神筆馬良教學(xué)設(shè)計

第第頁神筆馬良教學(xué)設(shè)計

長沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校周歡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看動畫、聽故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀賞民間文學(xué)作品。

2、大膽用語言進行表述，積極體驗小主人公的行為與情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件;

2、作畫紙、筆人手一份。

教學(xué)過程：

一、出示“馬良”形象，引出主題

1、小伙伴，你們知道這是誰?是什么時候的小伙伴?你是怎么看出來的?

2、他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真古怪，畫畫不是應(yīng)當(dāng)用筆嗎，怎么用樹枝呢?

二、邊看動畫邊講故事，理解故事內(nèi)容

(一)究竟是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。

“從前……他見到什么就畫什么?！?看動畫)

1、馬良喜愛干什么?他想向大官和畫師要什么?結(jié)果怎么樣?馬良有沒有放棄?他是怎么做的?

2、對于馬良的做法，你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子?

3、小結(jié)：馬良他不管別人怎么說，堅持畫畫，真是個有毅力的好孩子，相信總有一天他的愿望肯定會實現(xiàn)的.，對嗎?

(二)繼續(xù)講故事

“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆?！?/p>

1、馬良究竟有了一支筆，這個愿望是怎么實現(xiàn)的?

2、這是一支什么筆?有什么奇妙的地方?

3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫?

師：好，我們一起來看看，接下來會發(fā)生什么事情

(三)邊提問邊講解并描述，引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想，積極體驗看場景、設(shè)疑——大膽猜想、講解并描述——看結(jié)果、證明

1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做?

2、(畫耕牛)同上

3、(畫水車)同上

4、馬良用神筆援助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

5、小結(jié)：馬良用自己的本事和神筆援助了有困難的人，真是一個助人為樂的好孩子。

(四)同學(xué)畫畫續(xù)編故事結(jié)局

1、大官聽說馬良有一支神筆，帶著官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫許多許多的金銀財寶，你們說氣人不氣人?假如要把這么多的金銀財寶白白地給了大官，那多惋惜啊。假如你是馬良，請你用這支神筆來應(yīng)付這個可惡的大官，你會畫什么東西呢?

2、同學(xué)作畫

現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什么好方法。

3、指名同學(xué)講解并描述

三、拓展：遷移同學(xué)生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)大膽實踐

1、你們看，馬良堅持畫畫，結(jié)果不僅練好了本事還得到了神筆，但他并不驕傲，能用自己畫畫的本事援助大家。你們情愿用自己的本事來援助有需要的人嗎?

2、