三、開(kāi)放論述題-“三個(gè)環(huán)節(jié)”穩(wěn)步推進(jìn)審答過(guò)程　

三、開(kāi)放論述題——“三個(gè)環(huán)節(jié)”，穩(wěn)步推進(jìn)審答過(guò)程隨著新高考在全國(guó)的普及，以素養(yǎng)立意的開(kāi)放論述題因其題型多變、材料學(xué)術(shù)性強(qiáng)、設(shè)問(wèn)形式靈活、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案等特征，成為高考?xì)v史改革的一大亮點(diǎn)。也成為學(xué)生“談‘開(kāi)放’色變”的一大難點(diǎn)。為化解這一“難題”，編者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以2023年山東卷第18題為例，談?wù)剬?duì)開(kāi)放論述題的認(rèn)識(shí)與思考。(2023·山東高考·T18)閱讀材料，回答問(wèn)題。一份人才招聘啟事1981年9月17日，深圳市蛇口工業(yè)區(qū)在《廣州日?qǐng)?bào)》登載了一份人才招聘啟事。為適應(yīng)我區(qū)建設(shè)發(fā)展需要，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，擬在廣州招收一批有志于企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等知識(shí)的培訓(xùn)，為期一年。結(jié)業(yè)后，由我區(qū)統(tǒng)一分配到區(qū)內(nèi)各企業(yè)工作。凡符合下述條件的職工均可報(bào)考：1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，談吐及待人接物堅(jiān)持“五講四美”；2．大專(zhuān)院校理工和財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；3．具有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)；4．有一定的社會(huì)知識(shí)和中文水平；5．年齡在45歲以下，身體健康?！獡?jù)南兆旭《深圳記憶：1949—2009》結(jié)合材料，以“深圳·窗口”為題寫(xiě)一則歷史短文。(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。)一、定位歷史時(shí)空，回歸階段特征“時(shí)空觀(guān)念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀(guān)察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解?！弊鳛闅v史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)之一，時(shí)空觀(guān)念是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的時(shí)空定位更是作答歷史試題的前提。在高考試卷中，開(kāi)放性試題也有特定的時(shí)空范圍。因此，在解此類(lèi)試題時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先尋找試題中的時(shí)間、年代、地域及國(guó)家等時(shí)空信息；如果試題的時(shí)空指示不明顯，就應(yīng)結(jié)合材料中涉及的歷史事件、人物，或根據(jù)材料出處定位歷史時(shí)空。時(shí)空定位可以大致鎖定試題的知識(shí)范圍，有利于學(xué)生回歸歷史階段特征，調(diào)取必備知識(shí)進(jìn)行作答。2023年山東卷第18題對(duì)時(shí)空觀(guān)念這一核心素養(yǎng)的考查就非常典型。作答前考生應(yīng)首先思考為什么以1981年9月深圳的人才招聘啟事為載體？與之關(guān)聯(lián)的階段特征要素有哪些？為了便于說(shuō)明問(wèn)題，我們用表格形式加以展示：工作著重點(diǎn)1978年中共十一屆三中全會(huì)，停止“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，全黨工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)實(shí)現(xiàn)路徑改革開(kāi)放；物質(zhì)文明與精神文明兩手抓開(kāi)放窗口設(shè)立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)基本前提堅(jiān)持社會(huì)主義方向基本模式中國(guó)式現(xiàn)代化探索教育發(fā)展恢復(fù)高考，教育強(qiáng)國(guó)通過(guò)表格，不難看出概括和總結(jié)出的這些歷史依據(jù)，其實(shí)也是改革開(kāi)放后歷史發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中的一些重要史實(shí)和歷史階段特征。這一思考和分析的過(guò)程就使材料中學(xué)者抽象的闡釋具體化了，即被“翻譯”為了學(xué)生熟悉的知識(shí)和內(nèi)容?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生便可進(jìn)行逆向思維，選取改革開(kāi)放后的重大史實(shí)作為闡釋“深圳·窗口”的基本背景，既找到了方向，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的對(duì)接與轉(zhuǎn)化。由此可見(jiàn)，建立在特定時(shí)空范圍內(nèi)的歷史階段特征分析，對(duì)于突破開(kāi)放性試題至關(guān)重要。二、提煉材料信息，明確試題主旨“解讀史料，獲得歷史認(rèn)識(shí)，探尋史料表象背后的意蘊(yùn)，是歷史學(xué)的魅力所在?！睔v史開(kāi)放性試題的材料呈現(xiàn)和設(shè)問(wèn)形式通常比較新穎，學(xué)生作答此類(lèi)題目時(shí)，需要結(jié)合題目設(shè)問(wèn)，有效提煉材料中的信息，通過(guò)分析對(duì)比進(jìn)而思考試題的主旨，準(zhǔn)確地概括歷史現(xiàn)象，并依據(jù)其反映和揭示的客觀(guān)歷史過(guò)程或事件，得出歷史結(jié)論。2023年山東卷第18題，從題型的角度看相對(duì)傳統(tǒng)，延續(xù)了2021年歷史短文的形式。但如何提煉材料信息，明確試題主旨是解答該題的關(guān)鍵步驟。明確了時(shí)空和階段特征，在此基礎(chǔ)上再去提煉材料信息就有了依托。材料信息知識(shí)轉(zhuǎn)化堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，談吐及待人接物堅(jiān)持“五講四美”堅(jiān)持社會(huì)主義方向和兩個(gè)文明一起抓大專(zhuān)院校理工和財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的需求，也隱含著恢復(fù)高考制度取得一定的成績(jī)有一定的社會(huì)知識(shí)和中文水平深圳作為對(duì)外開(kāi)放窗口對(duì)人才綜合能力的要求較高年齡在45歲以下，身體健康當(dāng)時(shí)中國(guó)人才比較稀缺，國(guó)家急需培養(yǎng)更多的年輕人才通覽整個(gè)招聘信息的內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代特征，我們可以從宏觀(guān)上揭示出命題者的主旨立意：中國(guó)式現(xiàn)代化的探索與中華民族偉大復(fù)興。通過(guò)這些由微觀(guān)到宏觀(guān)，由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，由顯性到隱性的提煉和轉(zhuǎn)化，就把招聘啟事所反映的時(shí)代特征進(jìn)一步具象化，命題立意明確化。三、規(guī)范作答格式，注重?cái)⑹鲞壿嫐v史開(kāi)放性試題雖具備“開(kāi)放”的屬性，但在近年的備考中，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生作答技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。作答技巧并非是機(jī)械、固化的答題套路或模板，而是要培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)范作答格式的基礎(chǔ)上，注重歷史敘述的邏輯性。[答案示例]題目：深圳——中國(guó)改革開(kāi)放的窗口闡釋?zhuān)?978年12月，伴隨著中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，全黨工作著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，中國(guó)也開(kāi)啟了改革開(kāi)放的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。1980年5月，中央決定在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，采取多種形式吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法。深圳優(yōu)越的地理位置，靠近港澳臺(tái)，便于發(fā)揮對(duì)外窗口的功能。為進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)吸引和利用外資，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目標(biāo)，1981年9月，深圳蛇口工業(yè)區(qū)發(fā)布人才招聘啟事，招收企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等知識(shí)的培訓(xùn)。從招聘啟事的信息中可以看到當(dāng)時(shí)深圳發(fā)展的縮影，應(yīng)聘人員需要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，道德品質(zhì)好，堅(jiān)持“五講四美”，體現(xiàn)了社會(huì)主義性質(zhì)以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的開(kāi)展；理工、財(cái)經(jīng)

專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有初等英語(yǔ)基礎(chǔ)，這是對(duì)企業(yè)管理技術(shù)人才的初步要求，反映了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法的目的；有一定的社會(huì)知識(shí)和中文水平是對(duì)應(yīng)聘人員綜合能力的要求，以及在對(duì)外交流中的必備技能；年齡在45歲以下，身體健康，說(shuō)明招聘條件比較廣泛，也反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)人才的需求以及人才的稀缺性。所有招聘條件，其目的都是為了學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法，培養(yǎng)人才?？偨Y(jié)：深圳，作為中國(guó)改革開(kāi)放的窗口，其對(duì)人才的需求體現(xiàn)了中國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程中的一個(gè)縮影。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，開(kāi)啟了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中的關(guān)鍵一環(huán)。上述作答由“標(biāo)題”“闡釋”“總結(jié)”三部分組成，這種格式是最為規(guī)范且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。由于開(kāi)放性試題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，所以規(guī)范的作答格式則顯得尤為重要，因?yàn)檫@是邏輯化歷史敘述的鋪墊。在具體闡釋時(shí)，需要解決好“史論結(jié)合”的關(guān)系，要從“宏觀(guān)原因”“微觀(guān)表現(xiàn)”進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后總結(jié)再上一個(gè)新高度。綜上所述，在作答歷