小學(xué)第30屆教學(xué)“百花獎”活動總結(jié)

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**學(xué)校依據(jù)《**區(qū)第30屆教學(xué)“百花獎”活動方案》、《活動操作細(xì)那么》的要求，制定了校內(nèi)“百花獎”活動方案，并積極落實(shí)。從10月10日召開動員會，布置詳細(xì)工作，天到10月31日整個活動結(jié)束，歷經(jīng)22天。通過展示“百花獎”活動成長和成熟起來的名優(yōu)骨干老師的群體風(fēng)采，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干老師的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)一步走向深化。同時，為區(qū)級“百花獎”活動做好前期預(yù)備。

一、制定方案，布置動員

學(xué)校制定校內(nèi)“百花獎”活動方案后，召開市級以上骨干老師布置動員會。使全體老師明確了本次“百花獎”活動的意義，慶祝南崗區(qū)教學(xué)“百花獎”活動勝利舉辦30年，展示“百花獎”活動30年來取得的成就。明確本次“百花獎”活動的主題與內(nèi)容，從四項(xiàng)活動〔上課、評課、演講、講座〕中任選一項(xiàng)報名參與。70余名市級以上骨干老師全部報名參與了本次校內(nèi)“百花獎”活動，其中，參與教學(xué)觀摩16人；評課活動47人；演講5人；講座2人。

二、多元整合，加強(qiáng)實(shí)效

我校將校內(nèi)“百花獎”活動與我校教學(xué)常規(guī)、科研培訓(xùn)工作緊密結(jié)合，減輕負(fù)擔(dān)、提高效率。

1.在教研結(jié)合中，提升專業(yè)素養(yǎng)。

我校將本次“百花獎”中的“教學(xué)觀摩”、“評課活動”，與學(xué)校常規(guī)活動“觀課議課”、“課例跟進(jìn)”相整合。參賽老師涉及到了每一個學(xué)科，均采納我校的教學(xué)特色“三段六步式”教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與討論。“三段六步式”教學(xué)模式凝練了我校老師的集體聰慧，探尋出各學(xué)科教學(xué)規(guī)律與精髓，在教學(xué)改革實(shí)踐中具有深遠(yuǎn)意義。課后參與評課的市級骨干老師們與組內(nèi)老師，積極圍繞教學(xué)內(nèi)容和討論主題進(jìn)行評課研討。老師對課堂教學(xué)改革的深入開展，緊緊抓住五個“拓展”進(jìn)行教學(xué)，即：教學(xué)目標(biāo)向多元、精細(xì)化拓展；教學(xué)內(nèi)容向著重知識整合，著重同學(xué)進(jìn)展方向拓展；學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)拓展；教學(xué)評價向人文性拓展；教學(xué)方法向動態(tài)化拓展，使課堂教學(xué)效率明顯提高。真正達(dá)到了“改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的目的。通過“評課活動”，老師的理念與聰慧得到溝通與碰撞，有效地提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步更新了老師的教學(xué)觀念，促使骨干老師教學(xué)特色〔風(fēng)格〕的形成，使學(xué)校教學(xué)從有效走向優(yōu)質(zhì)。

2.在演講與講座中，抒發(fā)職業(yè)情懷。

我校將“演講活動”、“講座活動”與學(xué)?！袄^紅大講堂”活動整合。利用周二下午校本教研時間，5人演講、3人講座。老師們匯報了自己多年間在一次次的“百花獎”教學(xué)競賽活動中不斷成長的歷程。講解并描述她們親身經(jīng)受的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座老師從不同側(cè)面展示了多年來在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的閱歷體會。讓我們深深感受到他們作為一個優(yōu)秀老師的堅(jiān)決信念，作為老師的職業(yè)艱辛與美滿。

三、細(xì)心預(yù)備，自我提升

參賽老師從思想上高度重視，他們立場端正，細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)對待，上心磨課。上課與評課老師緊緊圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的活動主題，突出教學(xué)模式討論的成果。本次活動為市級以上骨干老師搭建了一個展示自我，相互學(xué)習(xí)溝通的平臺，每位老師不僅在理論上有進(jìn)一步提升，而且通過同伴的聽、評課，在互動溝通與研討過程中，使大家在課堂教學(xué)上又有了進(jìn)一步提高。同時，有力地推動了骨干老師專業(yè)水平的提升，對老師隊(duì)伍整體水平的提高起到了促進(jìn)的作用。

四、加強(qiáng)討論，整體共進(jìn)

此次校內(nèi)“百花獎”活動，我們將觀摩、研討、選拔、培訓(xùn)與學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作有機(jī)整合，關(guān)注常態(tài)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的整體共進(jìn)。市級以上骨干老師充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，帶領(lǐng)本學(xué)科、學(xué)年組老師通過多種形式進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)、研討，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學(xué)年〔學(xué)科〕組深厚的討論氛圍，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，促進(jìn)了青年老師的學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步，進(jìn)一步推動了我校教學(xué)討論的進(jìn)一步深入。

五、總結(jié)評比，選拔選手