(xué)生理解記憶考試知識(shí)點(diǎn)，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多鼓勵(lì)、多關(guān)心，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒。由于在理論中努力探究領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。教學(xué)才能及程度都有了一定的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。然而，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步工作才能和教育教學(xué)程度。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)程度更上一層樓。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇三初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是宏大的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析^p下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語(yǔ)文老師，我們那么一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提出其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說(shuō)，我們還沒有找到最正確的道路，只是在探究中積累了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。(一)早下手，抓反復(fù)。語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部?jī)?nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開場(chǎng)就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場(chǎng)占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)展文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的根底。(二)用足教材，以"本"為本。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有方案地提出學(xué)生的才能。六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場(chǎng)，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式構(gòu)造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真修改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作才能一步步提出起來(lái)。(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)完畢都有自編(一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))配套試卷加以檢測(cè)穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提出學(xué)生臨場(chǎng)作文才能。根據(jù)各班不同情況，從審題、構(gòu)造、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)打破。(三)時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的.思辯才能，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了"上海城市精神"、"十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星"、"新時(shí)代下雷鋒精神"、"非典帶來(lái)的考慮"等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)那么大大提出了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為防止重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。而之所以可以探究出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，那么要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來(lái)，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度一樣，而且分工協(xié)作，資共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有根底上得到了提出。我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)展心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇四彈指之間，一學(xué)期又已倏然而逝。初三的最后一學(xué)期是最緊張最重要的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生而言，這一時(shí)期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個(gè)階段：是進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)還是邁入社會(huì)這個(gè)大學(xué)，很大程度上取決于這一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此作為初三的語(yǔ)文老師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學(xué)期本人著重從以下幾個(gè)方面著手教學(xué)工作：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期我校各教研組為了積極響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，課改活動(dòng)開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，堅(jiān)持聽課、評(píng)課，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，以便能集思廣益、博采眾長(zhǎng)，努力探究合適自己的教學(xué)形式。三〔一〕課前深化鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教學(xué)方案，在開學(xué)一個(gè)月后就要完畢新課程。因此，對(duì)于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己可以駕馭教材?！捕辰y(tǒng)籌安排，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。初三下半學(xué)期是綜合復(fù)習(xí)階段，需要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材。我結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)展系統(tǒng)的分析^p，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展分析^p，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)展復(fù)習(xí)?！踩嘲磿r(shí)修改作業(yè)，不放棄任何一個(gè)。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?！菜摹匙⒅貙W(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步解決問(wèn)題的`才能。為了進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能，在平常的教學(xué)工作中，我注重了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。比方要求學(xué)生合理運(yùn)籌時(shí)間，做好預(yù)習(xí)；進(jìn)步聽課效率，做好課堂筆記；認(rèn)真完成作業(yè)；及時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，掌握應(yīng)考技巧；抓好課外學(xué)習(xí)等。中考已經(jīng)完畢，成績(jī)的好壞也已成定局。關(guān)鍵是要從過(guò)往的歲月里留住一點(diǎn)痕跡，好讓自己以后的教學(xué)之路走得更沉著穩(wěn)健一些。從這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)看，我認(rèn)為作為一名語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育：〔一〕抓好平時(shí)的課堂教學(xué)，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)消化及時(shí)融會(huì)貫穿，語(yǔ)文教學(xué)不能只是讓學(xué)生記住些什么，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去考慮問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題?！捕骋匾晫?duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語(yǔ)文老師更應(yīng)如此，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，要到達(dá)成功的此岸，關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生已掌握的技能?！踩硨?duì)學(xué)生的要求要高一點(diǎn)，即要跳起來(lái)方能摘到桃子。不管對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)習(xí)態(tài)度都應(yīng)要求高一點(diǎn)。假如老師對(duì)學(xué)生的要求低，學(xué)生對(duì)自己的要求更低，長(zhǎng)次以往，學(xué)生就無(wú)法完成各種任務(wù)?！菜摹痴Z(yǔ)文老師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字練習(xí)。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是學(xué)生自身文化素養(yǎng)的外在表達(dá)。語(yǔ)文老師應(yīng)在這一方面多花時(shí)間與心思，進(jìn)步學(xué)生的書寫程度?！参濉撑囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樂學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)苦學(xué)。而怎樣進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要靠我們語(yǔ)文老師積極探究實(shí)在可行的教學(xué)方法。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇五20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文教學(xué)工作及九〔16〕班的班主任，期末我圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)指標(biāo)均居全校第一。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看，優(yōu)等生較少，根底較薄弱的較多，學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在下期教學(xué)中重點(diǎn)把學(xué)生的根底知識(shí)抓好抓牢，努力進(jìn)步三率！本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切適宜的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，進(jìn)步班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國(guó)____，熱愛社會(huì)祖國(guó)、同時(shí)熱愛家鄉(xiāng)。第一、吃透教材，在備課上下功夫在備課過(guò)程中，我首先閱讀課標(biāo)，弄清課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，然后吃透教材，仔細(xì)查找和挖掘本節(jié)的'知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)展創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，積極考慮和討論，經(jīng)過(guò)討論后得出正確的結(jié)論。認(rèn)真設(shè)計(jì)不同梯度的習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以穩(wěn)固和強(qiáng)化，最后將知識(shí)點(diǎn)遷移和延伸，增加了課堂的密度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，得到了較為明顯的效果，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)逐年穩(wěn)步進(jìn)步。第二、授之以漁，加強(qiáng)方法指導(dǎo)授之于魚不如授之以漁，所以在教學(xué)上我著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)根底較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱橫兩個(gè)方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味，原有知識(shí)根底一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持同自已閱讀，有利于學(xué)生積級(jí)思維，開成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這樣通過(guò)有針對(duì)性的指導(dǎo)。使優(yōu)等生“吃得飽”、“學(xué)得好”，使學(xué)困生“跟得上”，各有各的收獲。第三、歸納總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，規(guī)律化在教學(xué)中，我非堂注重資料的積累，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)教材的理解，我潛心鉆研，精心編制化學(xué)知識(shí)規(guī)律，深受學(xué)生歡送，例如有關(guān)“三”字問(wèn)題，有關(guān)化學(xué)之“最”，有關(guān)物質(zhì)的“制取”問(wèn)題，有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”，有關(guān)物質(zhì)的“俗名”等，進(jìn)展歸類總結(jié)，把知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，學(xué)生迷惑點(diǎn)等盡收其中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的得力助手，多年來(lái)這規(guī)律伴隨著一屆又一屆學(xué)生順利升入高中。第四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科老師互相觀摩課堂教研活動(dòng)；積極參加課堂教學(xué)形式改革的教改活動(dòng)并理論于教學(xué)之中。重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為根本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。1、本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，根本上注重全體學(xué)生在原有的根底上向前進(jìn)步，積極編寫和應(yīng)用教學(xué)案，努力進(jìn)步了及格率、優(yōu)秀率，將教學(xué)成績(jī)持續(xù)保持下去。2、缺乏：由于班級(jí)瑣事較多，對(duì)于優(yōu)等生過(guò)于相信，檢查的力度不夠，后進(jìn)生由于面過(guò)于大，檢查的力度不夠強(qiáng)。繼續(xù)加緊學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課改，積極參與教學(xué)案的編寫和修改，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，施行素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生，力爭(zhēng)20xx年的中考中再奪全縣第一，連續(xù)6年冠！初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇六中考，是學(xué)生人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一齊緊張繁忙、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因?yàn)椴桓业⒄`學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為老師，我深感職責(zé)重大?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:我明確自己作為老師的根本職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，因此作為一名初中的老師，可以使孩子們身心安康的成長(zhǎng)，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生“親其師”才能“信其道”。對(duì)學(xué)生的一些異?，F(xiàn)象及時(shí)交流溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jī)退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生本人交談，也會(huì)和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了或在某一方面有了好的.表現(xiàn)時(shí)，也會(huì)及時(shí)送出贊賞和鼓勵(lì)，老師為之快樂之情溢于言表。個(gè)性是初三的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張繁忙壓力大，壓力來(lái)自學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長(zhǎng)的、老師的期望，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生情緒波動(dòng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。進(jìn)入初三一開場(chǎng)我就制定了目的方案，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目的方案。小的目的方案包括每次月考、每一周的教學(xué)目的和進(jìn)度。在12周完畢新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺察很大一局部學(xué)生計(jì)算潛力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生身心安康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇七時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期已過(guò)半，為了更好地做好今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)任九〔2〕和九〔22〕班語(yǔ)文課教學(xué)工作。在教學(xué)中我能認(rèn)真鉆研大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、不曠會(huì)。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本次期中考試，九〔22〕班成績(jī)尚可，而九〔2〕班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)展了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：1、側(cè)重于課堂講解但無(wú)視了課后的穩(wěn)固；2、側(cè)重于課本內(nèi)容的教學(xué)而無(wú)視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用；3、側(cè)重于教材而無(wú)視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，催促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)；3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解才能；4、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識(shí)，又進(jìn)步對(duì)文言文的理解才能。在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，我將更加兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)生的語(yǔ)文能有所進(jìn)步。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇八寒風(fēng)吼叫，白雪皚皚。隨著新年的氣息，xx—xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三〔1〕班、三〔4〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三〔4〕班和三〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三〔4〕班是一直跟上來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的情況比擬熟悉。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)展，繼續(xù)穩(wěn)固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)展了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展中考試題動(dòng)向和出題思想的浸透；另外在去年已進(jìn)展快速作文訓(xùn)練的根底之上對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探究和理論，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀才能和寫作才能的培養(yǎng)作為本期初三〔4〕班語(yǔ)文教學(xué)的中心。三〔1〕班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的`在盡可能短的時(shí)間內(nèi)根本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的場(chǎng)面，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查研究的根底上，本期初三〔1〕班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：〔1〕針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧?！?〕針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)展過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的根底上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫作才能的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3，并每周進(jìn)展1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。〔3〕針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生浸透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)展教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和興趣性。1、學(xué)生的閱讀才能和寫作才能都有了很大程度的進(jìn)步。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的進(jìn)步。3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的進(jìn)步。4、三〔1〕班對(duì)中考的題型和考試形式根本上能適應(yīng)。1、學(xué)生兩極分化較為突出。2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題才能上總體程度不高。如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇九通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的復(fù)習(xí)方案，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生到達(dá)了預(yù)定的效果，為了以后更好的方案好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：初三工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三備考工作會(huì)議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，分析^p學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，施行培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，努力到達(dá)理想的目的。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定方案，使學(xué)生和老師的情緒根本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)急躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進(jìn)步授課質(zhì)量。近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材，注重根底”的方向轉(zhuǎn)變，試卷構(gòu)造由“積累·課本穩(wěn)固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三局部組成。在進(jìn)展課內(nèi)現(xiàn)代文的'復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本穩(wěn)固”》這兩本書進(jìn)展實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進(jìn)步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練；中考文言文詩(shī)歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測(cè)試的方式，循環(huán)記憶，強(qiáng)化穩(wěn)固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來(lái)。中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對(duì)這局部沒有把握。據(jù)我理解，學(xué)生根本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)答復(fù)現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生進(jìn)步閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。老師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)進(jìn)步就有希望了。比方告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生最大限度的贏獲得分時(shí)機(jī)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文根底知識(shí)的掌握，如字音字形、詞語(yǔ)意義理解等就另當(dāng)別論了。中考作文會(huì)有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文〔極有可能是材料續(xù)寫〕，所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對(duì)20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問(wèn)題，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。從五次模擬考試來(lái)看，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)根本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒有長(zhǎng)效機(jī)制?！叭藷o(wú)完人”，我堅(jiān)信，在今后的工作中，我將會(huì)做到謙虛務(wù)實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階！初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇十本學(xué)期我擔(dān)任初三年〔1〕、〔2〕班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)形式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇十一本學(xué)期我擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作。初三年級(jí)是初中階段的完畢沖刺階段，作為新參加工作的我來(lái)說(shuō)，和初三的學(xué)生一樣，都非常重視初三這個(gè)特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是與眾不同的。初三的教學(xué)工不同與其他兩個(gè)年級(jí)，可以說(shuō)是更加的緊張、充實(shí)、爭(zhēng)分奪秒。在初三年級(jí)語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期主要是講授新課。因?yàn)槲沂堑谝淮螏С跞詫?duì)這兩冊(cè)書的知識(shí)與知識(shí)構(gòu)造還不算很理解，在課前我花了大量的時(shí)間去掌握教材和理解中考考點(diǎn)及動(dòng)向，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和修改作業(yè)，在教學(xué)、教研中繼續(xù)探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，并且總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，向教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生各方面都存在著差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍?？偟膩?lái)說(shuō)，在本期的.教學(xué)當(dāng)中，我做了以下的工作：一、教學(xué)工作本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種腳踏實(shí)地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚得水。作為年輕老師，我做了非常重要的一點(diǎn)就是要研究歷年中考題。在這一學(xué)期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律有了一定的理解，所以在安排學(xué)生做題及上課的講題過(guò)程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習(xí)資料精選整合，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在每天的做題過(guò)程中，我認(rèn)為回歸課本是必須的任務(wù)。我始終認(rèn)為，課本是學(xué)生最最重要的東西，是最珍貴的財(cái)富。不管做多少題考多少試，書是每天必需要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最根本的知識(shí)點(diǎn)，這些考點(diǎn)全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來(lái)進(jìn)展口語(yǔ)、閱讀、寫作等方面的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的提問(wèn)活動(dòng)、將課本上的知識(shí)與我們實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，講訴一些中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地將生活中的一些小細(xì)節(jié)與語(yǔ)文聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓學(xué)生們覺得其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在，并不局限于課堂上。與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達(dá)才能，還可以拉近與他們之間的間隔，真可謂一舉三得!當(dāng)學(xué)生來(lái)辦公室請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，我總是先通過(guò)各種問(wèn)題去啟發(fā)他們，要求他們通過(guò)自己的考慮得出答案，而不是從我這里僵硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多提問(wèn)?？傊?，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用語(yǔ)文的樂趣，養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣和意識(shí)。二、差生轉(zhuǎn)化工作差生轉(zhuǎn)化工作也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。假如老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言程度的平衡、和諧開展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生進(jìn)展指導(dǎo)。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的缺乏給他們“加餐”，或留他們下來(lái)背誦，或留他們下來(lái)默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大局部學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很純熟地運(yùn)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，我親自抓每位同學(xué)的背誦與默寫，逐本修改，逐個(gè)當(dāng)面指出錯(cuò)誤，讓他們同學(xué)之間采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃重興趣。另外，九年級(jí)下冊(cè)當(dāng)中有一些課本劇，假如有時(shí)間的話進(jìn)展適當(dāng)?shù)嘏啪氁彩且粋€(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過(guò)排練增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃重興趣。但出于對(duì)學(xué)習(xí)情況的考慮，這局部我并沒有實(shí)現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，理解了一下相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，體會(huì)了一下課本劇的魅力。三、其他方面在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，對(duì)于中考當(dāng)中的一些“聯(lián)絡(luò)生活”來(lái)談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)展專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比擬明顯的效果。有些同學(xué)比擬懶散，需要老師給他施加壓力才會(huì)有所動(dòng)力，看到他們的進(jìn)步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)歷并不多，正在逐步地積累當(dāng)中，所以，在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大的同時(shí)，學(xué)生的成績(jī)逐步進(jìn)步了上來(lái)，我自己的程度與經(jīng)歷也得到了提升?？傊?，本期工作中的成績(jī)雖然沒有到達(dá)飛躍的前進(jìn)，缺乏之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，腳踏實(shí)地地把各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬仰目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇十二本人從初三第一學(xué)期開場(chǎng)，制定了相關(guān)的備考方案，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：1、在完成常規(guī)教學(xué)的根底上，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深沉的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，進(jìn)步其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)展大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的根底上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。3、注重課堂教學(xué)的'人文性和學(xué)科拓展，全面進(jìn)步四非常鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反響給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開場(chǎng)到初三堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文才能的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的進(jìn)步，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇十三今年我?guī)Ь拍昙?jí)一班和二班的語(yǔ)文，我的主導(dǎo)思想是要想進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)，必須從頭做起，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。由被動(dòng)變主動(dòng)，由讓我學(xué)到我要學(xué)，從而進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。因此這學(xué)期我主要做了兩項(xiàng)工作。一是抓學(xué)生的思想，二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)有許多收獲，也有許多不如意之處，現(xiàn)反思如下：在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的《生于憂患，死于安樂》；梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》；傅雷的《傅雷家書兩那么》；蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》等一系列課文對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。使學(xué)生明白從古代到現(xiàn)代，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外對(duì)知識(shí)的追求都是孜孜不倦的，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程；成長(zhǎng)也是需要鍛造、需要磨練的；也明白了知識(shí)對(duì)大到國(guó)家，小到個(gè)人的重要性。從而進(jìn)步了學(xué)生的`認(rèn)知才能。在學(xué)習(xí)上主要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)〔根底教學(xué)〕并進(jìn)步應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？我是這樣做的：1、抄寫、背誦。每星期讓語(yǔ)文課代表和一局部學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容抄寫有關(guān)美文，名言警句，古詩(shī)詞及學(xué)生優(yōu)秀作文。并貼在班上《各創(chuàng)天地》的學(xué)習(xí)園地中，這樣既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。同時(shí)也進(jìn)步了學(xué)生寫作的積極性。并且在抄寫的根底上根本上做到全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩(shī)詞更是全不放過(guò)，到達(dá)全員背誦、全員默寫。2、注重課堂教學(xué)，全面進(jìn)步45分鐘效率。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。并大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活思維。在德育上浸透人文教育和情感教育。3、作文積累。以口頭作文、小練筆、大作文等形式增加作文的訓(xùn)練量。并及時(shí)修改、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其是對(duì)學(xué)困生的作文更是給予了更多的關(guān)注和肯定。收效良好。4、充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，組織安排了五次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，兩次辯論會(huì)。注重自主性和開放性。老師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資開展理論活動(dòng)。全員參與，全員組織，全員編排，充分調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，即增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力也為他們搭建了施展自己才華的平臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。收效良好。5、進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能是關(guān)鍵：在講解中有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)常接觸中考題型，使學(xué)生心中有數(shù)。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文才能的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的進(jìn)步，為中考打下了一定的根底。當(dāng)然，這些工作在詳細(xì)的施行過(guò)程中都不夠特別滿意，也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學(xué)生不能吃苦，做事沒有常性，沒有目的，連短期目的都沒有，所以施行起來(lái)就特別困難，不知如何去做。初三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新手篇十四《課程標(biāo)準(zhǔn)》：語(yǔ)文素養(yǎng)的考察包括識(shí)與寫、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考察又涉及到學(xué)生知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的開展?fàn)顩r，自然中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考察、重視語(yǔ)言文獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在開展過(guò)程中的個(gè)體差異。不會(huì)難，但會(huì)很靈敏，會(huì)有多層次的考察。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試記憶，也有測(cè)試學(xué)生的理解程度，還有測(cè)試其運(yùn)用才能等。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩(shī)文以及10部課外讀物，例如〔《水滸傳》《三國(guó)演義》〕等，而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò)，聯(lián)絡(luò)教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的穩(wěn)固就行。備好課，努力進(jìn)步駕馭課堂的才能。根據(jù)九年級(jí)11班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自