幼兒園過(guò)生日教案

陶行知先生說(shuō)：“人格教育始賴于6歲前培養(yǎng)。”幼兒期是培養(yǎng)小朋友良好行為習(xí)慣的黃6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域一開(kāi)始就指出：“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑?！庇變荷鐣?huì)領(lǐng)域的發(fā)展目的分別反映交往態(tài)度、交往能力以及在交往中形成并體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和對(duì)應(yīng)的行為體現(xiàn)?；谝陨弦蛩兀以O(shè)計(jì)了《愉快的生日》這一社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)給老師過(guò)生日的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與同伴之間、幼兒與教師之間的交往能力，讓幼兒在共同的交往活動(dòng)中，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)分享、體驗(yàn)分享勞動(dòng)成果的愉快。這不僅是幼兒情感發(fā)展的需要，更是大班幼兒步入小學(xué)以及將來(lái)走向社會(huì)的前提。激勵(lì)幼兒自主選擇嘗試、探索、分享不同的生日禮物，并能在活動(dòng)中和諧地交往與合難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒如何與同伴、教師間和諧地交往、合作、分享，并能大膽體現(xiàn)自己的情感。播放《生日歌》音樂(lè)，引發(fā)幼兒注意。教師：你剛剛聽(tīng)到的是什么歌曲？我們以前什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到這首歌？教師：你懂得生日是怎么來(lái)的嗎？我們從媽媽的肚子里出來(lái)的那天，就是我們的生日。因此，我們要好好愛(ài)媽媽。教師：你們猜一猜，今天是誰(shuí)的生日？今天是王老師的生日，我想和小朋友們一起過(guò)一種愉快的生日。教師：謝謝你們的生日祝愿，我特別開(kāi)心。除了說(shuō)祝愿的話，王老師還但愿能收到你們不同的生日禮物。請(qǐng)幼兒自由組合（分組或個(gè)別）討論，要送一份什么樣的禮物給老師（唱歌、繪畫(huà)、賀卡、手工等不同形式。教師：今天的生日聚會(huì)我很愉快，你們愉快嗎？后來(lái)如果誰(shuí)要過(guò)生日了，我們也像今天這樣，對(duì)他說(shuō)一句祝愿的話，送一份生日禮物給他，以體現(xiàn)我們的心意。1角——小貓。你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這樣認(rèn)為？小貓碰到了什么愉快地猜猜小貓過(guò)生日會(huì)碰到些什么事情？（激勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜想并表述出來(lái)）（激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（播放門(mén)鈴聲）（第四幅）（驗(yàn)證猜想（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理）側(cè)面的小兔對(duì)幼兒含有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜想，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）（第七幅）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？成功之處：我運(yùn)用生動(dòng)形象的自制大書(shū)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都主動(dòng)主動(dòng)的參加活動(dòng)，達(dá)成了我預(yù)期想要的效果。局限性之處：語(yǔ)言活動(dòng)教育的一種出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子體現(xiàn)語(yǔ)言的完整行，造成目的完畢度不高。對(duì)于如何上好語(yǔ)言課，在后來(lái)的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才干發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的局限性，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。ppt、禮物盒一種師：孩子們，今天，有人要過(guò)生日了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？（ppt（師：哦，原來(lái)今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開(kāi)一種生日派對(duì)，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。ppt（（一）師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺(jué)呢!你們聽(tīng)…（門(mén)鈴聲響第一次）孩子（門(mén)鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒(méi)有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，預(yù)計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，因此他睡得很香很沉。（門(mén)鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片（二）（師：熊叔叔被門(mén)鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)一看，沒(méi)有人啊，熊叔叔又只得把門(mén)給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開(kāi)門(mén)（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，再（關(guān)門(mén)（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，那開(kāi)和關(guān)是一對(duì)相反詞。師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒(méi)有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊ppt）再回房間睡會(huì)吧。（門(mén)鈴聲響起）啊，又是誰(shuí)來(lái)了？熊叔叔沒(méi)方法，他只得又下樓梯去開(kāi)門(mén)。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，一會(huì)（下樓梯（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，那上和（下（可引導(dǎo)孩子說(shuō)）是一對(duì)相反詞。ppt師：還是沒(méi)有人。熊叔叔找不到按門(mén)鈴的人，只得又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，再（進(jìn)來(lái)（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，那（出）和（進(jìn)（引導(dǎo)孩子說(shuō)）也是一對(duì)相反詞。師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開(kāi)始看報(bào)紙了。孩子們，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?師：接下來(lái)（門(mén)鈴聲響起（教師加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)）奇怪了，這終究是誰(shuí)??？熊叔叔連屁股都沒(méi)坐熱，只得又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐（師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，一會(huì)（站（教師用肢體語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)孩子說(shuō)，那（坐）和（站）又是一對(duì)（相反詞（引導(dǎo)孩子說(shuō)。師：熊叔叔太想懂得是誰(shuí)在按門(mén)鈴了，他連忙跑去開(kāi)門(mén)，站在門(mén)口左望望，右望望，就是沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)按門(mén)鈴的人。師：唉，孩子們，門(mén)鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒(méi)有找到是誰(shuí)在按門(mén)鈴，真是急死人（ppt）他一會(huì)兒開(kāi)，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這樣多相反的動(dòng)作，我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來(lái)，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)？（三）師：終究是誰(shuí)在按門(mén)鈴呢？熊叔叔太想懂得了。于是他來(lái)到他家的花園里找找看，我們認(rèn)真去看一看他會(huì)到花園的什么地方找呢？（ppt引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)）他先來(lái)到房子旁邊，找了找，沒(méi)有人；又來(lái)到草叢里，翻了翻，也沒(méi)有人；接著他又來(lái)到大樹(shù)下，看了看，還是沒(méi)在干嘛??？（點(diǎn)擊ppt，幼兒自由回答，老師用肢體動(dòng)作提示幼兒推）推了一會(huì)兒，熊叔叔推（幼兒自由回答師：今天呀，老師也準(zhǔn)備了一種禮物盒，我想請(qǐng)你們來(lái)表演一下熊叔叔是如何把禮物盒帶回家的。（先請(qǐng)一種孩子表演，發(fā)現(xiàn)很吃力；再請(qǐng)一組孩子表演，想想方法，怎么能把禮物盒拿回家去？老師可提示孩子分成二組，讓孩子商議做什么動(dòng)作，并提示）師：你們表演的真棒。熊叔叔又推又拉，終于把禮物拿回了家。猜猜看，禮物盒里終究裝的是什么？（幼兒大膽猜想）哇，你們說(shuō)了那么多，老師現(xiàn)在可想懂得禮物盒里終究裝的是什么，你們想嗎？（ppt）哎呀，原來(lái)是他們的好朋友們。今天是熊叔叔的生日，他昨天給動(dòng)物朋友們修了石頭的小橋，動(dòng)物朋友們?yōu)榱烁兄x熊叔叔，特意準(zhǔn)備了這樣一種禮物。你們看，熊叔叔心情是如何的呀？師：哦，有那么多動(dòng)物朋友給熊叔叔過(guò)生日，他很開(kāi)心因此笑了。那熊叔叔為什么會(huì)哭小結(jié)：原來(lái)，熊叔叔忙累了，忘記今天是自己的生日了，看見(jiàn)動(dòng)物朋友們?yōu)樗麥?zhǔn)備了這樣一種禮物，他感動(dòng)的流下了眼淚。師：孩子們，今天我們聽(tīng)了熊叔叔的生日派對(duì)這個(gè)故事，你們覺(jué)得故事里的熊叔叔是個(gè)什么樣的人呀？（幼兒自由作答（幼兒自由回答小結(jié)：因此我們也要像熊叔叔和他的好朋友同樣，多協(xié)助別人，多關(guān)心別人，在得到了別人的協(xié)助后，要懂得感謝別人。這樣不僅自己會(huì)感到很愉快，并且還會(huì)擁有越來(lái)越多的好朋友。師：孩子們，今天動(dòng)物朋友們?yōu)樾苁迨暹^(guò)了生