幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(十五篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(十五篇)時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份方案吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一活動(dòng)準(zhǔn)備：鼴鼠爸爸的圖片活動(dòng)目的：1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)……;爸爸真了不起!2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)二、理解故事1、畫(huà)面一：(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?(4)假如你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的游戲。(3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?三、完好欣賞。播放課件，老師完好地講述繪本故事。活動(dòng)延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節(jié)的氣氛。2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì)在生活中正確使用。3、體驗(yàn)與同伴合作朗讀的快樂(lè)。1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。1、遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么？1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們的心情怎么樣為什么？2、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？他們說(shuō)了什么祝福的話？3、老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。1、老師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。2、變化游戲方式，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。1、利用圖片，老師和幼兒共同朗讀兒歌。2、請(qǐng)局部幼兒分角色表演兒歌。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗讀。與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展表演。過(guò)春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。2．可以大膽與別人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：可以大膽與別人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。1．經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。1．老師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，老師及時(shí)鼓勵(lì)。3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。老師操作ppt，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)。2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。老師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好方法?鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)展交流，講述故事情節(jié)。2．老師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)?；顒?dòng)延伸將繪本放在圖書(shū)區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四1．交流、理解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)方案。：調(diào)查表一份。1．交流調(diào)查結(jié)果。2．——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果?！獙⒏鞣N活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。2．討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)展哪些有趣的活動(dòng)?！變悍纸M討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。——交流、理解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望?；顒?dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目的：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)反面人的畫(huà)法。培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探究才能。：反面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。1．出示活動(dòng)反面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫(huà)法步驟，老師分步示范〔頭、身體、上肢、下肢〕2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比擬反面人的異同？〔發(fā)型、穿著、動(dòng)作、高矮等〕3．啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。5．展示作品，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)慣用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言cd〔盒帶〕、老師教學(xué)資。3.幼兒學(xué)習(xí)資②第32~33頁(yè)1.借助圖片，幫助幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。〔1〕分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)及其生活的地方?！?〕分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。2.結(jié)合老師教學(xué)資完好感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌?！?〕老師有感情的'朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。〔2〕老師嘗試接龍朗讀詩(shī)歌，如老師朗讀前半句，幼兒接后半句。〔3〕完好朗讀詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌?！?〕嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？〔因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家?！秤猛瑯拥姆椒ǚ戮幊銎渌?shī)句?！?〕嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？〔3〕師幼結(jié)合圖片，共同朗讀所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資②第32~33頁(yè)，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)展仿編詩(shī)歌游戲。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六我在長(zhǎng)大語(yǔ)言藝術(shù)1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。2、搜集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。老師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比擬一下他們小時(shí)侯和如今有什么不同，兩三人結(jié)伴，”老師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和如今不同的地方。”討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？”1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模擬。我們會(huì)長(zhǎng)高將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七l．開(kāi)展觀察才能和口語(yǔ)表達(dá)才能。2．感受幫助別人的樂(lè)趣，萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁。小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車(chē)，去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車(chē)票。2．出示課件(小火車(chē))問(wèn)：我請(qǐng)誰(shuí)上車(chē)呢?不要著急，請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車(chē)了。3．火車(chē)出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì)，每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來(lái)到哪里了(迪士尼樂(lè)園)?1．仙女帶幼兒來(lái)到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。2．解除毒蘋(píng)果的毒性，挽救白雪公主。指導(dǎo)語(yǔ)：白雪公主吃毒蘋(píng)果后中毒了，你們?cè)敢饩人龁?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋(píng)果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋(píng)果的毒性，白雪公主也就被救了。(1)請(qǐng)幼兒觀察下列圖的畫(huà)面，猜出每個(gè)毒蘋(píng)果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋(píng)果擋住一局部)。(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋(píng)果變成為無(wú)毒的蘋(píng)果。最后白雪公主被小朋友挽救了。仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。2、可以把自己聽(tīng)到的聲音，用形象的語(yǔ)言描繪出來(lái)。3、喜歡傾聽(tīng)各種聲音。春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1、老師播放聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。老師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)，以此激發(fā)幼兒的好奇心。2、老師引導(dǎo)幼兒討論并模擬聽(tīng)到的聲音。老師引導(dǎo)幼兒討論并模擬聽(tīng)到的是聲音。〔假如幼兒不能進(jìn)展模擬，老師可在此播放聲音〕3、老師朗讀詩(shī)歌，教授詩(shī)歌。老師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完好朗讀詩(shī)歌，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容。老師：剛剛我們聽(tīng)到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，如今我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話？滴答，滴答，是雨娃娃和誰(shuí)在玩兒跳房子的游戲？4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。老師：雨娃娃還會(huì)和誰(shuí)一起玩兒？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說(shuō)出來(lái)吧！讓幼兒傾聽(tīng)自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶(hù)外感受細(xì)雨，傾聽(tīng)雨聲。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式構(gòu)造，講述的方式仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗讀詩(shī)歌。1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。2、彩色筆。一、師生問(wèn)好！二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容1、師：如今是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？〔美〕那在你們的眼里秋天是什么顏色的？〔讓幼兒自由答復(fù)〕2、出示菊花的圖片師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的？“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！薄矌е變阂黄鹫f(shuō)?！硯煟簽槭裁淳栈ㄕf(shuō)秋天是黃色的？3、組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。4、出示楓葉的圖片師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。5、依次類(lèi)推三、朗讀詩(shī)歌。師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。老師和幼兒一起有表情的朗讀詩(shī)歌。四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。師：秋天還有什么顏色？師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)展仿編活動(dòng)。老師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶著幼兒完好地朗讀仿編的詩(shī)歌。五、完畢活動(dòng)師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫(huà)一畫(huà)，在念一念詩(shī)歌。詩(shī)歌：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，考慮，理解游戲的內(nèi)容，開(kāi)展幼兒創(chuàng)造性思維才能。2、幼兒能按照故事情節(jié)的開(kāi)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。1、錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)2、回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)展角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模擬等。幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)考慮圖與圖之間的聯(lián)絡(luò)，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，開(kāi)展幼兒自身才能，到達(dá)教育效果。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。：圖片四幅，與內(nèi)容相符。過(guò)程1：導(dǎo)入。老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧得意的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！過(guò)程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎？2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不保護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)那么，是不對(duì)的。3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)那么，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。過(guò)程3：師生互動(dòng)。1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二1、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。2、學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于親人的愛(ài)。3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)局部：老師利用課件講故事《你愛(ài)我嗎》。1、提問(wèn)：歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛(ài)小袋鼠嗎？你是____出來(lái)的？歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔?ài)小猴子呢？你是____出來(lái)的？歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)呢?2、老師通過(guò)播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。提問(wèn)：動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的？3、請(qǐng)幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問(wèn)：想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候，你們會(huì)覺(jué)得媽媽最?lèi)?ài)自己？4、老師引導(dǎo)幼兒考慮：如何讓幼兒知道自己也好愛(ài)她？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，當(dāng)幼兒覺(jué)得好愛(ài)媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽?zhuān)磉_(dá)自己的愛(ài)。完畢局部：幼兒向園長(zhǎng)、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽(tīng)。邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈敏組合，從最初講解，兩人合作玩到最后示范，多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限?？赡艹霈F(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不答復(fù)“燒的什么菜？”而導(dǎo)致游戲停頓，老師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。1、老師做炒菜狀，讓幼兒猜猜燒的什么菜？2、帶著幼兒一起學(xué)念兒歌，注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)那么?！?〕兩人合作玩游戲：老師用手掌做鍋蓋，另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋?！?〕必須念完兒歌，手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住?！?〕假設(shè)被抓住，就問(wèn)：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說(shuō)出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋的人與老師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)那么。5、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)展游戲，鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴，迅速敏捷地作出反響。頂鍋蓋頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四1.觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。2.用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)的興趣性。1.故事課件。2.故事書(shū)人手一本。3.平衡木。(一)觀察封面。封面上有誰(shuí)?它在干什么?(二)集體閱讀。1.觀察畫(huà)面，共同講述故事內(nèi)容。2.討論、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。能看懂這幅畫(huà)面嗎?你是____的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。3.幼兒猜想并講故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?4.講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。這幅圖上發(fā)生了什么事?(三)自主閱讀，交流圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。1.以?xún)焊璧男问教岢鲩喿x要求。圖畫(huà)書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋，請(qǐng)你仔細(xì)找一找。2.幼兒自主閱讀。3.閱讀后交流。你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫(huà)面?(四)集體完好閱讀圖畫(huà)書(shū)。(五)閱讀拓展?！逗灭I的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事?；顒?dòng)延伸：語(yǔ)言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇漫步》。表演區(qū)：表演小蛇幫助動(dòng)物過(guò)水