垃圾分類教案詳案(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)垃圾分類教案詳案(六篇)垃圾分類教案詳案篇一蒙氏教學(xué)《垃圾分類》就是根據(jù)主題教學(xué)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合教學(xué)區(qū)教學(xué)，浸透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的開(kāi)展。在主題教學(xué)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"建議書(shū)，建議幼兒保護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，保護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手教學(xué)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)展分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)展分類回收，減少資的浪費(fèi)，造福社會(huì)。1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。3、開(kāi)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈敏性。4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡〔塑料、玻璃、紙制品〕、按摩球、工作毯、座墊。1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論?！?〕老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里?！?〕假如不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)展一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒教學(xué)的興趣。4、取工作毯和小座墊。5、老師操作蒙氏教具?！?〕將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)?！?〕老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中?！?〕數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡?！?〕分類工作完畢后，將教學(xué)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中?！?〕幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)展觀察并紀(jì)錄?！?〕聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作完畢。請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。垃圾分類教案詳案篇二1、使學(xué)生理解實(shí)行垃圾分類的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣。2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資？”2、引發(fā)學(xué)生考慮并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資。市民丟棄的生活垃圾中，大局部是有機(jī)垃圾〔廚余垃圾、果皮等〕，另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。?jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大局部物質(zhì)都具有被資化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。3、學(xué)生進(jìn)展分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類？我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。4、各組討論后，開(kāi)場(chǎng)全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益教學(xué)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，老師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。5、什么是垃圾分類？垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的假設(shè)干種類。垃圾分類搜集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別搜集的方式，其目的是為資回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)展分類？在分類時(shí)，應(yīng)將分為四類存放和棄置：第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化裝品等。7、分類搜集容器——顏色和標(biāo)識(shí)紅色：用于投放有毒有害的垃圾。藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。綠色：用于投放廚余垃圾?；疑河糜谕斗牌渌?。8、我國(guó)有哪些城市正在施行生活垃圾分類搜集？為貫徹施行《固體廢棄物污染環(huán)境防治方法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建立部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類搜集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。9、老師進(jìn)展總結(jié)時(shí)。垃圾分類教案詳案篇三1.理解常見(jiàn)垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。2.有爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。2.帶著幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。3.集中交流：你撿到了什么垃圾？老師根據(jù)幼兒反應(yīng)及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨意扔在我們身邊，你覺(jué)得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？〔出示垃圾筒圖片〕4.給垃圾分類：你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起，為什么？5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，理解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。6.再次按照可再生和不可再生原那么給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。7.觀看家庭垃圾處理科普片，理解家庭垃圾的處理方法。8.交流：我們?cè)趺幢Ｗo(hù)我們身邊的環(huán)境？你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？垃圾分類教案詳案篇四1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識(shí)。1、前期經(jīng)歷準(zhǔn)備，初步理解可回收垃圾的用處2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的分類一、故事圖片導(dǎo)入。出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"老師帶著幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比擬兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒拾掇垃圾的欲望。二、出示標(biāo)記。老師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。提問(wèn)〔出示可回收標(biāo)記〕：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒〕〔出示不可回收標(biāo)記〕，提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？〔廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉〕。三、考一考〔教學(xué)ppt〕垃圾的分類，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深理解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戲《幫小魚(yú)整理家》集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的理解。四、觀看ppt圖片通過(guò)觀看圖片理解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。垃圾分類教案詳案篇五1、懂得"垃圾分類"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)觀察、分析^p、比擬、分類等才能。3、開(kāi)展幼兒的觀察、分析^p才能、動(dòng)手才能。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的""和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比擬兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺(jué)怎樣？2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？4、老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而整潔有序，受人歡送。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。二、理解垃圾分類與回收的方法1、老師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！尝蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋。〕④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類情況。⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資。3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的`動(dòng)作；假如是不可以回收利用的，就做形似"ｘ"的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)展分類。在本次教學(xué)孩子們都是積極的參與到教學(xué)來(lái)，一開(kāi)場(chǎng)我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑欣斫馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比擬好的。垃圾分類教案詳案篇六1、通過(guò)教學(xué)，幫助幼兒理解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)展垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)〔紅、綠、藍(lán)、白〕、分類標(biāo)簽〔金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物〕、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾〔紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物〕。圖書(shū)、照片等。1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？假如我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類?！?〕請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)展分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。老師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？〔紙、果、殼、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？〔紙、果殼〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。〔2〕請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位?！?〕請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶合適放哪類東西？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)