人教版小學數(shù)學1120各數(shù)的認識教案

第七單元11~20各數(shù)的生疏【教學目標】11~20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小。11~20各數(shù)。10加幾和十幾加幾及相應(yīng)的減法?！局攸c難點】11~20各數(shù)，知道它們的組成。正確計算幾加幾和十幾加幾及相應(yīng)減法，并解決相應(yīng)的實際問題。應(yīng)留意的問題。讀數(shù)只要求口頭讀，不要求用漢字寫出來。(3)20時，強調(diào)“0”不能丟。(4)加減法各局部名稱不要求學生去記，有初步印象即可。(5)教學時能放手的要放手，不要越俎代庖。【課時安排】11~20各數(shù)的生疏…………………..1課時11~20各數(shù)的讀寫…………………..1課時11~20加減法…………………..1課時數(shù)學樂園………………...1課時111~20各數(shù)的生疏【教學內(nèi)容】教材第73741~5題。【教學目標】1120的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成(一個十和幾個一)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，初步感知十進制。提高將數(shù)學與生活進展聯(lián)系的應(yīng)用意識。使學生體會生活中處處有數(shù)學，并且從中品嘗到學習數(shù)學的樂趣?！局攸c難點】11~20各數(shù)，并且知道它們的組成。教學難點：把握11～20各數(shù)的組成，初步感知“十進制計數(shù)【教學預(yù)備】課件、小棒教學過程：【情景導(dǎo)入】?你們剛剛的答復(fù)中有沒有數(shù)呀?看來在我們生活中常常會用到數(shù)，到現(xiàn)在為止你們和哪些數(shù)成為好朋友了?(010)導(dǎo)入課教師結(jié)合屏幕上的數(shù)字(例如：14、19、20)提問：這些數(shù)字你們見過嗎?這就是今日我們要學習的內(nèi)容——11~20各數(shù)的生疏(板書課題：11~20各數(shù)的生疏)?！具M展課】擺一擺，初步感知。101101(學生數(shù)小棒，教師巡察指導(dǎo)，指名在展臺上操作。)1捆有多少根小棒嗎?1捆就是幾個十呀?2捆呢?學生答復(fù)后，動畫演示小棒的捆扎過程，然后教師總結(jié)歸納：滿10111個十，22個十。(師12)說一說，加深理解。(1)111011個十，11根小棒?11根小棒(11根小棒)。11根呢?111個一合起來就是十一。(11根小棒的操作過程)強調(diào)：知道一個十和幾個一就可以讀作十幾。11(十一)，讓學生跟讀。教師板書：十一。15的組成1115。15里面有幾個十和幾個一?19的組成19又添上了幾根?19是由幾個十和幾個一組成的?20的組成1根是多少?101?同組爭論，指名匯報。(15、1920根小棒的操作過程)提問：15是由幾個十和幾個一組成的呢?19呢？20呢?1個十和幾個一組成的，202個十組成的。練習：1.13、18根小棒。2.74【課堂作業(yè)】1.讀一讀，把握數(shù)序出示直尺圖)師：你覺得尺子上的數(shù)越往右越怎么樣?1010的哪邊?1010的哪邊?101101的數(shù)是幾?14，這是多少?14最近的數(shù)有哪些?13151419相鄰的數(shù)是多少？……?(學生活動)2.開火車，數(shù)一數(shù)寵愛玩開火車的玩耍嗎?7數(shù)到1711201813。3.翻書玩耍P7、P12、P18、P20，看誰翻得快!問：你是往前翻的還是往后翻的?你是怎么知道的?1020張。比一比，1020張紙厚?4.找生活中的數(shù)!5.估一估，數(shù)一數(shù)。師：教師選中了一盒草莓有幾顆?10顆草莓有多少，下面可要考考你的視力如何了?不用數(shù)請你猜猜這些草莓大約有多少顆?(10個圈一圈的方法數(shù)數(shù))6.1題。76110個圈出來，再數(shù)一數(shù)。【課堂小結(jié)】提問：今日我們在好朋友小棒的幫助下，生疏了哪些數(shù)字朋友?11121314、些地方還藏著這些數(shù)?！菊n后作業(yè)】1.2~5題。板書設(shè)計

111～20各數(shù)的生疏11~2012141517181920。101個十11111515919教學反思：11~20各數(shù)的生疏這一內(nèi)容的教學，應(yīng)重視學生的生活閱歷和已有的學問，并把這份閱歷作為教學的起點。在這節(jié)課里，學生已根本11～20之間的物體個數(shù)，能讀數(shù)，說出數(shù)的挨次和11～20各數(shù)都是由一個著重要作用。在上面的教學設(shè)計中，力求從學生生疏的生活的認知構(gòu)造中，因此本節(jié)課特別留意使學生通過操作(擺小棒)進展學在翻書時速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往后。學20以內(nèi)數(shù)的挨次后，讓學生翻翻書，依據(jù)數(shù)的挨次來確定往哪邊翻1020快翻書的速度211~20各數(shù)的讀寫【教學內(nèi)容】教材第757~12題?！窘虒W目標】11~20各數(shù)。培育學生的觀看力氣、動手力氣和遷移力氣。培育學生良好的書寫習慣?！局攸c難點】11~20各數(shù)。【教學預(yù)備】小棒，計數(shù)器，數(shù)字卡片。教學過程：【情景導(dǎo)入】120201。投影出示小棒，并說出每堆小棒有幾個十、幾個一?！具M展課】交待學習內(nèi)容。11~201個十和幾個一合起來就是十幾。今日，我們來學習寫數(shù)。板書課題：11~20各數(shù)的寫法。介紹計數(shù)器，利用計數(shù)器寫數(shù)。今日教師給大家?guī)砹艘粋€好朋友。他的名字叫計數(shù)器。右?利用計數(shù)器寫數(shù)一捆零一根小棒在計數(shù)器上怎么表示呢?問：這是多少?(11)有幾個十和幾個一?(1個一)子，表示一個十；有11個珠子，表示1個一。邊說邊操作，并找?guī)讉€學生到前面練習撥數(shù)。1111個一。誰來寫一寫?(找一個學生到前面演示)17根小棒；2捆小棒。先請學生撥珠，再請學生試寫，最終教師講解訂正。歸納方法。11，22，有幾個一就在個位上寫幾。?()【課堂作業(yè)】用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十三、十五、十七、十九、十一。2個“1”一樣嗎？為什么？75推斷。十一寫作101〔 〕二十寫作2〔 〕填空?！?〕13、15〔 、19〔2〕比20小，比16大的數(shù)有〔 〕【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：生疏了計數(shù)器，能利用計數(shù)器寫數(shù)，寫數(shù)從高位寫起，有1個十就在十位上寫“1【課后作業(yè)】7~12題。

211~20各數(shù)的讀寫11~20各數(shù)的寫法一個兩位數(shù)，從右邊起，第一位是個位，其次位是十【教學反思】們小朋友在教室里都有座位，數(shù)寫出來的時候，每個數(shù)字也要“坐”個位置，數(shù)字所占的位置我們就把它叫做“數(shù)位(對孩子們只能這樣講了)很多。但學生對于十位是以“十”為計數(shù)單位難以承受，不明白十位上的12表示2110，220，還停留在以“一”為計數(shù)單位。311~20的加減法【教學內(nèi)容】教材第78791~7題?！窘虒W目標】11~20各數(shù)的生疏，并為下一步學習進位加法做預(yù)備。同時，使學生既學了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。培育學生自主探究、合作學習的力氣。培育學生的觀看力氣、歸納力氣、想象力氣。培育學生的推斷力氣。【重點難點】教學重點：嫻熟準確地進展十加幾，十幾加幾和相應(yīng)的減法運算。教學難點：理解加法，減法中各局部名稱及加減法的關(guān)系。【教學過程】2011、13、17、18、20看圖寫出兩個加法式子和兩個減法式子?！矆D用多媒體課件出示〕【進展課】45?！渤鍪究ㄆ?〕這是多少？生：這是13。1313根?！病硯煟嚎粗阕约簲[的小棒圖，說一說可以列出什么算式？〔10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3教師板書〕好嗎?生：好。師：那么，小朋友們就要聽教師說清要求了：每組四個小伙伴爭論一下，找出你們最寵愛的數(shù)，找一個代表來前面把數(shù)卡和匯報卡拿回去。先在桌上用小棒擺出這個數(shù)，然后依據(jù)小棒圖寫出四個算你們這一組就可以直接寫出來算式。(寫，也寫自己寵愛的數(shù)。)〔表達教學形式的開放性，敬重學生的選擇〕師：寫的一樣的小組，比一比，誰的匯報卡寫得秀麗，把誰的貼在黑板上。(小組活動，教師巡察，對寫得較差的小組進展輔導(dǎo)。)爭論活動結(jié)果。有點太多了。教師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好?生評(略)(從字體上評，從對錯上評。)師：被淘汰的小組不要氣餒，向別的小組學習，連續(xù)努力，下次還有時機。?10去加的。10加幾及相應(yīng)的減法。(出示課題)總結(jié)歸納，再次引入知。師：小朋友們認真觀看，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分?生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都知名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。(邊說邊板書)你們生疏他們了嗎?誰情愿再來介紹一下?生說。他們?nèi)∶謫?？那你們告知我，你們?nèi)〉拿?。生：……字，便利?為了使用便利，科學家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。(邊說邊板書)誰再來給大家介紹一下?6。6算?請同學拿出小棒擺一擺。還可以畫圖來解決。4人?！菊n堂作業(yè)】今日，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們情愿承受挑戰(zhàn)嗎?11+2 13-2 10+7 14-4 11+3 13-2 11+2 8+107879【課堂小結(jié)】提問：今日你們學到了什么？10就得幾，去掉幾個一就10?！菊n后作業(yè)】1.1~7題。【教學反思】燥，在設(shè)計教案時，我做了以下幾點。發(fā)揮小組活動的功能，活潑課堂氣氛。5中，一圖四式是學生已有的閱歷，10加幾及相應(yīng)的減法是內(nèi)容，對于力氣強的學生會消滅“吃不飽”的現(xiàn)象，而對于力氣差的學生照舊會承受較慢。因此，我安排先由教師“扶”著學，再到教師“放”開讓學生自主學，不但面對全體學生，讓不懂的學生能在教師的引導(dǎo)下學懂，而且也滿足了思維活潑的學生想自己探究的要求。教學形式開放，表達學生主體地位。由選擇。在擺小棒時，不再指定每一小組必需擺什么，而是選擇自己寵愛的數(shù)去擺。敬重學生的選擇，滿足他們的愿望。給減法家庭的成員起名字，充分發(fā)揮學生的想象力，給他們學生的想象力。營造民主、和諧的氣氛，敬重學生的選擇。在每一小組都貼上匯報卡后，黑板上顯得過于簡潔，這時，讓學生自己安排，選擇認為最好的匯報卡。在選擇的同時，既讓學生感受了干凈美，又加深了10加幾及相應(yīng)減法的印象，并且保護了學生的自尊心?？傊竟?jié)課所設(shè)計的多種活動都是力爭使每個學生學得主動、輕松并感受到數(shù)學的趣味性，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。數(shù)學樂園【教學內(nèi)容】82、83頁內(nèi)容?！窘虒W目標】20以內(nèi)數(shù)的生疏及挨次。20以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)的加、減法計算。通過實踐活動，復(fù)習上、下、左、右、前、后的位置關(guān)系。培育學生思維的開放性和靈敏性，使學生生疏到生活中處處有數(shù)學，體會學習數(shù)學的樂趣?！局攸c難點】感受生活處處有數(shù)學?！窘虒W預(yù)備】信箱、卡片、課件等。教學過程【情景導(dǎo)入】同學們，我們已經(jīng)學習了上、下、前、后、左、右的位置關(guān)系和20以內(nèi)數(shù)的生疏和加減法，今日我們一起到數(shù)學樂園去玩一玩兒，好嗎？〔板書課題：數(shù)學樂園〕【進展課】走“迷宮”玩耍。出示迷宮圖〔82~83頁。介紹玩耍規(guī)章。按①、②、③……⑦的挨次走，誰先走到終點誰獲勝。走到每一格都要答題，答對了才能停在那里，答錯了則要后退一格。玩耍開頭時是通過石頭、剪子、布的玩耍確定誰先走。同桌合作玩迷宮的玩耍，并用筆在書上畫出各人所走的路線。集體溝通。并統(tǒng)計獲勝的同學。①介紹各組獲勝的同學。②介紹所走的路線。③訂正所答復(fù)的問題。送信玩耍。介紹“送信”玩耍規(guī)章。小助手在參與此項活動的人員中2名投信員和2名監(jiān)視員，將其余同學分成兩組進展競賽，每人拿一個信封。小助手一聲令下，兩隊同學分別把自己手里的“信”投到相應(yīng)的信箱里，對于投不出去玩“送信”玩耍。投到相應(yīng)的信箱中。統(tǒng)計各組得到的小紅旗的面數(shù)，評比獲勝小組?！菊n堂