神筆馬良教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)神筆馬良教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校周歡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件;

2、作畫(huà)紙、筆人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示“馬良”形象，引出主題

1、小伙伴，你們知道這是誰(shuí)?是什么時(shí)候的小伙伴?你是怎么看出來(lái)的?

2、他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么?用什么畫(huà)畫(huà)?真古怪，畫(huà)畫(huà)不是應(yīng)當(dāng)用筆嗎，怎么用樹(shù)枝呢?

二、邊看動(dòng)畫(huà)邊講故事，理解故事內(nèi)容

(一)究竟是怎么樣的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。”(看動(dòng)畫(huà))

1、馬良喜愛(ài)干什么?他想向大官和畫(huà)師要什么?結(jié)果怎么樣?馬良有沒(méi)有放棄?他是怎么做的?

2、對(duì)于馬良的做法，你是怎么想的?你覺(jué)得馬良是個(gè)什么樣的孩子?

3、小結(jié)：馬良他不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，真是個(gè)有毅力的好孩子，相信總有一天他的愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的.，對(duì)嗎?

(二)繼續(xù)講故事

“日子一天一天過(guò)去……原來(lái)老爺爺給他的是一支神筆。”

1、馬良究竟有了一支筆，這個(gè)愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么奇妙的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰(shuí)畫(huà)畫(huà)?

師：好，我們一起來(lái)看看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情

(三)邊提問(wèn)邊講解并描述，引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想，積極體驗(yàn)看場(chǎng)景、設(shè)疑——大膽猜想、講解并描述——看結(jié)果、證明

1、(畫(huà)小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會(huì)怎么做?

2、(畫(huà)耕牛)同上

3、(畫(huà)水車(chē))同上

4、馬良用神筆援助了誰(shuí)?你覺(jué)得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié)：馬良用自己的本事和神筆援助了有困難的人，真是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

(四)同學(xué)畫(huà)畫(huà)續(xù)編故事結(jié)局

1、大官聽(tīng)說(shuō)馬良有一支神筆，帶著官兵來(lái)抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫(huà)許多許多的金銀財(cái)寶，你們說(shuō)氣人不氣人?假如要把這么多的金銀財(cái)寶白白地給了大官，那多惋惜啊。假如你是馬良，請(qǐng)你用這支神筆來(lái)應(yīng)付這個(gè)可惡的大官，你會(huì)畫(huà)什么東西呢?

2、同學(xué)作畫(huà)

現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫(huà)下來(lái)，讓大家看看你都想出了什么好方法。

3、指名同學(xué)講解并描述

三、拓展：遷移同學(xué)生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)大膽實(shí)踐

1、你們看，馬良堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，結(jié)果不僅練好了本事還得到了神筆，但他并不驕傲，能用自己畫(huà)畫(huà)的本事援助大家。你們情愿用自己的本事來(lái)援助有需要的人嗎?

2、