幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形拼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形拼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景1.1教學(xué)環(huán)境本次教學(xué)在幼兒園中班進(jìn)行，課堂環(huán)境為幼兒園教室，教室內(nèi)擁有圖形拼畫(huà)的相關(guān)素材及器材，如各種形狀的木塊、磁性圖形拼圖、圖形拼圖卡片等，教師需要利用這些教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。1.2教學(xué)對(duì)象本次教學(xué)對(duì)象為幼兒園中班學(xué)生，班級(jí)共有20名學(xué)生，年齡在4-5歲之間。學(xué)生熱情高漲，態(tài)度積極，基礎(chǔ)知識(shí)稍顯薄弱。1.3教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)主要圍繞數(shù)學(xué)中的圖形拼畫(huà)展開(kāi)，目的在于通過(guò)圖形拼畫(huà)游戲的方式，提高幼兒對(duì)于基本圖形的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)其對(duì)于圖形的敏感度和觀察能力。2.教學(xué)目標(biāo)2.1思維目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和分析的方式，認(rèn)知基本的圖形形狀并掌握基礎(chǔ)詞匯。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力，激發(fā)對(duì)于形狀的感性認(rèn)知。培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和社交能力，提高小組合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。激發(fā)學(xué)生的探究興趣，追求理解和發(fā)現(xiàn)背后的規(guī)律。2.2行為目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，幼兒園中班學(xué)生應(yīng)能：能夠認(rèn)知基本的圖形形狀，如三角形、圓形、矩形、正方形等，并掌握基礎(chǔ)詞匯。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練進(jìn)行圖形拼畫(huà)活動(dòng)，并完成相應(yīng)的圖形拼畫(huà)作品。能夠在小組內(nèi)積極合作，獲得團(tuán)隊(duì)合作技能，并進(jìn)一步培養(yǎng)其社交能力和觀察能力。能夠借助圖形拼畫(huà)的方式，發(fā)掘其探究欲望和好奇心。3.教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程3.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)主要內(nèi)容為圖形拼畫(huà)，3.2教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)教具和各種類(lèi)型的材料、文件。學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組學(xué)生在開(kāi)始之前需要有組名、組旗、組規(guī)等。在開(kāi)課前，可以設(shè)置體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們有充分的游戲時(shí)間，以此為基礎(chǔ)，小組成員可以互相了解，感受小組的氛圍；活動(dòng)設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以圖形拼畫(huà)為主題，派生出多種教學(xué)活動(dòng)，其中：（1）形狀示意圖連連看：教師可以將不同形狀的示意圖組合成一個(gè)完整的圖案，然后組織學(xué)生看圖查找并發(fā)現(xiàn)圖案中所含有的不同形狀，兩兩相連；（2）圖形積木：教師分給每個(gè)小組一個(gè)組長(zhǎng)，讓小組成員圍繞著所給的形狀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇片段圖形并用圖片記錄下來(lái)。積木游戲可以激發(fā)幼兒探究的內(nèi)心欲望，更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。（3）圖形拼圖：將圖形拼圖進(jìn)行分配，并按照拼圖規(guī)定的顏色階段進(jìn)行拼圖。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高孩子們的分類(lèi)和組合能力。同時(shí)，圖形拼圖游戲可以豐富幼兒的想象能力和創(chuàng)新能力。（4）自由創(chuàng)作：游戲過(guò)程中，還可以設(shè)置自由創(chuàng)作的時(shí)間，挑選優(yōu)秀的孩子現(xiàn)場(chǎng)把作品展示給大家，畢竟發(fā)揮孩子的想象力，激發(fā)他們的好奇心，從而更好的加深其對(duì)于圖形的認(rèn)知和理解。活動(dòng)評(píng)估課后，教師需對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)估?？梢杂山處熃o出評(píng)分細(xì)則，也可以通過(guò)組員之間相互評(píng)分。評(píng)估的內(nèi)容包括合作程度、拼圖得分、積木組合情況、圖形拼畫(huà)的完成情況等。4.教學(xué)反思4.1教學(xué)成果本次數(shù)學(xué)活動(dòng)在圖形拼畫(huà)中進(jìn)行，旨在通過(guò)圖形的拼畫(huà)方式激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲望，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，不知不覺(jué)的掌握基本圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和形狀?；顒?dòng)的最終結(jié)果是獲得較好的效果，幼兒們大快人心地完成了各種圖形拼圖，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。4.2不足及教學(xué)提高教師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)、不同年齡段的孩子進(jìn)行不同形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，具體的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)孩子的水平及能力來(lái)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的規(guī)劃?；顒?dòng)在具體操作中缺少設(shè)計(jì)，因此建議結(jié)合幼兒園的現(xiàn)狀，對(duì)活動(dòng)做更加細(xì)致周到的評(píng)估和調(diào)整。對(duì)