2023年書(shū)法比賽心得體會(huì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年書(shū)法比賽心得體味收拾書(shū)法比賽心得體味

某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體味是一個(gè)不錯(cuò)的挑選，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)和主意。但是心得體味有什么要求呢？以下是我為大家收集的書(shū)法比賽心得體味，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法比賽心得體味1

什么是人類(lèi)文化知識(shí)寶庫(kù)流傳時(shí)光最長(zhǎng)？什么是推進(jìn)人類(lèi)知識(shí)文化長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力？她在我們的生活中若隱若現(xiàn)——文字的衍生品——書(shū)法。

少時(shí)的懵懂無(wú)知，在一次經(jīng)歷后徹底改變。

上三年級(jí)的`時(shí)候。某一天，語(yǔ)文教師說(shuō)要從班級(jí)里挑選幾位學(xué)生參加小學(xué)舉辦的書(shū)法比賽。很榮幸，我也被選中。

第二天下午，書(shū)法比賽的結(jié)果就出來(lái)了。他們不僅獲得了證書(shū)，還獲得了豐厚的獎(jiǎng)品。最令我羨慕不已的當(dāng)屬獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品要張貼在小學(xué)宣傳欄里。紅紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)深深刺激了我這顆幼小的心。

叮鈴鈴……放學(xué)的鈴聲響起了。學(xué)生們像洪流一樣沖出教室而我卻拖著沉重的步子走出教室，帶著心痛的情緒回到了家里。向奶奶傾訴著我的不幸。奶奶只是簡(jiǎn)短的回答道：“興許是你的字還不夠好，練練就行了?！弊屑?xì)想想也是，說(shuō)不定練練就會(huì)好了呢。心動(dòng)不如行動(dòng)，從此以后，只要有空便拿起字帖練上一兩個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，前幾天一個(gè)遠(yuǎn)房親戚來(lái)我家玩，看到我正在做作業(yè)，忍不住驚嘆：想不到這么久不見(jiàn)，你的書(shū)寫(xiě)水平大有長(zhǎng)進(jìn)?。『俸?，聽(tīng)得我的心里那滋味啊！一個(gè)字：爽！在參勝過(guò)程中，我也慢慢懂得了成長(zhǎng)的意義，惟獨(dú)不斷地打敗自己，才會(huì)收獲理想的碩果。

書(shū)法比賽心得體味2

作為一名教師，能寫(xiě)一手好字，這是職業(yè)所要求的！字的優(yōu)美，不僅僅是教師一個(gè)人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，教誨是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書(shū)法作品給人以美的享受，陶冶情操。無(wú)數(shù)的教師從中獲益，更珍貴的是在我們教師當(dāng)中正慢慢形成每人練一手好字，帶出一個(gè)書(shū)寫(xiě)優(yōu)美班的風(fēng)氣。

教師異常是語(yǔ)文教師，寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們教師常稱之三筆字。我覺(jué)得書(shū)法有以下益處：首先最基本的就是可以讓自己的字變優(yōu)美起來(lái)；第二可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是暴躁和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素質(zhì)，很有輔助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書(shū)法的.益處最主要的就是以上兩點(diǎn)。我一直以來(lái)都在學(xué)習(xí)書(shū)法，我覺(jué)得要練好書(shū)法需要做好以下方面。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，我仔細(xì)對(duì)待，絕不粗心，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的字也就好起來(lái)了。然后，我在工作之余，抽取絕對(duì)的時(shí)光學(xué)習(xí)名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出絕對(duì)的時(shí)光來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活越發(fā)充實(shí)。

從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家都跟我一起練習(xí)書(shū)法吧！

書(shū)法比賽心得體味3

俗話說(shuō):“熟能生巧。”控制書(shū)寫(xiě)技能離不開(kāi)練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)從他們的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)其特點(diǎn)舉行合理有效的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，控制技能，這是小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。

一、明確寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)要求

課堂教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，應(yīng)率先從寫(xiě)字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向，大致分為：教學(xué)目標(biāo)--必須學(xué)什么;教學(xué)策略--如何教、如何學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)——獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精，二是循序漸進(jìn)，三是目標(biāo)適度。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬裕情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂(lè)，在小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中，異常是低年級(jí)教學(xué)中具有異常的作用。在近幾年的寫(xiě)字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣主意可以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(一)故事激趣。小學(xué)生對(duì)教師有著很強(qiáng)的相信感和依賴性，聽(tīng)教師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，普通將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語(yǔ)言生動(dòng)、形象，故事情節(jié)要與教材

內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜歡，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆主意，書(shū)寫(xiě)邏輯等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，養(yǎng)育興趣。

(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，容易的內(nèi)容容易化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感觸更為殘破，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步養(yǎng)育學(xué)生良好的看見(jiàn)主意。

(四)活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切清新的教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)育學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“集字”和“比賽”是兩個(gè)有效的主意?！凹帧蹦茉鰪?qiáng)兒童的實(shí)際運(yùn)使勁量，學(xué)以致用，提歡喜趣。根據(jù)兒童好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，存心引進(jìn)“比賽”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、采取直觀示范教學(xué)

要提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和養(yǎng)育學(xué)生的寫(xiě)字興趣，應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要精煉。第二，發(fā)明條件，利用電化手段配合寫(xiě)字教學(xué)。例如，示范的字可寫(xiě)在幻燈片上，通過(guò)偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫(xiě)在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)反饋。

四、創(chuàng)設(shè)美的`情境

在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號(hào)，薩克斯音樂(lè)等，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們情緒愉快，心境開(kāi)朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，在寫(xiě)字教學(xué)中適當(dāng)適時(shí)地采取音樂(lè)教學(xué)法，是徹低可行并行之有效的。學(xué)生們說(shuō):“在放看輕音樂(lè)的環(huán)境中寫(xiě)字，使我們身心愉快，心中一直有一種飽滿的激情，避免了習(xí)字的單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效果也有了顯然的提高。”

當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)教誨不但可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群?？梢哉f(shuō)音樂(lè)是身心健康的法寶。由此可見(jiàn)，在寫(xiě)字教學(xué)中適當(dāng)引入音樂(lè)教學(xué)法，這對(duì)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)效率，無(wú)疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

五、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生勝利，使其不斷體味到學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)的喜悅，從中得到心理上的愜意。教師要隨時(shí)注意心理效應(yīng)，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以決定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，定會(huì)有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向