譯林版五年級下冊英語unit18知識點

譯林版五年級下冊英語unit18知識點Unit18Birthdays生日

一、詞匯

本單元主要學習與生日相關的活動和時間相關的表達。以下是本單元的詞匯：

1、birthday生日

2、party聚會

3、presents禮物

4、eatcake吃蛋糕

5、havealook看一看

6、open打開

7、apresentfromsb.來自某人的禮物

8、abirthdaycakeforsb.為某人準備的生日蛋糕

9、thedateofone’sbirthday某人的生日日期

二、句型

1、Whenisyourbirthday？你的生日是什么時候？

Whenisyourmother’sbirthday？你媽媽的生日是什么時候？

2、Whatdowedoonbirthdays？在生日時我們會做什么？

Weeatcake.我們吃蛋糕。

Wehaveaparty.我們舉行聚會。

Weopenpresents.我們拆禮物。

3、Whosebirthdayisittoday？今天是誰的生日？

It’smybirthdaytoday.今天是我的生日。

4、Happybirthday！生日快樂！

Thankyou！謝謝！

5、Whenisyourbirthdayparty？你的生日聚會是什么時候？

Mybirthdaypartyisonthe12thofMay.我的生日聚會是在5月12日。

6、Whendoyoudoonyourbirthday？在你的生日時你會做什么？

Ieatcakeandopenpresents.我吃蛋糕和拆禮物。

7、Whenisyoursister’sbirthday？你妹妹的生日是什么時候？

Mysister’sbirthdayisonthe8thofJune.我妹妹的生日是在6月8日。

8、CanIhavealookatyourpresent？我可以看一看你的禮物嗎？

Certainly.當然可以。譯林版五年級英語下冊Unit2知識點匯總一、單詞

1、動詞：swim，fly，run，jump，walk，skip，sing，draw，write，read，dance。

2、名詞：bird，fish，dog，panda，rabbit，duck，cat，mouse。

3、形容詞：beautiful，fat，thin，big，small，happy，angry。

4、介詞：in，on，under，above。

5、其他詞匯：what’sfordinner？，let’shavesomepie。

二、知識點

1、現(xiàn)在進行時：表達正在進行的動作或狀態(tài)?；窘Y構是be動詞（am/is/are）+動詞的ing形式。

2、介詞的應用：理解并能夠使用介詞描述物體的位置關系。如in表示在內部，on表示在表面上，under表示在下面，above表示在上方。

3、特殊疑問句：詢問某一特定事物的情況或細節(jié)?；镜慕Y構是：what’s+名詞+介詞短語？例如：What’sthebirddoing？這句話詢問的是鳥正在做什么。

4、祈使句：表達請求或命令的句子?；窘Y構是：let’s+動詞原形。例如：Let’shavesomepie.這句話是在邀請別人吃派。

5、詞匯記憶：能夠正確讀寫本單元出現(xiàn)的動詞、名詞和形容詞。

三、注意事項

1、掌握現(xiàn)在進行時的用法，注意動詞的ing形式的變化規(guī)則。

2、正確使用介詞描述物體的位置關系。

3、能夠正確理解和回答特殊疑問句和祈使句。

4、掌握并使用本單元的詞匯。六年級英語下冊Unit5知識點匯總譯林版一、引言

本篇文章將詳細匯總六年級英語下冊Unit5的知識點，以幫助學生們更好地理解和掌握這一單元的內容。我們將會涵蓋單詞、語法、閱讀理解、寫作技巧以及文化背景等各個方面。

二、單詞

本單元涉及的單詞包括：

1、動詞：如swim,skip,play等，這些動詞描述了孩子們日常生活中的各種活動。

2、名詞：如pool,street,playground等，這些名詞描述了孩子們活動的地方。

3、形容詞：如happy,sad,angry等，這些形容詞描述了孩子們的情緒。

三、語法

本單元主要涉及現(xiàn)在進行時，這是一種表示正在進行的動作的時態(tài)。例如，"Iamswimming"表示我正在游泳。

四、閱讀理解

本單元的閱讀材料主要圍繞孩子們的日?；顒雍颓榫w展開。通過閱讀，孩子們可以更好地理解如何使用日?；顒雍颓榫w相關的詞匯和語法。

五、寫作技巧

本單元的寫作練習將要求孩子們用現(xiàn)在進行時描述他們的日常活動和情緒。這不僅能幫助他們鞏固對現(xiàn)在進行時的理解，也能提高他們的寫作技巧。

六、文化背景

本單元介紹了西方國家孩子們的日?；顒雍颓榫w。通過了解這些，孩子們可以更好地理解不同文化背景下的孩子們的生活。

七、結語

通過匯總六年級英語下冊Unit5的知識點，我們希望孩子們能更好地理解和掌握這一單元的內容。我們鼓勵孩子們在日常生活中多加練習使用這些知識點，以提高他們的英語水平。譯林版八年級英語下冊Unit1知識點歸納整理一、單詞和短語

1、always總是；一直

2、sometimes有時；間或

3、often經(jīng)常；常常

4、never從不；決不

5、usually通常；照例

6、often經(jīng)常；常常

7、ontime準時；按時

8、early早；提早

9、late晚；遲

10、now現(xiàn)在；目前

二、重點句型

1、It’s+時間+地點=It’stimeto+動詞原形+地點。

這個句型用來表達“該做某事了”，其中it’s是縮寫形式，代表“itis”。例如：It’stimetogotoschool.該上學了。

2、Whattimedoyouusuallygetup?你通常幾點起床？

這個句型用來詢問別人在一天的不同時間段內所做的事情?；卮饡r一般使用“主語+動詞+時間”的句型。例如：At7o’clock.在七點鐘。

3、Whendoyouusuallyeatbreakfast?你通常幾點吃早飯？

這個句型用來詢問別人的日常習慣，回答時一般使用“主語+動詞+時間”的句型。例如：Iusuallyeatbreakfastat7a.m.我通常在早上七點吃早飯。

4、Doyouoftencometoschoollate?你上學經(jīng)常遲到嗎？

這個句型用來詢問別人是否經(jīng)常做某件事情，回答時一般使用“主語+頻率副詞+動詞”的句型。例如：No,Idon’t.不，我不遲到。

5、Whendoyouusuallygotobed?你通常幾點睡覺？

這個句型用來詢問別人的日常習慣，回答時一般使用“主語+動詞+時間”的句型。例如：Iusuallygotobedat10p.m.我通常在晚上十點睡覺。

三、語法知識

1、時間介詞的使用：在英語中，表示時間的介詞有“at”、“in”、“on”等，其中“at”用于表示具體時間點或時間段，如at7o’clock（在七點鐘），atnoon（在中午），atnight（在夜晚）等；“in”用于表示在一個時間段內，如inthemorning（在上午），intheafternoon（在下午），intheevening（在晚上）等；“on”用于表示在某一天或某一天的特定時間，如onMonday（在周一），onJanuary1st（在1月1日）等。

2、頻率副詞的使用：在英語中，表示頻率的副詞有“always”、“often”、“sometimes”、“never”、“usually”等，其中“always”表示總是，一直，“often”表示經(jīng)常，“sometimes”表示有時，“never”表示從不，“usually”表示通常。這些頻率副詞可以用來修飾動詞，表示動作發(fā)生的頻率。單元整體教學視域下的小學英語作業(yè)設計以譯林版《英語》五年級下冊Unit一、引言

在當前的小學英語教學中，單元整體教學是一種被廣泛采用的方法。這種教學模式強調整體性、系統(tǒng)性和連貫性，能夠幫助學生更好地理解和掌握英語知識。在這個背景下，作業(yè)設計作為教學的重要組成部分，需要得到教師們的重視。本文將以譯林版《英語》五年級下冊Unit為例，探討如何在單元整體教學的視角下進行小學英語作業(yè)設計。

二、單元整體教學的概念和特點

單元整體教學是指在一定的教育教學思想的指導下，根據(jù)學生的實際情況和學科特點，將教材內容進行整合、重組和拓展，形成一個有機的、完整的單元，并制定相應的教學目標和計劃，進行整體教學的一種教學方式。其特點包括：

1、系統(tǒng)性：單元整體教學強調將教材內容進行系統(tǒng)性的整合和重組，使教學內容更加連貫和完整。

2、重點性：單元整體教學注重突出重點和難點，對關鍵知識點進行深入講解和練習，幫助學生掌握核心知識點。

3、多樣性：單元整體教學可以采用多種教學方法和手段，如小組合作、角色扮演、游戲等，使課堂教學更加生動有趣。

三、小學英語作業(yè)設計的原則

在進行小學英語作業(yè)設計時，應遵循以下原則：

1、目的性：作業(yè)設計應該具有明確的目的和目標，與單元整體教學目標相一致，幫助學生鞏固和拓展所學知識。

2、多樣性：作業(yè)設計應該多樣化，可以包括聽、說、讀、寫、練等多種形式，讓學生通過多種途徑來學習和掌握英語知識。

3、趣味性：作業(yè)設計應該具有趣味性，能夠吸引學生的興趣和注意力，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。

4、層次性：作業(yè)設計應該具有一定的層次性和梯度，能夠滿足不同層次學生的需求，讓每個學生都能在作業(yè)中得到進步和發(fā)展。

四、小學英語作業(yè)設計的策略和方法

在進行小學英語作業(yè)設計時，可以采用以下策略和方法：

1、注重系統(tǒng)性：在單元整體教學的視角下，作業(yè)設計應該與教材內容保持一致，注重整體性和系統(tǒng)性。教師可以根據(jù)單元主題和教學目標，制定相應的作業(yè)內容和目標，形成一個完整的作業(yè)體系。

2、突出重點和難點：在作業(yè)設計中，要突出單元中的重點和難點知識，通過多種形式進行反復練習和鞏固，幫助學生掌握核心知識點。

3、結合生活實際：作業(yè)設計可以結合學生的生活實際，讓學生在實際場景中學習和運用英語知識。比如可以設計一些生活情境對話練習、英文歌曲演唱等與生活實際相關的作業(yè)內容。

4、多樣化形式：作業(yè)設計應該多樣化，可以包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐活動等多種形式。比如可以設計一些小組合作的任務，讓學生通過合作、交流、互動的方式來完成作業(yè)。

五、結論

單元整體教學視域下的小學英語作業(yè)設計是當前小學英語教學中的重要問題之一。通過將教材內容進行整合、重組和拓展，形成有機的、完整的單元，并制定相應的教學目標和計劃，可以更好地幫助學生理解和掌握英語知識。在進行作業(yè)設計時，應該遵循目的性、多樣性、趣味性和層次性等原則，采用注重系統(tǒng)性、突出重點和難點、結合生活實際、多樣化形式等策略和方法，讓學生通過多種途徑來學習和掌握英語知識。教師也應該不斷探索和創(chuàng)新，不斷完善和提高自己的教學水平和能力。蘇教譯林版英語四年級上冊知識點匯總一、單詞

1、動物類單詞：cat貓，dog狗，pig豬，cow牛，sheep羊，horse馬，chicken雞，rabbit兔，

2、顏色類單詞：red紅，blue藍，green綠，yellow黃，black黑，white白

3、數(shù)字類單詞：one一，two二，three三，four四，five五，six六，seven七，eight八，nine九，ten十

4、身體部位類單詞：head頭，hand手，leg腿，foot腳，nose鼻子，eye眼睛

二、短語

1、動物短語：feedthepigs喂豬，milkthecows擠牛奶，ridethehorse騎馬，catchthechicken抓住雞

2、顏色短語：drawaredcircle畫一個紅色的圓圈，writeinblue用藍色寫字

3、數(shù)字短語：counttoten數(shù)到十

4、身體部位短語：touchyourhead摸頭，waveyourhand揮手，bendyourleg彎腿，stampyourfoot跺腳

三、句型

1、問候語：Hello！你好！Goodmorning早上好！Nicetomeetyou見到你很高興！Ho