一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期過(guò)半，11月，做手工老師。和孩子一起學(xué)手工就簡(jiǎn)單多了。

孩子從幼兒園到高一需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)建立課堂上寧?kù)o作業(yè)的節(jié)奏，手工是加強(qiáng)意志力、內(nèi)化秩序的好方法。高一的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實(shí)現(xiàn)從玩耍到工作的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容主要是援助孩子更加自覺(jué)的用手。從簡(jiǎn)約的手指編織開始，過(guò)渡到翻繩，然后縫制手工包，直到針編織。

班里的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多。很明顯，孩子們的意識(shí)狀態(tài)不同，但他們天生動(dòng)手技能很強(qiáng)。看著他們用手指勾來(lái)勾去，把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色毛線變成鏈子繩或者麻花繩，孩子們很興奮，我真的感受到了孩子們的不同，感受到了他們身上不一樣的能量。

在轉(zhuǎn)繩中，孩子們喜愛(ài)這根繩子的“魔力”。他們的手和手指相互協(xié)作，更自覺(jué)地伸直和彎曲。通過(guò)他們的小手，變換掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、婆婆月亮、蒙古包等作品，看到孩子們的手指覺(jué)醒了，清楚了，更有能量了。

至此，我們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備好了正式開始手工作業(yè)——制作手工包。從孩子熟識(shí)的縫紉開始，做一個(gè)小小的手工包，培育孩子收納東西的好習(xí)慣，也援助孩子保管好自己的手工具和材料。孩子們?cè)诓即膬擅嬗醚蛎p上自己喜愛(ài)的圖案，穿上美麗的細(xì)繩和珠子，完成了一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的手工包。

一月份，孩子進(jìn)入用棒針編織的階段，這將是一班級(jí)手工教學(xué)的主要內(nèi)容。用棒針編織，把一維的羊毛變成二維的織物和三維的織物。孩子們談?wù)撝⊙蜻M(jìn)進(jìn)出出的編織，而兩根針刺在一起。一般用不了多久，孩子就厭煩了。我總是鼓舞他們多織兩根線或鈕扣，或者援助慢的編織者展示他們的成就。孩子們的耐煩和毅力是在編織中磨練出來(lái)的?？吹蕉嗫椓藥着诺耐瑢W(xué)，孩子們?nèi)滩蛔∮侄嗫椓藘膳拧５搅藢W(xué)期末，班上最擔(dān)心分的孩子也能安寧?kù)o靜地織兩排(一連20針)了。有趣的是，孩子們總是能勝利地?cái)?shù)出他們有多少只羊，每次他們都驚異地發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的羊被綁在他們的棍子上。就這樣，不知不覺(jué)中，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了編織，也懂得了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編織:鏈條繩、麻花繩；

周轉(zhuǎn)繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；

縫制手包，做一捆羊毛繩，用羊毛在手包上縫制刺繡圖案；

貼織法，學(xué)習(xí)下層織法，不加減針?？p20針，學(xué)織雞。

同學(xué)畢業(yè)

班上全部的孩子都會(huì)做鏈條繩和扭繩。有三個(gè)孩子可以通過(guò)翻繩子翻出最繁復(fù)的蝴蝶。最小的孩子也能翻出松葉、掃帚和橡皮筋等物品。手工包的縫制