第六單元（單元小測(cè)）（原卷版）

七年級(jí)上冊(cè)第六單元單元測(cè)試【滿分：100分時(shí)間：35分鐘】一、積累與運(yùn)用（36分）1．下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A．妥當(dāng)(tuǒ) 頭銜(xián) 勛章(xūn) 摻和(cān)B．稱職(chèn) 女媧(wā) 摶土(tuán) 星宿(xiù)C．庇護(hù)(pì) 澄澈(chéng) 爵士(jué) 陛下(bì)D．聘請(qǐng)(pìn) 呈報(bào)(chén) 賞賜(cì) 縹緲(piāo)2．下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(4分)莽莽榛榛悵然若失媚開眼笑威風(fēng)凜凜小心翼翼迫不急待油然而生興高彩烈齊人憂天欽差大臣錯(cuò)別字改正3.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A．他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C．這些黑心食品造成的危害駭人聽聞，食品市場(chǎng)非整頓不可。D．科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．閱讀的過程，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過程，這樣的閱讀才能有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。D．能否在課堂上專心聽講，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要條件。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用無誤的一項(xiàng)是()(3分)A．他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?！盉．最后，他們齊聲說：“請(qǐng)看！新衣服縫好了”！C．她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。D．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”6．比較寓言和童話，下面說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．兩者都是以寫實(shí)的手法來塑造形象的。B．兩者都有勸誡、歌頌或諷刺的作用。C．童話的故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝。而寓言一般沒有曲折復(fù)雜的情節(jié)，只通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，把道理顯示出來。D．在篇幅上，童話往往要長(zhǎng)于寓言。7．名著閱讀。(6分)孫悟空的第一個(gè)師父是____________，他的兵器原是大禹治水的____________，又喚如意金箍棒，他大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者。他為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為____________。8．“墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動(dòng)之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校七年級(jí)(1)班開展“走進(jìn)墨香書法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(11分)材料1：漢字書法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。材料2：漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學(xué)識(shí)人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書法的“大氣磅礴之美”都是例證。材料3：三幅不同字體的書法作品。顏真卿楷書王羲之行書張旭草書(1)請(qǐng)概括以上三則材料的主要信息。(6分)(2)“文房四寶”指的是：____________________。(2分)(3)就材料3中三種字體的書法作品，用打比方的方法，說出它們各自的美感，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．楷書如人端正站立行書如人悠然行走草書如人歡快舞蹈B．楷書如人端正站立行書如人漫步行走草書如人隨性亂舞C．楷書如人正襟危坐行書如人悠然行走草書如人隨性亂舞D．楷書如人正襟危坐行書如人漫步行走草書如人歡快舞蹈二、課內(nèi)精讀（40分）（一）閱讀下文，回答問題。（22分）杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。9.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（2分）身亡所寄，廢寢食者。10.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）只使墜，亦不能有所中傷。11.本文主要使用哪種描寫方法來刻畫人物形象？杞國憂天者是個(gè)怎樣的人？（4分）12.“若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”一句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？（4分）13.本文告訴了我們一個(gè)什么道理？“杞人憂天”現(xiàn)在成了一個(gè)成語，請(qǐng)說出它的意思。（6分）（二）閱讀下文，回答問題。(18分)“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看見。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛?。第二天早上，游行大典就要舉行了。在頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起16支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來。用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”皇帝帶著他的一群最高貴的騎士們親自來了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請(qǐng)看吧，這是褲子，這是袍子！這是外衣！”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”“一點(diǎn)也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆矝]有看見，因?yàn)槭裁礀|西也沒有?！艾F(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說，“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！被实郯阉械囊路济撓聛砹?。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难鼑莾号艘魂囎?，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙?；实墼阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！”“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典！”典禮官說?！皩?duì)，我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來?！吧系蹎眩懵犨@個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實(shí)在是沒有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得老百姓所講的話似乎是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。14.根據(jù)示例概括選文的故事情節(jié)。（6分）_____________→____________→皇帝新裝被戳穿15.分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（6分）（1）“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？”（這兩個(gè)“難道”寫出了他怎樣的心理？）（2）他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（屬于什么描寫？體現(xiàn)出內(nèi)臣們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？）16.這場(chǎng)騙局是由一個(gè)孩子說出真相的，這樣安排有什么作用？（6分）三、拓展閱讀（24分）【2019年中考湖南郴州卷】人可以最大限度地逼近真實(shí)畢淑敏朋友給我講過這樣一個(gè)故事。他祖父小的時(shí)候，很聰明，也很有毅力，學(xué)業(yè)有成，正欲大展宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個(gè)古匣，對(duì)他說，孩子，我有一件心事，終生未了——早年間，江南有一家富豪，酷愛藏書。他家有兩冊(cè)古醫(yī)書，集無數(shù)醫(yī)家心血之大成，為杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來，富豪出門遇險(xiǎn)，一位壯士救了他的性命，富豪感恩不盡，欲以斗載的金銀相謝。壯士婉拒我不要錢，只想用你的醫(yī)書救普天下人的性命。富豪想了半天，說，我可以將醫(yī)書借給你三天。壯士得了書后，急如星火地趕回家，請(qǐng)來鄉(xiāng)下的諸位學(xué)子連夜趕抄醫(yī)書、時(shí)間緊迫，熒熒燈火下，抄書人急速依樣畫葫產(chǎn)地描了下來。誰知，抄好的醫(yī)書拿給醫(yī)家一著，竟是不能用的。醫(yī)家以人的性命為本，這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，訛脫衍倒之處甚多，且錯(cuò)的離奇，誰敢用它在病入身上做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繅咽坑偃ソ鑱碇爻?，孰料富豪家失火，所有藏書化為灰燼。從此這兩冊(cè)抄錄的醫(yī)書，就像雞肋，一代代流傳了下來。曾祖的話說到這里，目光炯炯地看著組父。祖父說，您手里拿的就是這兩冊(cè)書嗎？曾祖說，正是。祖父說，您是要我把它們?？背鰜?？曾祖說，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復(fù)生，但工程浩大，你這一輩子，是無法同時(shí)改正兩本書的。現(xiàn)在，你就從中挑一本吧，留下的那本，只有留待我們的后代子孫了。濟(jì)世救人的功用也是一樣的，祖父隨手點(diǎn)了甲本。他知道從這一刻起，他就把自己的一生同一方未知的領(lǐng)域，同一個(gè)事業(yè)，緊緊地連在一起。祖父沒有辜負(fù)曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，冊(cè)頁上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查。無法判定正誤的方劑：他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，幾次昏厥在地。為了一句不知出處的引言，他查閱無數(shù)典籍……祖父的一生圍繞著這冊(cè)古醫(yī)書旋轉(zhuǎn)，從翩翩少年一直變作鬢發(fā)如雪。到了祖父垂垂老矣的時(shí)侯，他終于將那冊(cè)古書中的幾百處謬誤全部訂正完了。人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟(jì)世良方可以造福無數(shù)百姓了。但造化弄人，不久，遠(yuǎn)方發(fā)掘了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡(jiǎn)，其中正有甲書的原件。人們迫不及待地將祖父校勘過的甲書和原件相比較，結(jié)果同古簡(jiǎn)完全吻合，祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。但這個(gè)奇跡，又在瞬忽之間煙消灰滅，毫無價(jià)值。古墓里出土了乙醫(yī)書的真書嗎？我問。沒有。朋友答。我嘆息說，如果祖父當(dāng)初選擇了乙書，結(jié)果就完全不一樣了啊。朋友說，我也問過他這個(gè)問題。祖父說，對(duì)我來講，甲書乙書是一樣的。我用一生的時(shí)間說明了一個(gè)道理，人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)，這已經(jīng)足夠。（選自《畢淑敏散文集》）17．本文情節(jié)一波三折，請(qǐng)認(rèn)真梳理后將下面空缺的情節(jié)用四字短語補(bǔ)充完整。（6分）18．文中畫橫線句子中加點(diǎn)詞富有深意，請(qǐng)聯(lián)系上下文加以品析。（6