2023年中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)-《圖文轉(zhuǎn)換》課件（32張）

圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，主要有漫畫類和徽標(biāo)類兩種題型。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌（多以諷刺為主）某些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理或寓意。一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知我們漫畫的主題思想，有的漫畫雖沒有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題；主體是畫面各因素構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫面情景的文字提示或注解。漫畫構(gòu)成漫畫題的考查一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手，即概括寓意、描述畫面、擬寫標(biāo)題《水分》漫畫的構(gòu)成：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；畫注（可以沒有):是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。第一步：讀畫面，明白畫中有什么。畫面為黑底上一只手，拿著一根點(diǎn)燃的蠟燭。如果只看這樣的圖畫很難理解圖畫意思第一步：讀畫面，明白畫中有什么。咒罵黑暗，不如點(diǎn)上一支蠟燭首先，我們要關(guān)注標(biāo)題。有了標(biāo)題，將它與畫面內(nèi)容結(jié)合起來。標(biāo)題是漫畫的窗口，透過標(biāo)題，有時(shí)就可以洞察漫畫的主題。其次，仔細(xì)觀察畫面。畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用，所以一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。請(qǐng)同學(xué)分享，你看到的細(xì)節(jié)。首先，注意漫畫的主體內(nèi)容，一個(gè)孩子踩到西瓜皮摔倒在地，引來各方面的關(guān)注。從孩子摸頭仰面看身邊人的動(dòng)作可知，這次摔跤不會(huì)有多嚴(yán)重?？缮磉咇R上聚集了三種身份的人，紛紛評(píng)論?！拔鞴掀ぁ笨杀灰暈椤耙磺心軌蚴谷说拥恼系K物”。有形的如坑洼、溝坎、絆腳石等，無形的如坎坷、挫折、困難等。再次，結(jié)合當(dāng)下的教育現(xiàn)狀。在教育孩子上，家長(zhǎng)老師喜歡大包大攬、孩子獨(dú)立自主意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，確實(shí)普遍存在，有些小磕碰、小傷痛，就被放大成“出事”“闖禍”“惹麻煩”，就如漫畫中，一個(gè)孩子摔跤，就有三個(gè)“大人”圍攏過來。再聯(lián)系我們的生活見聞，某個(gè)幼兒摔了一跤，他會(huì)瞅瞅四周，如果無人關(guān)心，他可能不哭，自己爬起來，如果家長(zhǎng)特別在意，百般心疼，孩子會(huì)哇哇大哭。然后，注意圖標(biāo)表示的生活內(nèi)容和字母形狀活動(dòng)的圖標(biāo)常常是在生活原型的基礎(chǔ)上加以變形，并且用圖形構(gòu)成一定文字或字母的變化形狀，這是我們?cè)陂喿x中應(yīng)該注意的問題。對(duì)這種圖形要仔細(xì)揣摩，找出它的生活原型或文字、字母的原型，并且結(jié)合說明文字理解其表示或蘊(yùn)含的意思。例如：關(guān)于“沈陽全民讀書月”的試題。圖中的圖案是兩本翻開的書，在兩本書的相交處又構(gòu)成一個(gè)眼睛，作者用這些突出讀書的主題。同時(shí)，兩本書的形狀不是平常人們習(xí)慣的橫放翻開，而是呈豎中帶斜的樣子，使書的形狀呈字母“S”形，這剛好是沈陽和書兩個(gè)詞，的第一個(gè)拼音字母，作者用這個(gè)形狀暗示了地域和讀書。第二步：正確理解，展開合理想象，揣摩畫外之音。將漫畫內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，正確理解漫畫中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步：明確表達(dá)，規(guī)范答題。下面我們結(jié)合典型的例題，說一說四種常見命題角度的解題技巧和注意事項(xiàng)。命題角度一：介紹或描述畫面內(nèi)容類這是采取恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，對(duì)畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語言等按照一定的順序進(jìn)行描述，且只需把畫面內(nèi)容客觀地描述出來即可，不需要進(jìn)行想象和虛構(gòu)。例1：下面是一則漫畫《大掃除》，請(qǐng)概括說明畫面主要內(nèi)容，并用一句話點(diǎn)明漫畫的寓意。命題角度一：介紹或描述畫面內(nèi)容類這是采取恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，對(duì)畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語言等按照一定的順序進(jìn)行描述，且只需把畫面內(nèi)容客觀地描述出來即可，不需要進(jìn)行想象和虛構(gòu)。仔細(xì)觀察畫面，我們對(duì)第一問可作如下概括描述：畫面上有三個(gè)學(xué)生，女同學(xué)和男同學(xué)正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，而班長(zhǎng)卻袖手旁觀。命題角度二：概括寓意這要求我們認(rèn)真分析畫面內(nèi)容，找出諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，然后挖掘其隱含的信息，進(jìn)一步提煉概括?？刹捎寐?lián)想的方法，由物及人，提煉寓意。繼續(xù)看上圖，在前一問的基礎(chǔ)上，我們可以概括出如下的寓意：這幅畫諷刺了不以身作則的班干部。命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題。仔細(xì)閱讀右面這幅漫畫，為該漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過10個(gè)字）命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題。（1）概括主題的方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題。（2）擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名（溺愛、沉重的愛、扭曲的愛），也可扣住漫畫的主題命名。命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題。仔細(xì)觀察畫面，我們可以發(fā)現(xiàn)圖中有三棵樹：一棵枝繁葉茂的大樹，用它的濃蔭遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。可以做這樣的聯(lián)想：畫面中的“大樹”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了。即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題。該漫畫寓意比較明顯，我們可以從如下角度擬寫標(biāo)題：從諷刺角度擬寫標(biāo)題，有“溺愛”；溺愛是害；“沉重的愛”；“扭曲的愛”；有時(shí)，愛也是害等。從寓意的角度擬寫標(biāo)題，有“溺愛之下難成材”；“大樹之下難以成材”；“成長(zhǎng)需要足夠的空間”；樹”下長(zhǎng)不成“樹”；還“我”生存空間；小樹需要更廣闊的天空“等。命題角度三：擬寫標(biāo)題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題?？偨Y(jié)：（1）審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素（看標(biāo)題、看畫面、看畫中字、看夸張?zhí)帲?）合理想象，豐富畫面信息。（3）類比聯(lián)想，探究畫面寓意：①看畫面，想現(xiàn)實(shí)。②看現(xiàn)象，想本質(zhì)。③看角度，想動(dòng)機(jī)。記敘類漫畫從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，主要有漫畫類和徽標(biāo)類兩種題型?；諛?biāo)，即徽記、標(biāo)志，不是一般的圖標(biāo)，它往往高度凝練，蘊(yùn)含豐富的含意。這類題型的解題方略有以下幾個(gè)步驟：第一步：觀察表象，宏觀把握。宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，主要有漫畫類和徽標(biāo)類兩種題型?；諛?biāo)，即徽記、標(biāo)志，不是一般的圖標(biāo)，它往往高度凝練，蘊(yùn)含豐富的含意。這類題型的解題方略有以下幾個(gè)步驟：第二步：由表及里，分析內(nèi)涵。要注意由表及里，分析徽標(biāo)的內(nèi)涵和寓意，對(duì)于它的創(chuàng)意、含意，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理的解釋，要緊扣圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想，不可隨意想象。圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，主要有漫畫類和徽標(biāo)類兩種題型。第三步：規(guī)范答題。明確題目在命題形式、修辭手法、字?jǐn)?shù)等方面的要求，采用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰、規(guī)范的說明語言，說明或介紹畫面時(shí)要遵循一定的說明順序。

題型一：下圖是中華人民共和國(guó)第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。請(qǐng)仔細(xì)觀察材料，按一定順序介紹會(huì)徽內(nèi)容。探究要求1、審清題干要求。徽標(biāo)名稱、主題、對(duì)象、單位等，說明順序的要求或暗示語。2、觀察構(gòu)圖要素。（1）整體觀察。徽標(biāo)由幾部分構(gòu)成，主體圖案（或外形）是什么（或像什么），文字寫的什么內(nèi)容。（2）局部觀察。圖案由哪些要素構(gòu)成，中英文大小寫、數(shù)字及其變形，色彩等。3、采用合理順序。一般描述順序可采用空間順序（上下、左右、內(nèi)外、中間兩邊）、邏輯順序（總分、主次、圖案到文字）。解題步驟：圖案像什么：主體圖形輪廓與漢字“中”的輪廓相似。中間主體圖案：龍與鳳圖案像什么：龍鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”

兩邊有什么：弧形圖案上的“2019”“鄭州”參考答案該會(huì)徽由圖案和文字兩部分組成。位于上方的圖案的主體圖形由龍、鳳及兩側(cè)的弧形圖案（飄帶）組成，主體圖形輪廓與漢字“中”的輪廓相似。中間的圖案是身上帶有祥云的龍、鳳，形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”。兩邊的弧形圖案上有“2019”“鄭州”字樣。圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，主要有漫畫類和徽標(biāo)類兩種題型。題型二：下圖是我國(guó)“中國(guó)青年志愿者”圖標(biāo)，請(qǐng)說說你對(duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。仔細(xì)觀察圖標(biāo)，我們可以有如下參考答案：“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母“Y”；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的主題。

小試牛刀：請(qǐng)寫出“中國(guó)環(huán)境