2023年人教版秋天的雨課文原文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年人教版秋天的雨課文原文收拾

人教版秋天的雨課文原文

《秋天的雨》為人教版語文三年級上冊第11課的課文，這是一篇抒情誼味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。下面是語文迷我收集收拾的人教版秋天的雨課文原文，歡迎閱讀參考！

課文原文

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫和，輕輕地，輕輕地，趁你沒注意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的熾熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的清涼。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……優(yōu)美的菊花在秋雨里頻頻點頭。

秋天的雨，藏著異常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，決定舒愉快服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的'衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在決定過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡笑的歌。

解讀

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物神奇地串起來，從整體上帶出一個優(yōu)美、豐收、歡笑的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體味秋天的美好，感觸課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術化了的語言，會給學生造成理解上的艱難，是教學上的一個難點。

課文知識點

1、背誦全文

2、課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。

3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）

4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡笑的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著異常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）

秋天的雨課文教學教案

一、教學目標：

1、準確、流利、有感情朗讀課文。

2、背誦自己喜歡的部份。

3、激發(fā)學生對秋雨的喜歡。

二、教具決定：

1、課文錄音帶。

2、掛圖。

三、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

1、師引述：金秋時節(jié)是豐收的時節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來到我們的中間，它不僅有著繽紛的色彩，還有神奇的聲音。你想感觸一下這雨聲嗎？好，今天我們來學習一篇關于雨聲的課文——《秋天的雨》

（二）初步感知課文。

1、聽課文錄音，完成填空題。

出示題目：秋天的雨，是一把

秋天的雨，有一盒

秋天的雨，藏著

秋天的雨，吹起

2、指名學生口頭回答問題。

3、挑選你最愛慕的一個天然段，讀一讀，還可以舉行背誦，然后對你的同桌說說愛慕這個天然段的緣故。

（三）學生匯報，教師相機教學。

1、教學第二天然段。

（1）學生a：我愛慕第二天然段，因為秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的國野，真像一幅圖畫。

（2）這么多的顔色出現在我們的眼前，你會用四個字的詞。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等）

（3）指導朗讀，（讀出秋天的熱烈，璀璨多彩。）

2、教學第三天然段。

（1）學生b：我愛慕第三天然段，我愛慕吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。

（2）教師引導：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么滋味嗎？

學生：還有酸酸的、苦苦的…….

教師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。

（3）指導朗讀。

3、教學第四天然段。

（1）學生c：我愛慕第四天然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫它們趕緊決定過冬的糧食。

（2）教師引導：倘若你是秋雨，你決定給小動物帶去什么？

（3）小動物聽到你們的話嗎？它們在干什么？

（4）指名朗讀第四天然段。

4、教學第五天然段。

（1）教師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班學生朗讀總算一個天然段。

（2）全班齊讀第五天然段。

四、拓展活動：

（1）教師引