基于BS架構(gòu)的高校人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

摘要[2]。在本章測試中我們不注重程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，只關(guān)心輸入輸出結(jié)果，是否滿足用戶需求?；诖它c我們采用黑盒測試。6.2.2系統(tǒng)用戶登錄測試（1）用戶賬號為空測試：在不輸入用戶賬號的情況下，直接點擊登錄，測試結(jié)果返回：用戶名不能空！如圖6-5所示：圖6-5用戶賬號為空提示（2）用戶密碼為空測試：在輸入用戶名，不輸入密碼的情況下，點擊登錄，結(jié)果返回：請輸入登錄密碼。如圖6-6所示：圖6-6密碼為空提示（3）登錄信息錯誤測試：輸入的用戶名和密碼都不正確的情況下，結(jié)果返回：登錄失敗，請重新登錄，如圖6-7所示：圖6-7登錄不成功提示表6-1、6-2描述了登錄用戶測試的用例：表6-1登錄測試(一)用戶類型用戶名密碼是否登錄提示內(nèi)容系統(tǒng)管理員admin空×請輸入登錄密碼系統(tǒng)管理員admin123456√無管理員admin123456×登錄失敗請重新登錄管理員guanli空×請輸入登錄密碼教職工（首次登陸）00203123456×登錄失敗請重新登錄教職工00203空×請輸入登錄密碼教職工空空×用戶名不能為空通過系統(tǒng)管理員登錄后修改自己密碼并依次創(chuàng)建T00001和00254兩個新用戶后進(jìn)行測試。表6-2登錄測試(二)用戶類型用戶名密碼是否登錄提示內(nèi)容系統(tǒng)管理員admin123456×登錄失敗請重新登錄．管理員T00001空×請輸入登錄密碼教職工00254123456√無通過上述測試，用戶登錄時必須輸入正確的信息并選擇對應(yīng)的用戶類型后才能進(jìn)入系統(tǒng)，因此系統(tǒng)在訪問安全方面不存在問題6.2.3系統(tǒng)功能測試由于功能模塊較多，且各個功能模塊的安全性和合理性測試內(nèi)容基本一致，因此在此只實例性的說明教職工檔案管理模塊功能的測試。主要測試內(nèi)容如下：1)檔案信息添加測試測試目標(biāo)：完成添加用戶檔案信息，數(shù)據(jù)庫中用戶檔案信息表數(shù)據(jù)增加。測試流程：采用手動測試的方法，檢驗此模塊功能是否完善。用例名稱:用戶檔案信息添加前置條件：用戶的檔案信息已錄入系統(tǒng)具體操作：管理員進(jìn)入權(quán)限管理模塊頁面，點擊窗口左側(cè)的“添加職工信息”功能菜單，窗口右側(cè)顯示添加職工信息的頁面。測試一：填寫正確的職工信息，點擊“保存”按鈕，完成職工信息的添加。測試二：填寫信息時身份證號碼為空，點擊“保存”按鈕。預(yù)期效果：如果信息填寫正確，則成功返回到管理員窗口主界面；如果填寫時身份證號碼為空，則會彈出提示信息。測試結(jié)果：輸入正確的信息后，本系統(tǒng)能夠正常添加職工檔案信息并返回到管理員窗口主界面；身份證號碼為空的，彈出提示信息：“身份證號碼不能為空”2）檔案信息查詢測試測試目標(biāo)：用戶檔案信息可否成功查詢測試流程：采用手動測試的方法，檢驗查詢模塊的功能是否完善用例名稱：用戶檔案信息查詢前置條件：管理員或是教職工登錄進(jìn)入權(quán)限管理模塊具體操作：管理員進(jìn)入權(quán)限管理模塊頁面，點擊窗口左側(cè)的“職工信息查詢”功能菜單，在窗口右側(cè)顯示查詢結(jié)果。預(yù)期效果：如果教職工檔案信息存在，則顯示全部職工信息列表測試結(jié)果：在管理員窗口主界面分頁顯示所有教職工信息，如圖6-8所示：圖6-8用戶檔案信息查詢結(jié)果3）檔案信息修改測試(1）測試目標(biāo)：用戶檔案信息能否成功修改(2）測試流程：采用手動測試的方法，檢驗此模塊功能是否完善用例名稱：用戶檔案信息修改前置條件：已經(jīng)查詢出用戶檔案信息具體操作:管理員登錄系統(tǒng)，點擊窗口左側(cè)“職工信息查詢”功能，在窗口右側(cè)顯示查詢結(jié)果，點擊某位教職工信息后面的“編輯”鏈接，即可顯示需要修改職工信息的頁面，填寫需要修改的信息，點擊“保存”按鈕，完成信息的修改。(3）預(yù)期效果：如果信息填寫正確，則提示用戶檔案信息修改“保存成功”。(4）測試結(jié)果：信息填寫正確，則提示用戶檔案信息修改“保存成功”。如圖6-9所示：圖6-9修改信息成功提示頁面4)用戶檔案信息刪除測試(1)測試目標(biāo)：用戶檔案信息是否能成功刪除(2)測試流程：采用手動測試的方法，檢驗此模塊功能是否完善用例名稱：用戶檔案信息刪除前置條件：已經(jīng)查詢出教職工檔案信息具體操作:管理員登錄系統(tǒng)，點擊窗口左側(cè)“職工信息查詢”功能，在窗口右側(cè)顯示查詢結(jié)果，點擊某位教職工信息后面的“刪除”鏈接，完成信息的刪除。(3）預(yù)期效果：如果用戶檔案信息刪除成功則返回“刪除成功”的提示。(4）測試結(jié)果：系統(tǒng)能夠成功刪除用戶檔案信息。如圖6-10所示圖6-10成功刪除教職工檔案信息的提示頁面6.3系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)在軟件的生命周期占很長一部分時間，以確保軟件在后期能夠正常使用。維護(hù)的目的在于改正軟件在使用中發(fā)現(xiàn)的隱藏問題，清除因使用環(huán)境而導(dǎo)致的軟件錯誤和故障。從安全的角度出發(fā)，要經(jīng)常的更新系統(tǒng)密碼，更換操作人員的權(quán)限，及時更新數(shù)據(jù)庫信息，并且加強(qiáng)系統(tǒng)所使用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全，以確保整個軟件系統(tǒng)的安全性。7.結(jié)論與展望7.1結(jié)論經(jīng)過一個多月緊張的畢業(yè)設(shè)計，高校人事管理系統(tǒng)已基本完成。系統(tǒng)功能也已經(jīng)實現(xiàn)，測試運(yùn)行也完成正常，在設(shè)計的過程中雖然遇到了諸多問題但也收獲了很多。在設(shè)計的初期階段，主要學(xué)習(xí)了與本課程相關(guān)的理論知識，包括一些列相關(guān)的技術(shù)：JavaBean、servlet以及數(shù)據(jù)庫知識，特別是設(shè)計數(shù)據(jù)庫表的設(shè)置，主外鍵關(guān)系等。通過再次學(xué)習(xí)對相關(guān)知識的理解，也認(rèn)識到在現(xiàn)在的工作中時刻不斷的學(xué)習(xí)提升自己的能力，豐富自己的閱歷。在查閱大量資料逐漸了解系統(tǒng)需求后，對系統(tǒng)的需求分析有了深刻的認(rèn)識，接著便進(jìn)入了系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計和編碼階段，在這個階段，由于自己動手經(jīng)驗不足和知識的缺乏，遇到了大大小小的問題，主要出現(xiàn)下面的一些難題：不同用戶登錄分流不同類別的用戶登錄后，使用的系統(tǒng)權(quán)限不同，登錄時分別選擇用戶角色，用戶名和密碼正確即可進(jìn)入系統(tǒng)賦予用戶的權(quán)限頁面。亂碼問題實現(xiàn)編碼過程中，一般選擇開發(fā)工具默認(rèn)的字符格式，如在MyEclipse寫代碼用utf-8字符格式，在Dreamweaver中默認(rèn)格式為改變GB2312，使用Dreamweaver頁面美化，之后測試會出現(xiàn)亂碼問題；有時候，開發(fā)工具保持統(tǒng)一字符格式，也會因為服務(wù)器原因，控制臺報錯，通常向SQLServer數(shù)據(jù)庫表中添加數(shù)據(jù)會遇到麻煩，字符編碼亂碼問題一度困擾我，通過查閱資料以及向人請教解決問題。7.2展望通過這次畢業(yè)設(shè)計，我更深刻的認(rèn)識到了教學(xué)實踐在理論課程中的重要性，只有通過每次實踐并從實踐中總結(jié)提升才會真正成長起來，同時也發(fā)覺到了自己在學(xué)習(xí)方面存在的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)中會努力改進(jìn)這些不足，不斷提高自己的動手實踐能力！致謝經(jīng)過兩個月的努力，關(guān)于《高校人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》的畢業(yè)設(shè)計和論文終于完成。在這兩個月的時間里，如果沒有同學(xué)和同事的支持和幫助，本次設(shè)計是無法順利完成的。首先要感謝的是我的指導(dǎo)老師：薄鈞戈老師。在畢業(yè)設(shè)計的開選題階段，薄鈞戈老師給我指明了選題的方向及規(guī)范。在開題報告階段，又及時的給出相關(guān)的修改建議。甚至在畢業(yè)論文的寫作，他也曾多次指出我論文寫作中出現(xiàn)的問題。在這里我再次衷心地感謝薄鈞戈老師，并向他說聲謝謝。在論文的完成過程中，我還得到了許多同學(xué)和同事們的熱心幫助，在他們的幫助下我才順利解決論文實現(xiàn)中遇到的技術(shù)問題。正是由于大家共同不懈的努力與合作，才使我的論文得以順利完成，并達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。還要感謝網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院各位帶課教師以及班主任老師，老師們深厚的學(xué)術(shù)功底、旺盛的工作熱情和平易近人的工作態(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣。最后，再次向各位老師的辛勤勞動和諄諄教誨表示最誠摯的感謝！參考文獻(xiàn)明日科技.Java從入門到精通（第4版）.北京:清華大學(xué)出版社，2016-09.胡思康.軟件工程基礎(chǔ)（第3版）.北京:清華大學(xué)出版社，2019-02.夏麗華.UML建模、設(shè)計與分析.北京:清華大學(xué)出版社，2019-03.湯志偉.信息系統(tǒng)開發(fā)與管理.科學(xué)出版社，2019-11.丁旭.基于B/S架構(gòu)的軟件項目實訓(xùn)--JSP，北京交通大學(xué)出版社，2011-07.黑馬程序員.網(wǎng)頁設(shè)計與制作項目教程，人民郵電出版社，2017-01.陳恒、賈慧敏、林徐.基于Eclipse平臺的JSP應(yīng)用教程，清華大學(xué)出版社，2018-12.孫衛(wèi)琴．Tomcat與javaweb開發(fā)技術(shù)詳解（第3版），北京:電子工業(yè)出版社，2019-07.林信良.Java學(xué)習(xí)筆記（第8版），清華大學(xué)出版社，2015-03.韓立剛.跟韓老師學(xué)SQLServer數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)，水利出版社，2017-04.吳三柱.高校人事管理的設(shè)計與實現(xiàn),西安石油大學(xué)計算機(jī)學(xué)院,2019(01):85-86.羅翠瓊.高校人事管理系統(tǒng)開發(fā),雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2017(08):140-141.龍則靈.基于B/S架構(gòu)的高校人事管理系統(tǒng)的設(shè)計，《智能計算機(jī)與應(yīng)用》.2016(02):58-61.劉紅霞,張慧.基于Java的煤礦企業(yè)辦公自動化系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[J].現(xiàn)代電子技術(shù),2015(14):86-88.朱小娟.開放實驗室網(wǎng)上預(yù)約平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].周口師范學(xué)院學(xué)報,2018(2):5-5.張萬順.基于BS模式的課本漂流平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機(jī)時代,2018(08):25-26. 聲明 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的畢業(yè)論文系在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下本人獨立完成的研究成果。論文中依法引用他人的成果，均已做出明確標(biāo)注或得到許可。論文內(nèi)容未包含法律意義上已屬于他人的任何形式的研究成果，如果本論文有摘抄他人的研究成果，被他人追究責(zé)任，則本人負(fù)全部責(zé)任，與指導(dǎo)老師和學(xué)校無關(guān)。本人如違反上述聲明，愿意承擔(dān)以下責(zé)任和后果：交回學(xué)校授予的畢業(yè)證書；學(xué)?？梢栽谙嚓P(guān)媒體上對作者本人的行為進(jìn)行通報；本人按照學(xué)校規(guī)定的方式，對因不當(dāng)取得證書給學(xué)校造成的名譽(yù)損害，進(jìn)行公開道歉；本人負(fù)責(zé)因論文成果不實產(chǎn)生的法律糾紛。論文作者簽名：肖成軍日期：2020年02月15日畢業(yè)論文知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬學(xué)校。學(xué)校享有