2022年四川省達(dá)州市中考語文真題

2022年四川省達(dá)州市中考語文真題

一、選擇題

1.下列加點字注音和詞語書寫無誤的一項是()

A.型劣(zhu6)坍塌(tan)鋒芒必露坦蕩如砥

B.頃刻(qlng)獰獵(shou)拈輕怕重根深締固

C.降睢(zi)狡寤(xia)怪誕不經(jīng)銳不可當(dāng)

D.飛申(cuan)崎形(qi)顛沛流離言不及義

2.下列加點成語使用無誤的一項是()

A.2022年5月19S8：30分，一架來自雙流的中型客機，在萬眾矚目中，

于達(dá)州金婭機場，翻開了達(dá)州航空發(fā)展新的一頁。

B.陽春三月，蓮花湖濕地公園山清水秀、茗帙舉展，美不勝收，市民紛至沓來，人影

綽約，扮靚了湖光山色，也扮靚了達(dá)州人民的生活家園。

C.2022年2月4日，北京冬奧會在甯咽掌享的“冰絲帶”拉開序幕。經(jīng)過16天的角

逐，中國代表團(tuán)斬獲9枚金牌，刷新中國冬奧史，譜寫了奧運新篇章。

D.美國借“代理人”烏克蘭同俄羅斯展開了一場政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、輿論的世紀(jì)大戰(zhàn)，

下了一盤妙手㈣春的大棋，以拯救美國日益衰微的國運。

3.下列句子沒有語病的一項是()

A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好''轉(zhuǎn)向

“吃得更放心吃得更健康

B.2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富

在中國空間站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。

C.我國疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟(jì)

社會良好發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

D.2022年9月新學(xué)期起，多種勞動技能將納入課程。此舉旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞

動習(xí)慣，樹立正確的勞動價值觀，使他們成為愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人。

4.下列說法有■堡的一項是()

A.崇廉尚潔、追求卓越、時代新人、全民閱讀，分別是并列短語、動賓短語、偏正

短語、主謂短語。

B.農(nóng)業(yè)強不強？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著億萬農(nóng)民的獲得感和幸福感，前述

語句的標(biāo)點符號使用有誤。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三個部分，“風(fēng)”又叫“國

風(fēng)”，是各地的民歌，我們學(xué)過的《關(guān)雎》《子衿》都屬“國風(fēng)”。

D.古人稱謂豐富：所謂“名”實則“本名”：“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個與本

名有所關(guān)聯(lián)的名字：“謚號”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。

二、綜合性學(xué)習(xí)

5.閱讀下列兩則材料，回答后面問題

【材料一】

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能更新?lián)Q代不斷加快，越來越多的廢舊被淘

汰，有數(shù)據(jù)顯示，2021年我國社會保有量達(dá)到18.56億部，廢舊產(chǎn)生量和閑置

量也逐年增長，預(yù)計“十四五”期間累計將達(dá)到60億部。

【材料二】

廢舊可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐

富。品位遠(yuǎn)高于同質(zhì)量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。

廢舊若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染隱患。鉛、

鎘等重金屬可能會進(jìn)入土壤和地下水，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。

（選自2022年4月26日《人民日報》，有刪改）

（1）閱讀以上兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。

（2）假如你是紅星九年級一班的李明同學(xué)，請你把上述探究結(jié)果口頭陳述給環(huán)保局王

局長。

三、句子默寫

6.默寫古詩文中的名句名篇。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中的三句作答，若四句皆答，按前三句

判分）

①，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

②溪云初起日沉閣，O（許渾《咸陽城東樓》）

③,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

④山氣日夕佳，o（陶淵明《飲酒》其五）

（2）請從劉禹錫的《秋詞》（其一）與王安石的《登飛來峰》中任選一首，在下面的

橫線上默寫全詩。（不寫題目與作者）

四、填空題

7.閱讀《儒林外史》選段并填空。

說著，湯相公走了進(jìn)來，作揖坐下，說了一會閑話，便說道：“表叔那房子，我

因這半年沒有錢用，是我拆賣了。”A道：“怪不得你。今年沒有生意，家里也要吃

用，沒奈何賣了，又老遠(yuǎn)的路來告訴我做啥？"湯相公道：“我拆了房子，就沒處

住，所以來同表叔商量，借些銀子去當(dāng)幾間屋住?！盇又點頭道：“是了，你賣了就

沒處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明日與你拿去典幾間屋住也好。”湯相公就

不言語了。

作者①_________（填人名）在《儒林外史》中描寫了不同類型的儒生形象：比如有窮

困潦倒、卑微怯懦、庸俗虛偽的腐儒范進(jìn)：也有盜名欺世、狹隘狡詐的無德小人牛浦

郎；還有獨善其身又能兼濟(jì)天下，被譽為賢人群體領(lǐng)袖的真儒（A）②

（填人名）。

五、名著閱讀

8.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，用“人物（寫出人名）+事件+性格特點'’的方式解

說文段內(nèi)容。

他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形

象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現(xiàn)了出來，但是他卻不能用文字

加以表現(xiàn)，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創(chuàng)作

的痛苦。

他寫的每一件事、每一句、每一個字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻

礙。他母親憂傷地關(guān)心著兒子的工作。

在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁，甚至整章，他母親有時候以為她

兒子發(fā)瘋了……他看見她這樣擔(dān)心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全

“發(fā)瘋”的地步。

六、詩歌鑒賞

【甲】野望

王績

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

【乙】望江南?超然臺①作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火②試新茶?。詩酒趁年華。

【注】①超然臺：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時建。②新火：唐宋習(xí)俗，清明

節(jié)前兩天起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”，③新茶：指清明節(jié)前采的茶，

即明前茶。

9.請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。

10.下列對兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項是()

A.【甲】詩首聯(lián)“望”字點題，交代時間、地點，以及人物的心情、"徙倚'’點明詩人歸

隱東皋后的徘徊無依的孤苦心境。

B.【乙】詞首句以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)，也點明了當(dāng)時的季節(jié)特征：春已

暮而未盡。

C.【甲】詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠(yuǎn)與近、靜與動，和諧自然：【乙】詞

寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。

D.【甲】詩作者借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，

有了“詩酒趁年華”的暫時超然達(dá)觀。

七、對比閱讀

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人

多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余

立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以

復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余冬從師也，負(fù)篋曳屣行深L巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容奧，凈色若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。?中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有康稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大

廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者

也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有

不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長

書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨.言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)

者矣。其將歸見其親也，余竺道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆

我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉。

（宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

（吾）于堂左潔一室，乃書齋，明窗素壁，泊如?也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香

爐、茗碗本屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筲各四，古今籍在焉。琴

磬塵尾諸什物，亦雜置有有。

甫②晨起，即科頭③，拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙

④，據(jù)坐批閱之。傾至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或

笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人

窺見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊，輒怒用呵責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時

或猶未食，無敢前請者。惟內(nèi)子時映簾袞:余，得回始進(jìn)，目：“日午矣，可以飯

乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊

與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良

久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午⑤，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾

震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。

（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）

【注】①泊如：淡泊無欲望。②甫：才，剛。③科頭：不戴帽子，光著頭。④帙

（Zhi）:原意是包書的套子，因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計時器，此指時間。

午：午夜，半夜。⑥爛漫：坦率自然貌。

11.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.錚然若神人炸然：光彩鮮明的樣子

B.余政道為學(xué)之難以告之故：故意

C.琴磬塵尾諸什物，亦雜置與布左右：旁邊

D.惟內(nèi)子時映簾窺余，得回始進(jìn)間：間隙、空隙

12.下列加點詞的意義和用法相回的一項是（）

A.當(dāng)余年從師也一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬

B.于堂左潔一室，為書齋中軒敞者為艙

c.假諸人顧后見也或誤觸之，傾濕書冊，輒怒地呵責(zé)

D.以中有足樂者"其境過清，不可久居，乃記之而去

13.下列說法有誤的一項是（）

A.【甲】文作者通過現(xiàn)身說法，講述了自己年輕時艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，旨在勉勵馬生刻

苦學(xué)習(xí)，有所成就。

B.【乙】文通篇極力渲染一個“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食

乃至忘乎所以的情狀刻畫得惟妙惟肖。

C.【甲】文多用對比手法，不僅有太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的種種艱辛這樣

的正比，而且也有作者的“嗜學(xué)”與馬生的“用心于學(xué)”這樣的反比。

D.【乙】文通過描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環(huán)境特點和家中妻子、仆人的言行，

從側(cè)面烘托了主人潛心讀書的形象。

14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。

（2）或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆。

15.梁啟超說：“盡得大的責(zé)任，就得大快樂：盡得小的責(zé)任，就得小快樂，你若是要

躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了?！弊鳛橐粋€社會人，角色身份不同，責(zé)任也不

同，那么作為生的你應(yīng)盡的責(zé)任是什么呢？請聯(lián)系【甲】【乙】文段內(nèi)容談?wù)勀愕目?/p>

法。

八、現(xiàn)代文閱讀

實用類文本閱讀

中國防疫神器“健康碼”

①一張巨大的由算法引擎織成的細(xì)密的網(wǎng)，是口罩、核酸檢測與隔離之外，中國

阻止新冠病毒復(fù)制傳播的另一大利器。到了新冠肆虐的第三個年頭，這個數(shù)字防御長

城已趨近完善。

②在有14億人口的中國，每個人都能通過智能調(diào)取一張健康碼。這是在紅黃

綠間變化的二維碼或條形碼，三種顏色在后臺由大數(shù)據(jù)算出，提示持碼人不同的感染

風(fēng)險狀態(tài)。不同地方的健康碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行

程，還有的標(biāo)識著打了幾針疫苗，為防止截屏偽造，大多數(shù)都嵌入動畫和定時刷新。

③除了對外展示感染風(fēng)險，健康碼還負(fù)責(zé)采集更精準(zhǔn)的位置信息。中國遵循“動

態(tài)清零”政策，每個人要為自己的出行和潛在的病毒傳播負(fù)責(zé)。在大多數(shù)城市，當(dāng)你

出入公共場所，會被要求在門口掃碼登記，而手動的掃碼登記，比被動的基站定位

誤差更小。

健康碼的數(shù)據(jù)收集邏輯

④疫情陰霾下，健康碼的后臺服務(wù)器是永不停歇的大腦，不斷計算著每個人的健

康狀態(tài)。每個人的健康狀態(tài)以字節(jié)的方式存儲于健康碼的服務(wù)器中，并隨著防疫政策

和疫情形式的改變不斷刷新，當(dāng)居民出示健康碼時，只是從后臺調(diào)取這個狀態(tài)，并顯

示為不同顏色的二維碼。

⑤二維碼于20多年前由日本人發(fā)明，隨著移動支付的興起，成為近幾年移動設(shè)備

上最流行的編碼方式，它比傳統(tǒng)條形碼能存更多的信息。

⑥健康狀態(tài)經(jīng)由哪些數(shù)據(jù)判定？李可順介紹，健康碼背后包括四大數(shù)據(jù)，第一是

公安部門的戶籍信息；第二是自己申報的健康數(shù)據(jù)，比如體溫及當(dāng)前癥狀；第三是行

程數(shù)據(jù)，既包括通信管理部門協(xié)調(diào)運營商提供的信令位置，也包括鐵路和航空交通

出行數(shù)據(jù)，以判斷是否到達(dá)過風(fēng)險地帶；第四是由衛(wèi)健疾控部門提供的就診信息，及

判斷是否與確診者有交集。

⑦在健康碼的運營過程中，防控部門主要關(guān)注重點人群。其中包括通信管理局推

送來的與確診者或密切接觸者的“時空伴隨”人員、社防辦排查推送的高風(fēng)險地區(qū)入

境人員，以及衛(wèi)健系統(tǒng)推送的確診人員或密接和次密接人員。重點人群被分成高風(fēng)險

人員和中風(fēng)險人員，獲得這些人員信息后，健康碼會響應(yīng)，并與省社防辦聯(lián)動，開啟

進(jìn)一步的排查和處置。

⑧防疫變得越來越精細(xì)化?，F(xiàn)在提出了“時空伴隨”概念，風(fēng)險范圍進(jìn)一步縮

小?！皶r空伴隨”主要靠信令來定位。它的規(guī)則是，在方圓800米的范圍內(nèi)，與風(fēng)

險人員的信令共同停留大約10分鐘時間，就會判定可能會有接觸，會被標(biāo)記為風(fēng)

險人員的時空伴隨人員。最終的目的是減少了防疫擴大化，將方圓幾十甚至幾百公里

的封鎖范圍縮小至幾百米。

⑨盡管目前各地數(shù)據(jù)已共享至全國統(tǒng)一平臺，但仍是以省為單位在服務(wù)器后臺分

析數(shù)據(jù)。在重點區(qū)域，則不斷通過刷新，來更新每個人的最新動向與健康狀態(tài)。刷新

頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險有關(guān)。就像我們刷網(wǎng)頁，刷新是耗流量的，就得花

錢，所以，如果沒有疫情刷新就慢，如果在重點區(qū)域就會不斷刷新，監(jiān)控人員流動可

能帶來的風(fēng)險。像是上海浦東機場這類出入境人員較多的地方，每人信息的刷新應(yīng)該

“特別快”。

⑩在大多數(shù)地方，除了要亮健康碼，還需要亮出行程卡。行程卡是由工信部推

出，基于運營商的基站數(shù)據(jù)，判斷人14天內(nèi)的行程，如果有城市存在中高風(fēng)險區(qū)，城

市名稱上會用星號來標(biāo)識。行程卡是為了更精準(zhǔn)地定位。疫情之下，健康碼給人員流

動提供了保障，讓人們能安心復(fù)工和通行于公共場所。健康狀態(tài)掌握在政府手里，假

如有感染風(fēng)險，馬上就能定位到此時此刻的位置，然后再進(jìn)行網(wǎng)格化的處理，有一整

套響應(yīng)機制和流程。

(整理自2022年1月25S《中國新聞周刊》采訪稿)

16.下列說法與原文內(nèi)容不相得的一項是()

A.健康碼是口罩、核酸檢測與隔離之外，中國阻止新冠病毒復(fù)制傳播的另一大利

器。

B.健康碼不只包含健康信息，還有個人的戶籍信息、行程數(shù)據(jù)、就診信息。

C.健康碼刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險沒關(guān)系，只和當(dāng)?shù)氐耐ㄓ嵭盘枏娙跸?/p>

關(guān)。

D.疫情下，行程卡提供了更精準(zhǔn)的定位，給人員流動提供了保障，有利于人們復(fù)工

和通行。

17.根據(jù)選文內(nèi)容推斷專送的一項是()

A.健康碼不僅關(guān)注重點地區(qū)、重點人群，對低風(fēng)險地區(qū)也會全域關(guān)注。

B.健康碼在中國堅持動態(tài)清零的防疫措施中發(fā)揮了積極作用。

C.未來健康碼還將可能富集更多功能，比如醫(yī)院就診、搶險救災(zāi)。

D.健康碼是疫情下的特殊產(chǎn)物，必將隨著疫情結(jié)束而結(jié)束其歷史使命。

18.健康碼在疫情下已持續(xù)運營近三年。健康碼的運營還有哪些值得改善的地方？列

舉一例，并請?zhí)峁┛尚械慕鉀Q辦法。

事例：___________________________________________________________

解決辦法：_______________________________________________________

論述類文本閱讀

中秋團(tuán)圓，有你有我、有家有國

同學(xué)笙

①秋空明月懸，光彩露沾濕。伴隨著丹桂飄香、玉露生涼，中秋節(jié)如約而至。在

貴州長順，布依族農(nóng)民攜手收稻谷、打糕耙；在安徽宣城，家家戶戶忙著制蜜棗、迎

中秋；在四川瀘州，鄰里聚在一起點枯燈、吃月餅……同一片星空，賞同一輪明月，

無數(shù)人通過各種方式迎中秋、慶團(tuán)圓。

②每逢佳節(jié)倍思親。有人忙前忙后，張羅著一頓久違的團(tuán)圓飯；有人思鄉(xiāng)心切，

早早做好了回家的計劃：有人遙寄相思，憋了一肚子的話在接通時不知從何說

起……A這個以團(tuán)圓為意、以美滿相宜的溫馨時刻，始終月明九州，情暖

人間。

③在中國人的精神原野上，總是高懸著一輪皎潔的圓月，有陰晴圓缺、悲歡離合

的詠嘆，也有懷遠(yuǎn)望鄉(xiāng)、家國一體的共鳴。什么是團(tuán)圓？每個人對此都有自己的理

解?；蛟S是一桌子豐盛的宴席，或許是一塊酥而不膩的月餅，或許是一次期待已久的

重逢，或許是一種山迢水遠(yuǎn)的牽掛……然而無論如何，每一種團(tuán)圓的方式里，都有你

有我、有家有國。對游子而言，這是一種心隨遠(yuǎn)方的精神寄托，也是一種心有所屬的

文化約定。一次次別離時的叮囑，讓我們勇于追求遠(yuǎn)方；一聲聲團(tuán)聚時的歡笑，讓我

們無比珍惜眼前。來去之間，是聚與散，也是舍與得。

④時移世易，在新時代的一撇一捺里，“團(tuán)圓”有了更具體更現(xiàn)實的表達(dá)。有的

團(tuán)圓是一種執(zhí)念，無論多遠(yuǎn)，無論多久，都要找到你——公安部“團(tuán)圓”行動開展以

來，棧至目前已找回歷年失蹤被拐兒童4302名，其中超過60年的就有22名：有的團(tuán)

圓是一種致敬，骨肉分離，國人思盈，沒有人會忘記你——第八批在韓志愿軍烈士遺

骸回國，累計700多名英烈魂兮歸來；有的團(tuán)圓是一種希望，疫情不回家，中秋我在

崗，每個人都是家國一分子——福建莆田學(xué)院300多名師生星夜集結(jié)，無數(shù)人假期里

全員到崗。一些人的分離，換來另一些人的重逢；一群人的舍棄，換來更多人的獲

得。B這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事,是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價值追求，更是超越“小

家”、成就“大家”的高尚境界。

⑤在這個意義上來說，傳統(tǒng)佳節(jié)是快意人生的“小確幸”，也是思接千載的大敘

事。中秋時節(jié)，讓我們更加確認(rèn)了“家”的意義，更加懂得“團(tuán)圓”的價值。人在，

心在，家就在，幸福就在。當(dāng)團(tuán)聚超越一人一事的悲歡，當(dāng)古老的文化記憶化作現(xiàn)實

的身份認(rèn)同，我們有充足的理由相信，這些跨越時空的思想理念、價值標(biāo)準(zhǔn)，一定能

鹿續(xù)綿延。無論是闔家歡樂的團(tuán)圓之夜，還是對影三人的相思時分，那些牽掛彌足珍

貴，那些陪伴更顯長情，那些奉獻(xiàn)最是動人。

⑥中秋時節(jié)話團(tuán)圓，重溫個人的情感之余，也不妨審視一下家的擔(dān)當(dāng)、國的責(zé)

任。這是“月圓情更圓”的涵義，也是“千里共嬋娟”的真諦。

（選自2021年9月21日人民網(wǎng)）

19.文章第①段寫各地迎中秋的情景有何作用？

20.請梳理第④段的論證思路。

21.第③段和第④段的順序能否交換？請闡明理由。

22.下面與中秋有關(guān)的詩句放在文中A、B哪一處合適？請闡明理由。

陰晴圓缺都休說，且喜人問好時節(jié)。

我認(rèn)為放在處合適。因為

文學(xué)類文本閱讀

一生都在成長

閆紅

①我媽68歲時拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么

多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？"我媽有點

遲疑，但仍然很堅持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治

苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我

媽廢寢忘食地學(xué)了三個月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個兩鬢

斑白的老太太開車，真是太平見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我

媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥

啥”，人家都有個爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，

空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是

個知識分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月的退

休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不

遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，

我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個詞，而不是“高興”。相對于

高興，愉悅的快感里，帶著一點充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看

書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點兒，我

媽開始跟我一塊兒看徐言于、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐舒那種不疾不徐的

敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，

在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機剛流行時，我們家也置辦了一臺，一

則為我爸寫稿方便，二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。

開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青

頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費了好大勁兒才學(xué)會五筆打字的我爸佩服

不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)

過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用

各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會怒到吸取有效信息；連

看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在

于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身,

結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自

足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復(fù)一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使

周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然地也常常感慨自己

這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，

就是地的了不起之處。

（選自【讀者】2022年11期，有刪改）

23.閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽”68歲時拿到駕照一“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿

T①T②

24.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

25.結(jié)合語境，從修辭的角度賞析下面句子.

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

26.請從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

27.文章以“一生都在成長''為標(biāo)題，有何妙處？

九、作文

28.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在百年大變局、祖國正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無數(shù)的熱血青年灑汗九

州，濰厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧：韋東奕攜一水一饅頭，解碼

數(shù)學(xué)王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月

的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負(fù)時

代！這是一份責(zé)任，更是一份擔(dān)當(dāng)。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。

上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請以“我的故事”為題寫一篇文章。

要求：①在寫作之前，請先將題目補充完整：②不得抄襲套用：③卷面整潔、不少于

600字：④文中不能泄露個人信息（真實的人名、校名、地名等）。

參考答案:

1.c

【解析】

A.鋒芒必露——鋒芒畢露；

B.頃刻(qlng)―qing,根深締固——根深蒂固；

D.畸形(qf)一JT；

故選Co

2.C

【解析】

A.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。句中用來形容客機停在金婭機場，不符合

語境；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。句中用來形容濕地公園的自然風(fēng)光，不符合語

境；

C.富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場面盛大。句中用來形容“冰絲帶'’國家速滑館的宏偉

華麗，符合語境；

D.妙手回春：用來稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。句中用來形容美國在國際上

運用政治手段拯救本國衰微的國運，不符合語境；

故選C。

3.B

【解析】

本題考查語病的辨析。

A.成分殘缺。刪除“隨著”或者“使”；

C.搭配不當(dāng)。將“能否”刪除；

D.語序不當(dāng)。將“養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣'’和“樹立正確的勞動價值觀''調(diào)換位置；

故選B。

4.D

【解析】

本題考查文學(xué)常識和文化常識的積累。

D.“謚號”是古人死后，其他人依其生前行跡而為之所立的稱號。因此D項“多為自己所取,

表示自己的志趣愛好”表述錯誤；

故選D。

5.(1)廢舊產(chǎn)生量和閑置量巨大且逐年增長?廢舊再利用潛力巨大，如處置不當(dāng)，

會產(chǎn)生資源浪費并埋下環(huán)境污染隱患。

(2)王局長您好，我是紅星九年級一班的李明。近年來，我國廢舊產(chǎn)生量和閑置量巨

大且逐年增長。合理回收利用廢舊，會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)得益。如果處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)

生巨大的資源浪費，而且還可能對環(huán)境造成污染。

【解析】

(1)

考查材料探究。

根據(jù)材料的“廢舊產(chǎn)生量和閑置量也逐年增長，預(yù)計‘十四五’期間累計將達(dá)到60億部”可

知，廢舊產(chǎn)生量和閑置量巨大且逐年增長。

根據(jù)材料的“廢舊可以稱得上是寶貴的資源'"'再利用潛力巨大”可知，廢舊再利用潛

力巨大。根據(jù)“廢舊若處置不當(dāng)，不僅會產(chǎn)生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染隱患”

可知，如處置不當(dāng)，會產(chǎn)生資源浪費并埋下環(huán)境污染隱患。

綜合表述即可。

(2)

考查語言表達(dá)。開放類試題，結(jié)合自己的探究結(jié)果，言之成理即可。擬寫時，首先是稱呼

和問候語，“王局長您好“，然后是自我介紹“我是紅星九年級一班的李明然后根據(jù)上一

題中的探究結(jié)果表述即可。注意要盡量采用口語化語言。

6.會挽雕弓如滿月山雨欲來風(fēng)滿樓零落成泥碾作塵飛鳥相與還自古逢秋悲寂寥##飛來山上

千尋塔我言秋日勝春朝##聞?wù)f雞鳴見日升晴空一鶴排云上##不畏浮云遮望眼便引詩情到碧

霄##自緣身在最高層

【解析】

第⑴小題默寫注意“雕”“零落”“碾”等字的正確書寫。第(2)小題默寫《秋詞》時注意

“寂寥,,“鶴,，“碧霄,,等字的書寫，默寫《登飛來峰》時注意“聞”“遮”“緣”等字的書寫。

7.吳敬梓虞博士

【解析】

本題考查名著基礎(chǔ)知識的識記。

《儒林外史》是吳敬梓寫的一部諷刺科舉考試制度的小說。全書五十六回，以寫實主義描

繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從

而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情

地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

所以第一空填入“吳敬梓”；

書中被譽為賢人群體領(lǐng)袖的真儒是指的虞博士。虞博士的“善”不像杜少卿的“海納百川”，

也不像莊征君的“嫉惡如仇”，而是“細(xì)水長流、潛移默化”，在不知不覺中讓善者優(yōu)，讓惡

者改。比如選文中的湯相公請求幫忙，虞博士是直接把他的目的表達(dá)出來，讓對方無話可

說。

虞博士雖為進(jìn)士，卻禮賢下士，從不盛氣凌人。虞博士雖為博士，卻含蓄內(nèi)斂，從不刻意

顯擺。虞博士也并不是非要做官，當(dāng)他無法考中時，他也會選擇獨善其身；所以虞博士和

其他的儒士不一樣，是一位真正的儒士。

所以填入第二空的是“虞博士”。

8.保爾在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加

戰(zhàn)斗。他回憶自己的經(jīng)歷，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾以頑強的

毅力戰(zhàn)勝了肉體和精神上的折磨，向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個有理想抱負(fù)、堅韌頑強、樂

觀向上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。

【解析】

本題考查對名著內(nèi)容及人物形象的理解與把握。分析選段內(nèi)容可知，選段中的“他”指的是

《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾。而選段描寫的是他雙腿癱瘓、雙目失明后進(jìn)行文學(xué)

創(chuàng)作的場景。面對癱瘓在床不能重回戰(zhàn)斗行列的處境，保爾沒有自暴自棄，而是頑強地拿

起筆，克服常人無法克服的困難重回戰(zhàn)斗行列，表現(xiàn)了他堅韌頑強、樂觀向上的精神品

質(zhì)。

示例：保爾?柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學(xué)創(chuàng)

作重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了

小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾以頑強的毅力向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個有理想抱負(fù)、堅韌

頑強、樂觀向上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。

9.示例：舉目四望，山林間到處是一片秋色，遠(yuǎn)處的山野在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

10.B

【解析】

9.

此題考查詩歌畫面描述，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。

然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不

能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把夕

陽斜照、秋景蕭瑟的景象描繪出來。

示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照

下都染上了蕭瑟的暮光。

10.

此題考查詩歌賞析。

B.“以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)”表述有誤，首句的意思是：登上超然臺遠(yuǎn)眺，春色

尚未褪盡，和風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起柳絲千條細(xì)?！按何蠢稀边\用的是擬人的修辭手法，并沒有比

喻，題干表述有誤。

故選Bo

11.B

12.D

13.C

14.(1)馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)。

(2)甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆。

15.作為一名生我們的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，無論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學(xué)習(xí)放

下，應(yīng)該像宋濂學(xué)習(xí)，遇到任何艱苦的環(huán)境仍然可以堅持學(xué)習(xí)；也要像乙文的作者那樣讀

書時能夠?qū)Ｐ闹轮?，心無旁鷲，熱愛讀書。

【解析】

11.

本題考查文言實詞的含義。

B.有誤，“余故道為學(xué)之難以告之”意為“我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他"；“故”意為“特

意”，所以選項錯誤。故選B。

12.

本題考查字詞的含義。

A.之：取消主謂結(jié)構(gòu)獨立性/這；

B.為:作為/是；

C.而：順承關(guān)系/修飾關(guān)系；

D.以：同為“因為”；

故選D。

13.

本題考查文言文章的理解。

C.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知“太學(xué)生”是優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，而作者求學(xué)是艱辛的，所以這是

兩種不同的情況，應(yīng)該是反比，而不是正比；同樣作者和馬生同為刻苦學(xué)習(xí)之人，由“自謂

少時用心于學(xué)甚勞''可知如此，所以是想類似的情況，應(yīng)該為正比，而非反比。所以選項錯

誤。故選C。

14.

本題考查文言文的翻譯。注意以下字詞的含義即可：

（1）謁：拜訪；贄：禮物；辭：文辭；

（2）或：有時；箸：筷子；

15.

本題考查拓展應(yīng)用能力。

梁啟超的話告訴我們應(yīng)該什么樣的身份承擔(dān)什么樣的責(zé)任，根據(jù)題目可知作為生應(yīng)該承擔(dān)

什么樣的責(zé)任，同時還要根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行回答。

示例：作為生，我們閱讀完甲乙兩篇文章，有了刻苦學(xué)習(xí)的動力，雖然我們現(xiàn)在只是學(xué)生

的身份，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，更好地為未來承擔(dān)社會責(zé)任做準(zhǔn)

備。好好學(xué)習(xí)，才可以更好地承擔(dān)責(zé)任。

【點睛】

譯文：

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手

抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松

抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給

我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)

識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高

望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，

提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為

周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到

不少教益。

當(dāng)我尋師時.，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，

大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我

灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來0住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新

鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽

子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊

棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺

得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成

就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天

陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學(xué)生們在太學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，

沒有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)

他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中

在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所

不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道

可以說是別人的過錯嗎！

東陽的年輕人馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇

帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論

辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)

者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努

力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我

嗎？

【乙】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放

了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來坐；一張木榻，用來躺

臥。還擺放了書架和書筒各四個，古今的書籍都存放在里邊。琴、磬和JS尾等各種什物，

也都交錯擺放在旁邊。

早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進(jìn)硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛

粉，將筆蘸飽滿做好準(zhǔn)備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領(lǐng)悟

的地方，就提筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，

有時候發(fā)出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時

候大聲叫嚷口稱痛快，有時候連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣

亂跑。家人看見這些情景都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到

我漸漸平靜下來，才散開離去。

婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地

責(zé)罵，后來就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只

有妻子有時通過過門簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來，說：“時間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了

嗎？"我答應(yīng)了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。

等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，

也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子

及婢女們沒有不偷著笑的。晚上坐著讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會

兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。

16.C

17.D

18.示例（事例）：健康碼、行程碼、乘車碼等需要在不同的頁面刷新使用，但在實際生活

中，往往會出現(xiàn)“服務(wù)器繁忙”等因通信問題導(dǎo)致界面刷新慢的情況，影響日常生活。示例

（解決辦法）：通過疫情防控大數(shù)據(jù)升級健康碼，盡量將更多的信息同步到一個二維碼中，

讓人們使用更快捷、方便。

【解析】

16.

本題考查文章信息的篩選與辨析。

C.根據(jù)文章第⑨段中“在重點區(qū)域，則不斷通過刷新，來更新每個人的最新動向與健康狀

態(tài)。刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險有關(guān)”“如果沒有疫情刷新就慢，如果在重點區(qū)

域就會不斷刷新''可知，健康碼刷新頻率和當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL(fēng)險有關(guān)系，其刷新的快

慢也和疫情有關(guān)。故選C。

17.

本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

D.根據(jù)文章第②段中的“不同地方的健康碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提

示行程，還有的標(biāo)識著打了幾針疫苗”，第③段中的“除了對外展示感染風(fēng)險，健康碼還負(fù)

責(zé)采集更精準(zhǔn)的位置信息”和第④段中健康碼背后包含戶籍信息、健康數(shù)據(jù)、行程數(shù)據(jù)、就

診信息等內(nèi)容可知，健康碼中所包含的信息量大、具體且詳實，不僅能在疫情下幫助政府

了解人們的健康狀態(tài)，而且能為疫情后人們的生產(chǎn)生活提供定位、醫(yī)療等便利。所以它并

不會隨著疫情結(jié)束而結(jié)束其歷史使命。

18.

本題考查結(jié)合生活實際提建議.作答時可聯(lián)系文章內(nèi)容，并結(jié)合生活實際，針對自己或他

人在使用健康碼過程中遇到的困擾提出需要改善的地方，并提供相應(yīng)的解決辦法。

示例（事例）：健康碼的使用需要依靠智能設(shè)備，且有較為詳細(xì)的申請流程，而一些有需求

的老年人因為條件受限，在乘車、購物時會因為無法出示健康碼與他人發(fā)生糾紛。

示例（解決辦法）：針對老年人使用健康碼的問題，政府部門可聯(lián)合運營商為老年群體

提供語音健康碼或短信健康碼，以方便老年人出行所需。

19.引出本文的論題“中秋團(tuán)圓”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

20.首先提出觀點：在新時代，“團(tuán)圓”有了更具體更現(xiàn)實的表達(dá)。然后依次論述了“有的團(tuán)

圓是一種執(zhí)念”“有的團(tuán)圓是一種致敬''”有的團(tuán)圓是一種希望最后總結(jié)全段，得出結(jié)論：

這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價值追求，更是一種高尚境界。

21.不能調(diào)換，這兩段是按由抽象到具體的邏輯順序排列的。第③論述了團(tuán)圓的普遍意

義，團(tuán)圓是一種精神寄托，是一種文化約定。第④段論述了在新時代團(tuán)圓的具體現(xiàn)實的意

義，是一種高尚的境界。

22.示例：A“陰晴圓缺都休說”緊承前面的“不知從何說起”，“人間好時節(jié)”引出后面的

“溫馨時刻

【解析】

19.

考查議論文首段作用。根據(jù)首段末句“同一片星空，賞同一輪明月，無數(shù)人通過各種方式迎

中秋、慶團(tuán)圓”本文首段寫各地迎中秋的情景，引出了本文的論題“中秋團(tuán)圓各地迎中秋

時的熱鬧景象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

20.

考查分析論證思路。第④段是總分總的結(jié)構(gòu)。

首句直接提出作者觀點：在新時代，“團(tuán)圓”有了更具體更現(xiàn)實的表達(dá)。為總。

“有的團(tuán)圓是一種執(zhí)念……換來更多人的獲得“，從三個角度“有的團(tuán)圓是一種執(zhí)念''”有的團(tuán)

圓是一種致敬”“有的團(tuán)圓是一種希望“，運有舉例論證，對本段首句的觀點進(jìn)行具體有力的

論述。

末句總結(jié)全段，得出結(jié)論：這些與團(tuán)圓有關(guān)的故事，是敬業(yè)奉獻(xiàn)的價值追求，更是一種高

尚境界。與首句相呼應(yīng)。

21.

考查語段順序。根據(jù)第③段中的“什么是團(tuán)圓”“然而無論如何，每一種團(tuán)圓的方式里，都有

你有我、有家有國。對游子而言，這是一種心隨遠(yuǎn)方的精神寄托，也是一種心有所屬的文

化約定”可知，本段是闡釋了普遍意義上的“團(tuán)圓”的內(nèi)涵，是i種抽象的論述。根據(jù)第④段

中的“時移世易，在新時代的一撇一捺里，‘團(tuán)圓'有了更具體更現(xiàn)實的表達(dá)“可知，本段論述

的是在新時代里，團(tuán)圓的具體現(xiàn)實的表達(dá)。是一種具體的論述。所以這兩段是按由抽象到

具體的順序進(jìn)行論述的，所以不能調(diào)換。

22.

考查補充句子。開放類試題，言之成理即可。

可以放在A處，因為詩句前半句中的“都休說”緊承此處前面的“不知從何說起”。此處后面

的“溫馨時刻”又照應(yīng)了詩句后半句中的“好時節(jié)”。

可以放在B處，“都休說”的意思是不要再說了，此處前文列舉了一些有關(guān)“團(tuán)圓”的故事，

這些故事還有很多，此處不再一一列舉。正是這些為了他人團(tuán)圓默默奉獻(xiàn)的人，才保證了

大家在中秋節(jié)的歡聚一堂，幸福安康，才讓人間有了“好時節(jié)所以詩句可放在此處，起

到對前文事例總結(jié)的作用。

23.“我媽”邊做家務(wù)邊學(xué)會了五筆打字。"我媽”學(xué)會用微信文字祝福和表情包。

24.采用了插敘。補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經(jīng)歷。

與后文母親積極對待生活的態(tài)度形成對比，母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一

直積極學(xué)習(xí)的，突出了母親堅強樂觀的精神品質(zhì)，強化了文章中心主旨。

25.運用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作”行走的百科全書“，生動形象地寫出了母

親的知識淵博和好學(xué)的特點。母親不論在什么樣的情況下，她都會抓緊一切機會努力學(xué)

習(xí)，表現(xiàn)了作者對母親的夸贊.

26.文章前7段都詳細(xì)記敘了母親成長的具體事例，因此第⑧段則是略寫了多件母親在生

活中時時刻刻學(xué)習(xí)的例子，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自于關(guān)注眼下的一時一刻，她在

學(xué)習(xí)中獲得成長，與文章標(biāo)題”她一直在成長'’相呼應(yīng)。同時也引出了后文“我''對母親樂趣

來源的總結(jié)：即母親學(xué)習(xí)的樂趣來自于學(xué)習(xí)過程，在日復(fù)一日的過程中實現(xiàn)自我的超越。

27.首先，標(biāo)題引人興趣，設(shè)置懸念。其次，”一生都在成長”是指母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)

中實現(xiàn)自我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，表達(dá)了作者對

母親樂觀面對生活的敬佩與贊美之情，標(biāo)題與文章結(jié)尾的中心主旨相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)更為

完整。

【解析】

23.

本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)前兩空提示，答題內(nèi)容應(yīng)該是“我媽”學(xué)會了一件什么樣的

事情。題干提示第①段至第⑦段，前兩空的內(nèi)容分別是從第①、⑤段得出的，而第②段是

插敘了母親早年的經(jīng)歷，第③段講述了母親后來照顧父親和姥姥的事情，因此第⑥、⑦段

才是和母親學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)。

第一空，根據(jù)“一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根”可知，"我媽學(xué)會了五筆打字

第二空，根據(jù)“她不但能用微信發(fā)送文字祝福，