政治教學總結(jié)

第第頁政治教學總結(jié)

老師是太陽底下最光榮的職業(yè)。尤其是我從教多年后，對這句話的理解更加透徹。由于老師是:①聰慧，②寬容，③良知，④制造力和適應力，⑤與時俱進，不斷地采摘人類文化的精髓，用科學的聰慧建構(gòu)自己的教育理念⑥無私奉獻。

20**高考已經(jīng)成為過去?；仡櫧衲甑母呷虒W工作，有些缺憾?，F(xiàn)在，我總結(jié)一下，以促進今后的工作:

首先，要充分調(diào)動同學的積極性，激發(fā)他們的學習熱忱。

教學質(zhì)量在很大程度上取決于同學的學習熱忱。主動學習，把學習當作自己的需要，有助于同學在課堂上集中留意力，激發(fā)思維活動，提高學習成果。

要調(diào)動同學的學習積極性，首先要樹立良好的師生形象，建立良好的師生關(guān)系。要讓同學“信其道”，首先要“親其師”，主動接近他們，清除師生隔閡。特別是對于后進生，我總是很耐煩，很冷靜的給他們提問，主動關(guān)懷他們。我感覺他們往往比尖子生自尊心更強。他們渴望勝利和同等，渴望老師的關(guān)懷和援助。在他們的欲望不斷得到滿意的同時，他們的學習熱忱不斷提高，學習熱忱不斷高漲，學習成果不斷提高。

其次，要有劇烈的團隊意識。高考文科為政治、歷史、地理一卷，考查同學綜合運用知識解決實際問題的技能。為此，我們的政治、歷史、地理老師常常一起備課，一起學習。我們堅信:“眾志成城，泰山壓頂”，我們心連心、眾志成城的作風深深打動了同學們，感染了他們的學習熱忱。

二、細心組織教學，大面積提高教學質(zhì)量。

初三復習內(nèi)容豐富，時間珍貴。為了提高復習的有效性，我仔細討論了20**年文科的《考試說明》?！犊荚囌f明》強調(diào)考查同學對各門學科的整體知識、綜合和解決問題的思維技能的重要性；突出學科知識結(jié)構(gòu)中基礎(chǔ)性、核心性、可更新性的內(nèi)容；考察的更多的是學科內(nèi)的綜合，學科內(nèi)的綜合比例較??；強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學以致用，理論聯(lián)系實際；突出對學習方法和學習技能的考查，提倡創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在教學中，我以“考試說明”為方向，以思維訓練為中心，結(jié)合同學的實際水平和自己的水平，合理安排復習過程，始終試圖用科學的方法引導同學。在實際教學過程中，我著重以下兩點:

(一)、狠抓基礎(chǔ)知識，為創(chuàng)新思維提供源泉。

我從《考試說明》中了解到，高考歸根結(jié)底是考察同學運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的技能。在教學中，我一方面援助同學建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，將復習內(nèi)容放入同學的認知鏈中，讓同學整體把握。另一方面，我特別關(guān)注知識鏈中的每一個節(jié)點，即每一個知識點的掌控狀況。為了讓同學能夠形象地理解和掌控這些知識點，我常常創(chuàng)設(shè)不同的情景讓同學去應用。我也鼓舞同學制造新的情境來溝通和運用這些知識點。另外，依據(jù)遺忘規(guī)律，我用各種方法不斷重現(xiàn)這些知識點，讓同學牢牢掌控。從而避開了“巧婦難為無米之炊”的狀況。

(2)精選習題，改做題目。

《考試說明》指出，高考要考察同學的思維技能。為了滿意考試說明的要求，我在選擇例題時特別著重訓練的針對性。為了更有效地訓練同學的思維技能，特別是訓練思維的整體性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做題方式改為說習題。一開始同學主要講解決問題的思路，然后讓同學講自己的意圖，再讓同學制造新的問題。我會選擇一些有價值、有意義的問題，讓同學來談論。通過說問題，同學思維的機敏度大大提高，口頭表達技能也得到提高。同學在說問題的過程中，相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進了智力的互補，往往會涌現(xiàn)新的思維火花(創(chuàng)新意識)。

閱歷和不足:

1.在關(guān)注時政的同時，略微渺視了學科的基礎(chǔ)知識，尤其是期末階段的復習，沒有好的回來教材。

2.強調(diào)全面性和多角度，而忽視了知識本身的提煉和深化。

3.重視新背景而忽視傳統(tǒng)老題目的訓練。

4.最末階段的模擬訓練有量但缺乏高質(zhì)高效，有點貪多。

四點教學建議:

1.時政要著重平常的積累，而不是考前花大量的時間去應付。

2.單科考試的學科知識要求較高，教材知識在教學中要有重點、有提煉、有深化。

3.在扎實做好新課程教學和第一輪復習的基礎(chǔ)上，期末階段的復習肯定要舍得用等值。當時間和精力回來課本時，老師要切實負起檢查和督促同學理解和記憶基礎(chǔ)知識的責任。

4.訓練是必不可少的，但肯定要精挑細選，細化，讓同學真正成為