2023-2024學(xué)年人教部編版八年級下冊語文第四單元第四單元測試01

第四單元測試一、基礎(chǔ)知識（14分，1—3每小題2分,4-5題4分）

1.下列詞語的書寫和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A.儼然(yǎn)決擇拙劣（zhuō）襁褓(qiǎng)B.卑鄙(bì)自圓其說蠻橫(hèng)悄愴幽邃（qiǎo）C.污蔑(miè)緬懷怡然(yǐ)出類拔萃（cuì）D.行將就木不修邊副彷徨(páng)挑拔離間（jiàn）2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.陶淵明一生傲骨奇崛，絕不與世俗同流合污。

B.季羨林先生雖已仙逝，但他那平易近人的文字卻留下了不朽的印記，他對人世間五味的品評留給人們永久的回味。C.他目空一切，獨(dú)斷專行，頤指氣使，企圖奪取最高統(tǒng)治權(quán)。D.別的學(xué)生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。3.下列句子沒有語病的是()(2分)A.人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的重要驅(qū)動力，將推動人類社會迎來共創(chuàng)共享的新智能時代。B.一部作品是否真實(shí)，不在于它是否如實(shí)地描寫了事實(shí)或現(xiàn)象，關(guān)鍵在于通過對生活現(xiàn)象的描寫反映生活的真實(shí)面貌。C.市體育局開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于同學(xué)們了解中華傳統(tǒng)文化。D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。4.與詩歌相逢。（4分）身處網(wǎng)絡(luò)時代，許多同學(xué)都擁有屬于自己的社交工具——QQ，你會選擇哪句富有深意的古詩填寫你的個性簽名？請參考下文示例，完成對話。我的QQ個性簽名是：___________________________________________________，它出自_______________________________，意思是_____________________________。我以此勉勵（告誡）自己__________________________________________________。5.請仿照示例，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一則讀書卡片。（4分）示例：讀書卡片作品主要人物相關(guān)情節(jié)人物評價《西游記》孫悟空三打白骨精機(jī)智勇敢，富有斗爭精神。填寫下面的讀書卡片：作品主要人物相關(guān)情節(jié)人物評價《鋼鐵是怎樣煉成的》①________②________③________二、古詩文閱讀與積累（22分）（一）古詩文默寫（6分）6.根據(jù)課文默寫古詩文（1）悠哉悠哉，。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。所謂伊人，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）黃發(fā)垂髫，。（陶淵明《桃花源記》）（4）《與朱元思書》一文中的“游魚細(xì)石，直視無礙”跟《小石潭記》一文中的“，”有異曲同工之妙，都借魚兒的游弋側(cè)面寫出水的清澈。（二）閱讀下面這首宋詞，按要求作答（6分）虞美人?聽雨宋?蔣捷①少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前點(diǎn)滴到天明?！咀ⅰ竣偈Y捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。宋成淳十年（1274）進(jìn)士，幾年后宋亡，不仕。7.這首詞按照______順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地表達(dá)了作者三個時期在歌樓、客舟、______聽雨的不同心情。（2分））8.請用自己的語言描述“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)”的畫面，并說說這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（4分））（三）閱讀下面兩則文言文，完成9—12小題。（12分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）【乙】雨中上韜光庵①，霧樹相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼山之營衛(wèi)得水而活惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無哀樂也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）【注】①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。9.下列對乙文畫波浪線的句子斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.大都/山之姿態(tài)得樹而妍/山之骨格得石而蒼/山之營衛(wèi)得水而活/惟韜光道中/能全有之B.大/都山之姿態(tài)/得樹而妍山之骨格/得石而蒼山之營衛(wèi)/得水而活惟韜光道/中能全有之C.大都/山之姿態(tài)/得樹而妍山之骨格/得石而蒼山之營衛(wèi)/得水而活惟/韜光道中能全有之D.大/都山之姿態(tài)得樹/而妍山之骨格得石/而蒼山之營衛(wèi)得水/而活惟韜光道中/能全有之10.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.大都山之姿態(tài)，得樹而妍妍：美麗B.恨僧少可語耳恨：怨恨C.悄愴幽邃邃：深D.心樂之樂：以……為樂11.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.甲文寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。B.乙文是一篇游記，全篇從作者的第一視角展開描寫，以作者的主觀感受為線索，將寫景、抒情、議論融合在一起。C.乙文寫作者雨中登韜光庵的情景，描繪了林、水、石等景物，突出了環(huán)境的幽靜、冷清，流露出作者對美景的贊許之情和知音難覓的惆悵。D.甲文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。12.翻譯下面句子。（6分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）稍倦，時踞石而坐，時倚竹而息。三、現(xiàn)代文閱讀（22分）（一)煙火里的疼愛（12分）①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡。②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不再好阻止。灶臺旁放著的花茶，那是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢？”④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子。“白開水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?？白開水泡點(diǎn)飯不是更省事嗎？”我對她的這種矛盾說法不依不饒。⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫。”我沒有答話，實(shí)在不知道如何回應(yīng)這份她覺得理所當(dāng)然的疼愛，我既心暖又心疼。⑥平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點(diǎn)自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐。耗費(fèi)時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學(xué)來了。”聽她得意的語氣，我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時貨力，光站在灶臺邊一個個煎就需一兩個鐘頭。⑧母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次微出來都會想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘。⑨我看著母親用勺子一點(diǎn)點(diǎn)將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉兒卷著邊，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術(shù)品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點(diǎn)味精。這時去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在那里了。⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔覀円粫壕涂梢試L到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放盤子里祭月亮....母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，她應(yīng)該是挺開心的，這個中秋不再是一個人過了。?我很享受這樣的時刻，母親在鍋邊用勺子一個個烙著，鍋里的南瓜裘著面粉一點(diǎn)點(diǎn)變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內(nèi)的我們。?待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。?月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作疼。我說：“給你吹吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？”?母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點(diǎn)兒都沒覺得。你回來了我高興，一點(diǎn)兒都不疼?！彼砩蠞M滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。?母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。13．文章圍繞“我和母親”寫了三件事，閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，在橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。（2分）________________________________________________“我”給母親貼創(chuàng)可貼14．按要求回答問題。（4分）（1）母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。（從加點(diǎn)詞語含義角度分析）月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。（從描寫方法的角度賞析句子）15.文章標(biāo)題“煙火里的疼愛”有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）16.文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在文中的作用是什么？（3分）（二）植物也有語言（10分）夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語言”嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。(選自《科普中國》，有測改)17.文章中第②段主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)18.分析文章中第③段中加點(diǎn)詞語“往往”的表達(dá)效果。(3分)它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。19.請結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語言”的特點(diǎn)。(4分)四、生活·寫作（40分）20．朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子；植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，美麗了荒溪；朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國；疫情防檢者雖身處險境，卻用一雙雙手構(gòu)筑了一道堅(jiān)實(shí)的防疫長城……??這一雙雙奮斗的手，改變命運(yùn)，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動？就此，請自擬題