五年級(jí)環(huán)保教案第7課至第12課

陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)教師備課手冊(cè)環(huán)保教育第 7 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容什么是地球日？教學(xué)目標(biāo)了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。教學(xué)

，表達(dá)自己對(duì)地球的寵愛，增加環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：用自己手中繪畫工具，表現(xiàn)出對(duì)“挽救地球”猛烈的責(zé)任感和使命感?！惨弧痴n前預(yù)備教師預(yù)備：多媒體課件、錄像、環(huán)保宣傳畫、環(huán)保漫畫、歌曲《不得了》等。學(xué)生預(yù)備：收集環(huán)境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資料及圖片，繪畫工具等?！捕辰虒W(xué)思路情境導(dǎo)入、溝通感受10了幾十萬官兵與長江特大洪水進(jìn)展堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的動(dòng)人情景，熱忱贊揚(yáng)了戰(zhàn)士為保衛(wèi)人民生命的生命教財(cái)產(chǎn)，舍生忘死的精神風(fēng)貌。學(xué)“暴雨、大暴雨，一場接著一場??荊江告急！武漢告急！九江告急！??漂動(dòng)的樹梢，無頂?shù)姆课?，搖過搖欲墜的電線桿??千里江堤危在旦夕，在這萬分危急程的關(guān)頭，??打響了一場氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。戰(zhàn)斗是慘烈的，這里雖然沒有炮火硝煙，但這里同樣有生命的付出，為了保住大堤，制服洪魔，子弟兵獻(xiàn)出的何止是鮮血，更有他們年輕的生命??】教師提問：看了這段錄像，同學(xué)們有何感想？〔溝通感受〕師：同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)既說明“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳，雨水汗水血水，水水相融的魚水深情，保衛(wèi)大江的驚心動(dòng)魄的場面，也深刻提醒了地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的重要緣由。人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，兩者和諧相處，人類才有奇特的將來，為了這個(gè)奇特的將來，我們不能遺忘一個(gè)日子。提醒課題，激發(fā)熱忱4月22日是什么日子？揭題：世界地球日。學(xué)生介紹自己課前收集到的關(guān)于世界地球日的資料和圖片，并小組爭論溝通。教師提問：世界地球日活動(dòng)的舉辦，用意是什么？通過小組爭論溝通，激發(fā)學(xué)生生疏保護(hù)地球的必要性和重要性。戰(zhàn)”震撼情境，感染激發(fā)學(xué)生的憐憫心和保護(hù)地球的欲望，這樣不但提醒課題，更為學(xué)生如何保護(hù)地球，保護(hù)齊唱歌曲，體驗(yàn)范畫這首歌，大家一起來唱一唱。還記得以前你們的音樂教師指導(dǎo)同學(xué)們用怎樣的心情來唱這首歌嗎？〔用懊喪、無可奈何的心情來一起演唱這首歌〕【同學(xué)們一邊演唱一邊賞識(shí)著教師用多媒體制作的動(dòng)畫課件：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種快速削減，空氣嚴(yán)峻污染??】師：唱的多么懊喪啊，教師還觀察不少的同學(xué)唱出了淚水，真的，教師也被同學(xué)們的歌聲感動(dòng)了。大家知道了地球是人類的共同家園，然而，近幾十年來，人類在最大限度地從自然界獲得各種資源的同時(shí)，也以前所未有的速度破壞著全球生態(tài)環(huán)境，地球的氣溫順環(huán)境因此急劇變化，假設(shè)這樣持續(xù)下去，太可怕了，那么我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先來賞識(shí)一下這些小朋友是怎樣做的，再來說一說你的想法?！静シ耪n本中的畫面：〔學(xué)生發(fā)言，畫面②《工廠的煙污染了生活環(huán)境〔學(xué)生發(fā)言〔學(xué)生發(fā)言〕〔學(xué)生發(fā)言，〔學(xué)生發(fā)言，〔學(xué)生發(fā)言師：同學(xué)們的發(fā)言太精彩了，不但喚起人類疼惜地球，保護(hù)家園的意識(shí)，還能進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要性，為此，我們?nèi)巳硕家獱幃?dāng)一名“保護(hù)地球“的義務(wù)宣傳員，還要個(gè)個(gè)爭做一個(gè)保護(hù)【設(shè)計(jì)意圖：再次引用其他學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)展分析、探究來解決教學(xué)重點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)地球的寵愛，增加自練習(xí)創(chuàng)，展現(xiàn)評(píng)價(jià)現(xiàn)環(huán)保的方法和步驟。引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)一組環(huán)保宣傳畫和環(huán)保漫畫，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。作一幅表達(dá)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和制造奇特家園設(shè)想的作品或小組合作一幅作品，并給它起一個(gè)適宜的題目。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)及多元化評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：通過技能傳授后，再讓學(xué)生賞識(shí)一組范畫，及學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)等教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生共享成功的喜悅，在愉悅的氣氛中來解決教學(xué)過程中拓展延長，小結(jié)布置〔1〕拓展表達(dá)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和制造一個(gè)奇特的家園的愿望。我們除用繪畫工具表現(xiàn)外，課后還可以用其它〔2〕小結(jié)：同學(xué)們，挽救地球，保護(hù)家園，使她永久秀麗、安全，是人類共同的心愿。今日，我們能用手中的筆繪畫出一幅幅對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和制造奇特家園設(shè)想的作品，就是為“世界地球日”做了一份很好的宣傳，另請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第六課。下課。檢查評(píng)定

時(shí)間：20 年月日檢查人：第 8 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容環(huán)保行為——防治噪聲知道噪聲產(chǎn)生的緣由和途徑。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)入

知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。知道削減噪聲有那些措施。噪聲產(chǎn)生的緣由。同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界布滿生氣，使我們的生活豐富多彩。奇特的樂聲給人們帶來了無窮的歡快和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)峻危害著人類的安康。揭題——噪聲與人類安康。、 授教噪聲引起的危害有哪些？學(xué)它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管過系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎程兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲?！踩珉娪霸?、劇院、體育場〕以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”30—40分貝。85120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。、 小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必需設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)公布事實(shí)了《中華人民共和學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更清靜！、作業(yè)。調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？22〕調(diào)查你所在地區(qū)為削減噪聲實(shí)行了哪些措施？3〕開一個(gè)爭論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)削減噪聲的看法。時(shí)間：20年月日檢查評(píng)定檢查人：第 9 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容節(jié)約用紙讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)生疏到節(jié)約用紙、利用廢紙是教學(xué)目標(biāo)保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)讓學(xué)生從調(diào)查鋪張紙張的活動(dòng)中直觀感受到生活中普遍重難點(diǎn)存在鋪張紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受一個(gè)覺察問題、探究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。四、活動(dòng)預(yù)備12．讓學(xué)生自由組合，成立各活動(dòng)小組，明確各活動(dòng)小組的分工。3．組織學(xué)生探討調(diào)查、收集、試驗(yàn)、制作、拍照從節(jié)約每一張紙開頭”這個(gè)課題進(jìn)展?fàn)幷??！惨?、明確活動(dòng)內(nèi)容1費(fèi)紙張的活動(dòng)中讓學(xué)生直觀感受到生活中普遍存在鋪張教紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，學(xué)生可能會(huì)想到：將舊練習(xí)過本中未用完的紙張裝訂起來做草稿本；紙張正反兩面使程用；盡量用手帕代替餐巾紙；在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國畫。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受一個(gè)覺察問題、探究解2．學(xué)生通過上網(wǎng)、去圖書館、詢問家長等方法了解紙的進(jìn)展歷程、制作過程以及相關(guān)圖片，再通過自己造一張紙?bào)w會(huì)紙的來之不易，從而懂得紙的來之不易，為孩子們了3．通過調(diào)查四周用紙制作的物品以及收集不同種類的紙，明白紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。進(jìn)而通過試驗(yàn)了解不同種類紙的吸水性、薄厚光滑度等特性從而深入了解紙的性質(zhì)。4．讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、疼惜環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。〔二、成立活動(dòng)小組并制定打算同學(xué)們經(jīng)過爭論、分析，依據(jù)自己的愛好和力量，最終打算成立四個(gè)小組進(jìn)展?fàn)幷?，每個(gè)小組選出一名同學(xué)為小組長，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動(dòng)。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點(diǎn)活動(dòng)小組、活動(dòng)小組、探究實(shí)踐活動(dòng)小組、心靈手巧活動(dòng)小組?！踩?、活動(dòng)方法 1．通過收集班級(jí)一天丟掉的紙，了解同學(xué)們用紙的習(xí)慣。 2．通過拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的決心。 3．通過查資料、采訪詢問的方式了解紙的歷史。 4.通過探究實(shí)驗(yàn)了解紙的特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。 5.〔四、組合方式學(xué)生自由組合，自由選擇爭論主題〔五問卷調(diào)查同學(xué)們用紙狀況，對(duì)結(jié)果進(jìn)展匯總、分析。實(shí)地拍攝鋪張用紙的現(xiàn)象。3．試驗(yàn)：通過我來造一張紙，了解紙的制造過程以及紙的來之不易。通過對(duì)紙的吸水性、韌性、抗彎曲力量的探究試驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的吸水性、韌性、抗彎曲力量的探究試驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的特性。4．創(chuàng)作：對(duì)回收的廢紙通過剪、貼、折等5．爭論：通過爭論、展現(xiàn)升華節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。七、活動(dòng)成果展現(xiàn)1．小組活動(dòng)方案。234．文字成果展現(xiàn)。5．調(diào)查表格的展現(xiàn)。時(shí)間：20年月日檢查評(píng)定檢查人：第 10 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容禁用一次性筷子教學(xué)目標(biāo)1關(guān)系。2、進(jìn)一步了解關(guān)注環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)。教學(xué)一次性筷子生產(chǎn)、使用狀況及與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。重難點(diǎn)一、活動(dòng)預(yù)備1、出示一次性筷子，你見過教師手里的物品么？是什么？2、你在哪里見過人們使用一次性筷子。3、看來一次性筷子在我們生活中還是常常4、昨天教師叫大家回去調(diào)查一個(gè)星期，感悟1源荒漠化嚴(yán)峻，據(jù)國家林業(yè)局資料顯示，我國每年消耗450166萬立方米，需要砍25002003700203000過至400020程 年內(nèi)就會(huì)砍完國土上全部的森林。2、看了后你有什么想說？三、滲透環(huán)境保護(hù)。1、了解森林資源的鋪張：你們知道這些筷子是用什么做成的么？出示資料：生產(chǎn)一次性筷子4000雙要消耗一棵成活60年的樹。我國每年消耗450億雙一次性筷子，我們列算式計(jì)算我們一年要吃掉： 450億/4000=11250000棵出示圖片：這么多樹，看著整片整片的青翠的森林，被人們砍伐之后留下來的一個(gè)個(gè)樹樁，換來的卻只是一箱2我們生產(chǎn)一次性筷子，不光光消耗了森林資源，而且我們的水資料也嚴(yán)峻遭到破壞，據(jù)調(diào)查，我們筷子生產(chǎn)出來之后用雙氧水漂白要大量的清水去沖洗平均2000雙筷子要用1噸水來沖洗，我國每年消耗450億雙一次性筷子，計(jì)算：450億/2000=22500000噸這么多水能干什么啊？這么多的水可以夠一個(gè)家庭使用93000多年，可以夠我們學(xué)校大約使用4000年。小結(jié)：看了以上的兩個(gè)資料，你有什么想說的么？3、一次性筷子的害處： 其實(shí)我們?cè)谙硎芤淮涡钥曜颖憷臅r(shí)候，同時(shí)也擔(dān)當(dāng)著風(fēng)險(xiǎn)，由于一次性筷子對(duì)我們身體有肯定的害處：損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸，所一在使用過程中遇熱會(huì)釋放二氧化硫，侵蝕呼吸道黏膜； 損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白雙氧水具有猛烈的腐蝕性，對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過程中使用滑石粉，去除不干凈，在人體內(nèi)漸漸累積，會(huì)使人患上膽結(jié)石。 病菌感染：經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個(gè)月，一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。所以所謂的衛(wèi)生一次性筷子，其實(shí)不肯定衛(wèi)生。四提出建議如何削減一次性筷子的使用學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士 有什么好的方法改進(jìn)一次性筷子或承受其他方法來代替一次性筷子的使用？1.用筷子頭---一般一次性筷子的三分之一長 2.自己帶或用消毒筷或用消毒筷3.向身邊的人宣傳。五、總結(jié)時(shí)間：20年月日檢查評(píng)定檢查人：第 11 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容保護(hù)野生動(dòng)物1.2.教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中培育創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。3.通過活動(dòng)使學(xué)生了解野生動(dòng)物，關(guān)注生活，寵愛生活，相互協(xié)作，保護(hù)自然。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1.重難點(diǎn)野生動(dòng)物的意識(shí)。2.在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種學(xué)問，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中培育創(chuàng)精神和實(shí)踐力量?；顒?dòng)過程一導(dǎo)入師：小時(shí)候，我們讀過很多有關(guān)狼的傳奇和童話，上學(xué)期，也學(xué)過有關(guān)“狼”的專題文章，在大家的印象中，狼是一種怎樣的動(dòng)物？ 教學(xué)預(yù)設(shè)生：狼很兇殘，也很狡猾。 生：狼還很貪婪。 師看來自古以來人類對(duì)狼沒有很好的印像那么人類又是如何對(duì)待狼的？教學(xué)預(yù)設(shè)生：大肆捕殺狼。 師：你們?cè)O(shè)想一下，假設(shè)有一天，狼被人類捕獵盡了，滅亡了，這時(shí)的人們會(huì)怎么想呢？ (教學(xué)預(yù)設(shè)教)然而，學(xué)在生物界中，面臨著生存危機(jī)的動(dòng)物，不僅僅只有狼，過有些動(dòng)物我們永久沒有時(shí)機(jī)再見到了，而另一些動(dòng)物正程在死亡的邊緣掙扎。(展現(xiàn)圖片)讓我們來賞識(shí)這些動(dòng)物的圖片，看看大家對(duì)它們了解多少：二生疏瀕危動(dòng)物1．多媒體展現(xiàn)圖片〔展現(xiàn)圖1〕渡渡鳥渡渡23留尼汪島。公元16世紀(jì)，水手們來到留尼汪島。在150年里，全部的渡渡鳥都消逝了。它們被屠殺以供給人們〔2〕旅鴿也能在數(shù)分鐘之內(nèi)打到一桶旅鴿?！舱宫F(xiàn)圖3〕袋狼它叫袋狼，是澳洲的一種特別動(dòng)物。它和袋鼠一樣在它胸前的口袋里培育小寶寶。因過多捕殺，1933年后從沒覺察，可能已經(jīng)滅亡?！舱宫F(xiàn)圖4〕普氏野馬 普氏野馬是疆土生土長的野生動(dòng)物。到上世紀(jì)70年月，疆普氏野馬已根本消逝始終到1986年我國才在疆成立野馬飼養(yǎng)生殖中心，野馬家鄉(xiāng)完畢了無野馬的歷史?！舱宫F(xiàn)圖5〕犀牛 這是大家都很生疏的動(dòng)物——犀牛然而早在1922年中國境內(nèi)的犀牛就已經(jīng)滅亡了?！舱宫F(xiàn)圖6〕白鰭豚 這種得意的動(dòng)物就是白暨豚，又叫白鰭豚，是我國特有的珍稀動(dòng)物，屬國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。〔展現(xiàn)圖7〕糜鹿 圖上的動(dòng)物就是大家生疏“四不像又叫糜鹿原產(chǎn)于我國的遼寧及黃河和長江的中下游。由于人類的捕殺、自然環(huán)境的破壞，野生糜鹿已經(jīng)滅亡。現(xiàn)在通過放養(yǎng)，全世界存活的只有2000多頭，分布在24個(gè)國家和地區(qū)的園林當(dāng)中。 接下來請(qǐng)學(xué)生甲和學(xué)生乙給我們宣讀一份動(dòng)物的死亡檔案讓我們聽聽動(dòng)物對(duì)人類的吶喊吧! 〔學(xué)生甲和學(xué)生乙站出語調(diào)要緩〕〔語文之讀〕生乙：這是一份動(dòng)物的死亡檔案動(dòng)物界的一“辛德勒名單。有些動(dòng)物我們永久沒有時(shí)機(jī)再見到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎?！采住⑸逸喎首x〕1781年渡渡鳥滅亡，原生活于印度洋1799年藍(lán)馬羚滅亡，原生活于南非1844年大海雀滅亡，原生活于大西洋北部島嶼1876年歐洲野馬滅亡，原生活于歐洲1883年斑驢滅亡，野生滅亡在1860年，原生活于南非1893年白臀葉猴在中國境內(nèi)滅亡，原生活于亞洲1914年旅鴿滅亡，野外滅亡在1900年，原生活于北美1917年佛羅里達(dá)狼滅亡，原生活于北美 1918年卡羅來納鸚鵡滅亡野外滅亡在1904年北美惟一的特產(chǎn)鸚鵡1922年犀牛在中國境內(nèi)滅亡 1925年高加索野牛滅亡，原生活于歐洲1937年巴厘虎滅亡，原生活于印度巴厘島 1942 年紅鴨滅亡，原生活于印度1947年普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅亡 1948年袋狼滅亡，原生活于澳洲1964年冠麻鴨滅亡，原生活于亞洲1972年爪哇虎滅亡 糜鹿：1900年野生滅亡，全世界不超過3000頭，由于它們是18頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。 華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，其中90％是6只華南虎的后代而有遺傳障礙。雪豹：野外生存有1000只左右。白鰭豚：不超過100只揚(yáng)子鱷：不超過1500只 大熊貓：野外生存有1000只左右 黑犀牛：從1970年的6萬頭銳減至3500頭指猴：1966年曾有9只，后來命運(yùn)不詳 師：全世界已經(jīng)有4.5萬個(gè)物種由于人為的捕殺而滅亡，如今，被列入《世界瀕危野生動(dòng)植物種附錄》的野生動(dòng)物仍在19755004847種；二十4500多種野生動(dòng)物被推到了瀕臨滅亡的邊緣。人類無情地剝奪了動(dòng)物們的家園，瘋狂地向人類與野生動(dòng)物共舞的和諧場景日漸成為回憶，留下來的是動(dòng)物的聲聲哀鳴和控訴。接下來，讓我們一起去了解本地的野生動(dòng)物。在我們的家鄉(xiāng)，有沒有需要保護(hù)的野生動(dòng)物？你們了解到的保護(hù)狀況又是怎樣的呢？三展現(xiàn)調(diào)查成果 〔引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活〕1調(diào)查家鄉(xiāng)野生動(dòng)物的品種。2調(diào)查本地人保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。3調(diào)查身邊損害野生動(dòng)物的行為。四救救我吧〔語文之聽、說〕師：了解了損害損害野生動(dòng)物的行為，我們?cè)偃A聽小鳥的心聲。1播放動(dòng)《我是一只小小鳥》2角色體驗(yàn)：假設(shè)你是一只小小鳥，面對(duì)人類的3什么想法？4聯(lián)系實(shí)際：〔1〕怎么做？〔2〕假設(shè)在飯店或家中有人吃野生動(dòng)物，你該如何勸阻？五擬廣告詞或標(biāo)語溝通?！舱Z文之寫〕師：要向我們的爸爸、媽媽和身邊的親戚朋友大力宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，要敢于向殘害野生動(dòng)物的行為說動(dòng)物最切實(shí)可行的做法。那么我們集思廣益，設(shè)計(jì)以保護(hù)野生動(dòng)物為主題的宣傳標(biāo)語。(學(xué)生分組思考動(dòng)筆。教師巡察請(qǐng)各組同學(xué)派代表到黑板上寫標(biāo)語) 六積存成語 〔語文之積存〕