百校聯(lián)盟（全國I卷）高三上學期月教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020屆普通高中教育教學質(zhì)量監(jiān)測考試全國Ⅰ卷語文注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。2．全部答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效.3．本試卷滿分150分，測試時間150分鐘。4．考試范圍:高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。通俗文學屬于大眾文化范疇，具有大眾文化的所有特征。它以社會流行、約定俗成的價值判斷作為是非的衡量標準，并展開優(yōu)劣臧否的評判。也因此，中國現(xiàn)當代通俗文學是以儒家的道德文化為核心,相輔以釋、道等文化觀念建構(gòu)的世俗價值判斷作為評判標準.民族精神和民族大義是為人之大節(jié)，道德倫理是為人之小節(jié).在現(xiàn)代中國,寫抗戰(zhàn)文學最多的是通俗文學作家張恨水，最為屈辱的形象是貢少芹等通俗文學作家塑造的“亡國奴”。奮起抗戰(zhàn)展現(xiàn)的是儒家文化的國家意識，“亡國奴”刺激的是儒家文化的羞恥意識。同樣,在中國現(xiàn)當代通俗文學的社會小說、官場小說中，作家們并不在意新聞學作家注目的體制問題或政治意識，而是津津樂道于人物的生活細節(jié)和生活作風.他們認為一個人道德品質(zhì)不好,怎么能治理國家呢？小節(jié)與大節(jié)緊密相連。中國現(xiàn)當代通俗文學是中國城市發(fā)展過程中的大眾文化產(chǎn)物。城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)了市民階層,市民階層的性質(zhì)和需求直接決定了通俗文學的基本性質(zhì).通俗文學的市民階層主要集中于上海、北京、天津等大都市里,中國現(xiàn)代通俗文學也主要集中在這些都市，有很強的地域性，分為“南派”與“北派”?，F(xiàn)代市民基本上由鄉(xiāng)民轉(zhuǎn)換而來,他們到城市來是為了賺更多的錢，同時，他們又是第一批全面地接受西方文明生活形態(tài)的中國人。這種心態(tài)直接決定了中國現(xiàn)代通俗文學的兩大主題：渴望賺錢卻又埋怨賺錢難；享受文明生活卻又感嘆世風日下。時代發(fā)展到今天，當代市民基本上都是移民,流動性很強，中國當代通俗文學沒有了“南派"“北派”等地域性色彩，卻有很強的職業(yè)化特點。當代市民的訴求也發(fā)生了變化:職場生存和渴望發(fā)展、家庭安康和幸福追求成為當代中國通俗文學的兩大主題.如果將城市市民分為“高資階級”“中資階級”和“小資階級”，當代通俗文學是從“小資階級”出發(fā),眼望“高資階級”，拼命擠進“中資階級”，表現(xiàn)的是城市的世俗文化和市民的實際愿望。通俗文學具有文化觀念上的世俗性、現(xiàn)實生活上的世俗性,還具有情感生理上的世俗性.與精英文學在哲學和歷史空間追求人的生存價值不一樣，通俗文學得以存活和流行的秘訣是將閱讀與人的本能欲望相契合：人都有殺伐心理和爭霸意識，武俠小說能滿足你的要求;人都有追尋真相的好奇心，偵探小說能滿足你的要求;人都要抒發(fā)情感和表達欲望,言情小說能滿足你的要求；人都喜歡追根尋源和臧否是非，歷史小說能滿足你的要求；人都希望無所限制、徜徉于想象之中，科幻小說能滿足你的要求……通俗文學對人性的表達不追求深刻,只是反映，但豐富;不追求獨特，但具有一定普遍性,就是一種大眾化的世俗表現(xiàn)。既然表現(xiàn)的是普通大眾的世俗生活，通俗文學也就有了社會學、經(jīng)濟學、語言學、城市學等多方面的元素.從這個層面上說，通俗文學是一座多元素且含量極為豐富的礦藏.（摘編自湯哲聲《何為通俗：中國現(xiàn)當代通俗文學概念的解構(gòu)與辨析》，略有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.通俗文學能展開優(yōu)劣臧否的評判，是因它有好壞的衡量標準。B。中國現(xiàn)當代通俗文學作家認為，治理國家的人，道德品質(zhì)要好。C.中國現(xiàn)代通俗文學的兩大主題，完全取決于市民階層的需求心態(tài)。D。通俗文學具有多方面的元素,雖然深刻豐富，但是獨特性欠缺.2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章前兩個段落邏輯上并列，各自又采用提出問題、分析問題來展開論證。B.文章第二段通過深入分析通俗文學的基本性質(zhì)，闡述了現(xiàn)、當代中國通俗文學的主題。C。文章論證兼顧實踐和理論，有創(chuàng)作實例，但更注重通俗文學理論方面的闡發(fā)。D.文章第三段將通俗文學與精英文學作對比，突出通俗文學更關(guān)注人的本能欲望。3。根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A。張恨水寫了大量抗戰(zhàn)文學作品，貢少芹塑造了“亡國奴”的屈辱形象，表明通俗文學作家的精神內(nèi)核依然是儒家的道德文化。B。中國現(xiàn)代通俗文學分為南北兩派，有很強的地域性，主要是因為現(xiàn)代中國的主要大都市有南北之分。C。張恨水的《啼笑因緣》在報紙上連載并征求意見，小說的最終結(jié)局是根據(jù)讀者的主流意見確定的,這表明通俗文學關(guān)注大眾需求。D。通俗文學在文化觀念、現(xiàn)實生活、情感生理三方面的世俗性,使當代中國通俗文學在主題上有別于現(xiàn)代中國通俗文學?！敬鸢浮?。B2.B3。D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力.此類題要求學生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進行比對，得出正確結(jié)論。A項，“通俗文學能展開優(yōu)劣臧否的評判，是因……”錯誤，強加因果。C項，“……完全取決于市民階層的需求心態(tài)”錯誤,過于絕對，“完全取決”理解分析錯誤，原文只說“直接決定”。D項，“雖然深刻豐富，但是獨特性欠缺”理解和分析錯誤，篡改文意，原文說“不追求深刻”“不追求獨特”。故選B。【2題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“文章第二段通過深入分析通俗文學的基本性質(zhì)……”錯誤，文章沒有深入分析通俗文學的基本性質(zhì)，分析的是市民的心態(tài)和需求.故選B.【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。D項，“通俗文學在文化觀念、現(xiàn)實生活、情感生理三方面的世俗性……"錯誤，歸因錯誤，當代中國通俗文學在主題上有別于現(xiàn)代中國通俗文學的原因，是當代市民的訴求發(fā)生了變化，即當代中國市民的訴求與現(xiàn)代中國市民的訴求不同導致了當代中國通俗文學與現(xiàn)代中國通俗文學在主題上的差異.故選D.【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：柔性電子是一種技術(shù)的通稱,是將有機／無機材料電子器件制作在柔性／可延性基板上的新興電子技術(shù).這不同于電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路的應(yīng)用,這種應(yīng)用還是傳統(tǒng)的電子技術(shù)研究內(nèi)容。這種設(shè)備是指在存在一定范圍的形變（彎曲、折疊、扭轉(zhuǎn)、壓縮或拉伸)條件下仍可工作的電子設(shè)備。柔性電子在不損壞本身電子性能的基礎(chǔ)上的伸展性和彎曲性，對電路的制作材料提出了新的挑戰(zhàn)和要求。柔性電子涵蓋有機電子、塑料電子、生物電子、納米電子、印刷電子等，包括柔性顯示、有機電致發(fā)光顯示與照明、化學與生物傳感、柔性電池器等多種應(yīng)用。柔性顯示器是由柔軟的材料制成,可變型可彎曲的顯示裝置.像紙一樣薄,即使切掉電源,內(nèi)容也不會消失，也被叫做“電子紙"。柔性顯示器,它的主要特點是能為未來飛行員的駕駛艙進行設(shè)計，使用非玻璃材質(zhì),不會影響到彈射跳傘時的安全性。柔性電子制造技術(shù)水平指標包括芯片特征尺寸和基板面積大小，其關(guān)鍵是如何在更大幅面的基板上以更低的成本制造出特征尺寸更小的柔性電子器件。(摘編自張淇《十二篇綜述帶你走進柔性電子領(lǐng)域》）材料二：OLED即有機發(fā)光顯示器，為新型顯示技術(shù),與傳統(tǒng)的LCD（液晶顯示器）顯示方式不同，OLED的發(fā)光器件可以實現(xiàn)柔性顯示。OLED與LCD特性對比如下：特性O(shè)LEDLCD耐撞擊承受力強無法承受發(fā)光方式自發(fā)光被動發(fā)光對比度200萬:11500：1視角180度170度色彩飽和度110%60％90%制造流程80-90道加工工序大于200道加工工序（摘編自產(chǎn)業(yè)網(wǎng)《2017年中國柔性顯示市場發(fā)展前景分析》）材料三：2018年初西班牙巴塞羅那落幕的2018世界移動通信大會期間,來自中國的柔性AMOLED廠商維信諾就展示了兩款柔性顯示屏新品：一款是“動態(tài)折疊屏”，另一款是“柔性電子書”。“動態(tài)折疊屏”彎折次數(shù)可超過10萬次，技術(shù)處于全球最領(lǐng)先水平，并且已在維信諾昆山5。5代OLED生產(chǎn)線全面量產(chǎn)。而另一款“柔性電子書”則是全球唯一新書籍，可以在卷曲或折疊后隨身攜帶。2018年6月，總投資約110億元的深圳柔宇科技全球首條類六代全柔性顯示屏大規(guī)模量產(chǎn)線成功點亮投產(chǎn)！滿產(chǎn)規(guī)模超過每年5000萬片柔性顯示屏。柔宇科技是目前國內(nèi)唯一一家沒有采用國外主流曲面顯示技術(shù)路線的創(chuàng)新型企業(yè),在材料、工藝、器件、電路設(shè)計等方面都擁有核心技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)，覆蓋了柔性顯示制造的各個方面，包括材料、工藝、器件、電路、電子系統(tǒng)、顯示模組以及終端產(chǎn)品和系統(tǒng)等領(lǐng)域的設(shè)計和開發(fā)。柔宇團隊在國際上第一個發(fā)布了全球最薄、厚度僅0.01毫米的全彩OLED柔性顯示屏，并成功與手機平臺對接。完整的柔性顯示屏的厚度僅約為0。01毫米(10微米)，幾乎是頭發(fā)絲的1/5.由于其超薄的厚度，柔性顯示屏的彎折半徑可以小到1毫米，甚至比筆芯更小，而且，在彎折5～10萬次后依然可以實現(xiàn)高質(zhì)量的顯示效果.與國內(nèi)外企業(yè)以往投產(chǎn)的主要生產(chǎn)平面型、固定曲面柔性AMOLED不同，柔宇科技生產(chǎn)的全柔性顯示屏，在用戶手中也可以實現(xiàn)彎曲、折疊、卷曲，且卷曲半徑小，可廣泛應(yīng)用于智能穿戴、手機、平板電腦等產(chǎn)品以及智能交通、運動時尚、建筑裝飾、辦公教育等各行各業(yè)。（摘編自陳震《中國柔性顯示產(chǎn)品相繼亮相》）4.下列不屬于“柔性電子”技術(shù)的一項是A.將有機材料電子器件制作在柔性基板上。 B.可變形可彎曲的像紙一樣薄的電子紙。C。電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路. D。動態(tài)折疊屏和柔性電子書。5。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A。柔性電子設(shè)備在存在一定范圍的形變（扭轉(zhuǎn)、壓縮、拉伸、彎曲或折疊）條件下仍可工作,所以對電路的制作材料要求很高。B。新型顯示技術(shù)OLED比之傳統(tǒng)的LCD，在各項指標上都實現(xiàn)了大幅超越，這是一種革命性的技術(shù)進步,前者必將全面取代后者。C。柔性顯示僅僅是柔性電子中的一種應(yīng)用,這種新興電子技術(shù)在中國發(fā)展的空間巨大,未來的經(jīng)濟效益非常可觀。D。全柔性顯示屏可廣泛應(yīng)用于手機、平板電腦等產(chǎn)品或智能交通等行業(yè)，在這一領(lǐng)域中國已經(jīng)領(lǐng)先世界.6.請結(jié)合材料，概括并分析中國企業(yè)在柔性顯示技術(shù)制造或產(chǎn)品方面有哪些突出的成就？【答案】4。C5。B6.①彎折次數(shù)世界第一。中國企業(yè)維信諾生產(chǎn)的“動態(tài)折疊屏”，彎折次數(shù)的技術(shù)處于全球最領(lǐng)先水平，并有產(chǎn)品全面量產(chǎn)。②柔性書籍世界唯一.中國企業(yè)維信諾生產(chǎn)的“柔性電子書",全球唯一可在卷曲或折疊后隨身攜帶。③柔性技術(shù)世界領(lǐng)先。中國企業(yè)深圳柔宇科技的柔性顯示屏投產(chǎn)，沒有采用國外主流曲面顯示技術(shù)路線、擁有核心技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)、覆蓋了柔性顯示制造的各個方面.④全彩柔屏世界最薄。中國企業(yè)深圳柔宇科技生產(chǎn)出全球最薄的全彩OLED柔性顯示屏.⑤全球首條類六代全柔性顯示屏大規(guī)模量產(chǎn)線投產(chǎn).⑥與國外的平面、固定曲面不同，國產(chǎn)全柔性顯示屏在用戶手中也可以彎曲、折疊、卷曲，應(yīng)用范圍更廣?；颍孩偌夹g(shù)制造方面：柔性技術(shù)世界領(lǐng)先，擁有核心技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)，覆蓋柔性顯示制造的各個方面;全彩柔屏世界最薄，“動態(tài)折疊屏”彎折次數(shù)技術(shù)全球領(lǐng)先.②產(chǎn)品方面：有“動態(tài)折疊屏”和“柔性電子書”兩款柔性新產(chǎn)品。前者技術(shù)全球領(lǐng)先，已全面量產(chǎn)；后者全球唯一，可在卷曲或折疊后隨身攜帶.【解析】【4題詳解】本題考查學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部內(nèi)容進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。C項，“電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路"錯誤，屬于傳統(tǒng)的電子技術(shù).故選C【5題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力.其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括.B項，“前者必將全面取代后者”錯誤，過于絕對武斷。故選B?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力.此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括.結(jié)合“‘動態(tài)折疊屏'彎折次數(shù)可超過10萬次，技術(shù)處于全球最領(lǐng)先水平，并且已在維信諾昆山5.5代OLED生產(chǎn)線全面量產(chǎn)。而另一款‘柔性電子書’則是全球唯一新書籍，可以在卷曲或折疊后隨身攜帶”，可知，彎折次數(shù)世界第一，柔性書籍世界唯一；“總投資約110億元的深圳柔宇科技全球首條類六代全柔性顯示屏大規(guī)模量產(chǎn)線成功點亮投產(chǎn)！滿產(chǎn)規(guī)模超過每年5000萬片柔性顯示屏。柔宇科技是目前國內(nèi)唯一一家沒有采用國外主流曲面顯示技術(shù)路線的創(chuàng)新型企業(yè),在材料、工藝、器件、電路設(shè)計等方面都擁有核心技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)，覆蓋了柔性顯示制造的各個方面,包括材料、工藝、器件、電路、電子系統(tǒng)、顯示模組以及終端產(chǎn)品和系統(tǒng)等領(lǐng)域的設(shè)計和開發(fā)”，可知全彩柔屏世界最薄，全球首條類六代全柔性顯示屏大規(guī)模量產(chǎn)線投產(chǎn)；“柔宇科技生產(chǎn)的全柔性顯示屏，在用戶手中也可以實現(xiàn)彎曲、折疊、卷曲,且卷曲半徑小，可廣泛應(yīng)用于智能穿戴、手機、平板電腦等產(chǎn)品以及智能交通、運動時尚、建筑裝飾、辦公教育等各行各業(yè)”,可知優(yōu)點更多。【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法1．尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2．整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3．構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本,要注意識別文本材料的主題,聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。閱讀下面的文字,完成小題.太陽照在桑干河上丁玲楊亮一清早便去訪問董桂花。他原在邊區(qū)政府圖書館管理圖書，年齡雖說不大，才二十五六歲，但他讀了好些書籍。他還有一種細致、愛用腦子的習慣,所以表面看來他不過是一個比較沉靜的普通干部，但相處稍久，就會覺得這是一個肯思想、有自己的見解、努力上進的青年。去年年底曾經(jīng)到過懷來鄉(xiāng)下,參加農(nóng)村的清算工作，一個多月的經(jīng)歷，給了他很大的興趣。他覺得農(nóng)村是一個大的活的圖書館，他可以讀到更實際的書。昨晚文采同志分配他去參加婦女會，又要他去了解一下婦女的情形，雖然這使他感覺這工作對于他并不恰當，也不方便，但他也很樂意地接受了。他明白他們這次的土地改革工作隊之中并沒有女同志，婦女工作總是要人做的.他想，慢慢地來吧。趁著早晨涼快，去打聽暖水屯婦女主任的家宅。李之祥已經(jīng)下地里去了。董桂花也只穿一件打了補丁的背心，伸出兩只焦黃的手臂，在院子里的葡萄架下松土?？匆娺M來了穿制服的客人，很拘束地笑著,從架下走出來?！俺岳矄?？"她不知道說什么才好?！斑€沒有呢。你是董桂花？我是來看看你的。"“呵……”她從架下走了出來?！敖裉焱砩夏銈円_會的事,你知道了么？"“知道了。唉，咱們這個婦女會沒有什么開頭呀,誰也不會說。"“不會說，沒關(guān)系,要是大家都不歡喜開會，咱們就不一定開會，找?guī)讉€人道敘道敘也成.你看怎么樣？咱們現(xiàn)在拉拉，商量商量出個辦法好不好?"楊亮便坐在她屋子門外的土臺階上?！澳€沒吃飯咧，咱去替您燒點吧.”她不顧他的阻止，仍舊跑進去了.再出來時手里端了一碗高梁米湯,遞給楊亮，說道：“沒有什么好吃的，喝碗米湯吧。"這時她已經(jīng)把那件破背心脫了，換了那件唯一的白布單衫。他并不同她談婦女會的事，只談些家常.開始的時候,她還很拘束,總是問一句答一句，后來就自己講開了。她原來是關(guān)南人，也是受苦人。從前那個丈夫被日本抓去當兵，走了后就沒信來。她還有一個兒子，遭年饉,沒有法,公公把她賣給一個跑買賣的了。她離開了家鄉(xiāng)，后來時運不濟，他又病死了，她才隨著幾個逃荒的到了這里.如今跟了李之祥，李之祥也是個窮人，老實。她如今還想從前的那個孩子,那孩子該有十多歲了。這些話平日也沒個說處，這會不知怎么她瞧著這小個兒可親熱呢.他耐煩地聽她說了這又說那,他還問來問去的.后來她也問起他家里還有沒有父母,想不想家。原來他從小就沒有了母親,他是個孤兒，老父親也是個莊戶人，在家里種著四五畝地，幾年也沒有通消息了。他是跟著他的叔叔跑出來參加革命的?，F(xiàn)在他是走到哪里，哪里就是他的家。他自己是個窮人，窮人家里就是他的家。他就愿意把窮人日子都過好了，他的老父親也就有好日子過了。她聽著他講，心里替他難受，越覺他可親。她又一定要去替他再熱點飯來吃。他不肯，他還稱贊那一小碟醬蘿卜絲腌得好。這使她很滿意.他了解了這個村的婦聯(lián)會的大概情形，沒有固定的會員，要開會時，便挨家挨戶地去叫，來的總是識字班的占多數(shù)。她告訴楊亮說婦女在開會的時候不敢說話,害臊，怕說錯，怕村干部批評;會后就啥也不怕,不說這家，就說那家,同人吵架，還有打架的呢。楊亮說：“李嬸嬸！”他叫她嬸嬸了,“我看你就很會說話，有條有理，她們選你當主任是找對了人啊。尤其是因為你受的苦多,這樣才會懂得別人的苦處。咱們都是窮苦人，只有窮苦人才肯替窮人辦事.”他告訴她不要開會了，她只要挨家挨戶地去找那些窮人,把剛才他同她講的那些道理去告訴她們，同她們談家常，聽她們訴苦，看她們對村子上的誰最有意見，對村干部的意見也要說。董桂花心里很舒服，她覺得他為人真對勁。開始當他剛進來的時候，她有一點怕他，怕他要她召集大會,要她在會上講一套,那些事她是不容易做到的。現(xiàn)在呢，她只要去“串門子”，他就是這么說的。只要去同人敘道，就像他同她談話一樣，這個她有準,別人一定也會歡迎她的。她常常難受了就去找羊倌老婆,她們可談得來呢。她答應(yīng)他能行。連她自己都覺得她的枯瘦的面頰上泛著微紅，她還以為是今天天氣特別熱的緣故。他再三囑咐她,才站起來往外走.（節(jié)選自“十三"章，有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A。小說敘述事件有詳有略，如略寫楊亮曾經(jīng)參加懷來鄉(xiāng)下的清算工作、喝米湯等，而詳寫了楊亮在暖水屯村與董桂花的交流談心工作。B。小說采用外貌描寫手法，如董桂花“穿一件打了補丁的背心"，與祥林嫂初到魯鎮(zhèn)的穿著描寫一樣，都是以著裝來刻畫人物.C.楊亮對婦女主任的稱呼由“董桂花"到“李嬸嬸”的轉(zhuǎn)變，表明楊亮逐步拉近了與群眾的距離，歌頌了土改工作的巨大勝利。D。這篇小說語言通俗、淳樸，富于濃郁的鄉(xiāng)土風味,敘述語言流暢自然,對話語言簡潔明了、直白平實,但都不乏生動形象。8。董桂花在與楊亮交談過程中,發(fā)生了哪些心理變化？試簡要分析.9。小說是如何具體塑造土改工作隊隊員楊亮這一人物形象的?【答案】7。C8。①一開始，害怕、害羞。如“看見進來了穿制服的客人，很拘束地笑著"“她告訴楊亮說婦女在開會的時候不敢說話，害臊”等。②談開后，主動、熱情。談家常講開后,董桂花心理坦然了，平日沒個說處都說出來了，還主動詢問楊亮家世，對他的遭際表示同情。③談話完畢后,感到舒服、愉快。董桂花心里輕松，覺得楊亮為人真對勁，爽快答應(yīng)去做工作，十分愉悅。9。①直接敘述介紹。開端直接敘述,介紹了楊亮的工作、學習、思想動態(tài)等，又在與董桂花的問答中交代楊亮的身世。②語言、行動、心理描寫.通過描寫楊亮接受婦女工作的心理，交待了他工作行動和與婦女主任董桂花的一系列對話,來塑造他積極主動、真誠實在、靈活應(yīng)變的形象.③襯托手法。通過董桂花的感受與改變，間接地襯托楊亮工作講究方法技巧、為人平易親和.(每點2分,其他答案言之成理可酌情給分。）【解析】【7題詳解】此題考查學生分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力.涉及句段作用、形象特征、手法運用等方面。此類題要求學生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ),明了各個選項的設(shè)題角度，仔細辨別,判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法.要仔細閱讀文章找到這些問題。C項，“歌頌了土改工作的巨大勝利”錯誤，鑒賞錯誤,夸大了作用，過于拔高,分析無據(jù)。故選C.【8題詳解】此題考查學生對人物心理變化的分析能力.心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來.通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述；三是通過人物的語言、動作、神態(tài)來展現(xiàn)人物的心理。根據(jù)文本可知董桂花在與楊亮交談過程中，如“看見進來了穿制服的客人，很拘束地笑著，從架下走出來”“咱們這個婦女會沒有什么開頭呀,誰也不會說"等句子,反映出她的害羞、拘謹；“開始的時候，她還很拘束，總是問一句答一句，后來就自己講開了"“她聽著他講，心里替他難受，越覺他可親.她又一定要去替他再熱點飯來吃”可見講開了之后，她十分熱情，還對楊亮表示同情；“董桂花心里很舒服，她覺得他為人真對勁”“她答應(yīng)他能行",覺得楊亮為人真誠、對勁，心里很舒服,決定答應(yīng)做婦女工作?！?題詳解】本題考查學生對人物形象塑造方法的分析能力。人物形象塑造方法有：正面描寫：從正面,對故事人物進行比較直接的描寫，特點就是足夠的直接，足夠鮮明，足夠的形象。正面描寫包括了肖像、神態(tài)、動作、語言、心理描寫等。側(cè)面描寫：利用其他人物的刻畫和環(huán)境的描寫，突出要描述的對象。此題可以從語言、行動、心理描寫及正面描寫與側(cè)面烘托等方面進行分析。如第一段就有一大段對他身份的交代，與董桂花談心時還講到了過往的經(jīng)歷，都是直接敘述；正面描寫有語言、心理描寫，如“他想，慢慢地來吧"“你是董桂花？我是來看看你的"等，也有行動描寫，比如主動與董桂花接觸來開展工作,真誠打動了董桂花的心.側(cè)面描寫有董桂花的感受，如“她覺得他為人真對勁”，反映出他的平和?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括,另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題.陸賈者，楚人也.高祖時，中國初定,尉他平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉他印為南越王。陸生至，尉他箕倨見陸生.曰：“足下中國人，今足下反天性，棄冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國,禍且及身矣.天子憐百姓新勞苦，故且休之，遣臣授君王印,剖符通使。乃屈強于此，漢誠聞之，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢，如反覆手耳。”于是尉他乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久,殊失禮義.”因問陸生曰：“我孰與皇帝賢？"陸生曰：“皇帝起豐沛，討暴秦，誅強楚,為天下興利除害，繼五帝三王之業(yè),統(tǒng)理中國。人以億計，地方萬里。今王眾不過教十萬，皆蠻夷，譬若漢一郡，王何乃比于漢!"乃大說陸生。歸報,高祖大悅，拜賈為太中大夫。陸生時時前說稱詩書。高帝罵之曰：“乃公居馬上而得之，安事詩書！"陸生曰：“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武并用,長久之術(shù)也，向使秦已并天下,行仁義，法先圣，陛下安得而有之？”高帝不懌而有漸色，乃謂陸生曰：“試為我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成敗之國?！标懮酥?每奏一篇，高帝未嘗不稱善，左右號其書曰“新語”.呂太后時，諸呂擅權(quán),欲劫少主。右丞相陳平患之，陸生曰：“將相和調(diào)，則士務(wù)附。為社稷計，在兩君掌握耳。君何不交太尉，深相結(jié)？”為陳平畫呂氏數(shù)事。陳平用其計,兩人深相結(jié)，則呂氏謀益衰。陸生名聲藉甚。及誅諸呂，立孝文帝，陸生頗有力焉。孝文帝即位欲使人之南越陳丞相乃言陸生為太中大夫往使尉他令尉他去黃屋稱制令比諸侯皆如意旨陸生竟以壽終。（節(jié)選自《史記·酈生陸賈列傳》）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A。孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言/陸生為太中大夫往使/尉他令/尉他去黃屋稱制/令比諸侯/皆如意旨/B.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言陸生為太中大夫/往使尉他/令尉他去黃屋稱制/令比諸侯/皆如意旨/C.孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言/陸生太中大夫/往使尉他令/尉他去黃屋/稱制令比諸侯皆如意旨/D。孝文帝即位/欲使人之南越/陳丞相等乃言陸生為太中大夫/往使尉他/令尉他去黃屋/稱制令比諸侯/皆如意旨/11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.中國，指中原地區(qū),漢族文化發(fā)源于黃河流域，以為居天下之中，故稱之.B。蠻夷，古代泛指華夏族以外的其他民族，包括南蠻、北狄、西戎和東夷。C。詩書，原指《詩經(jīng)》和《書經(jīng)》，后泛指一切經(jīng)書，再后來可泛指一切書籍。D。太后,封建時代帝王母親的尊稱,所有皇帝的生母都自然就是皇太后。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A。陸賈不卑不亢，大義凜然。面對傲慢的尉他，陸賈毫不畏懼，分析形式，曉以利害，侃侃而談，從氣勢上鎮(zhèn)住了尉他，尉他只好道歉。B.陸賈辭令機智，辯論犀利。尉他問陸賈自己和劉邦相比哪一個更賢能,陸賈從幾個角度進行了對比,直言尉他和劉邦根本無法相提并論。C。陸賈直言進諫，說理透徹。陸賈不顧劉邦的生氣，直接反問劉邦可以馬上治天下嗎?再列舉商湯、周武、秦朝等歷史上滅亡的實例來勸劉邦.D.陸賈忠于劉氏保國建功.呂太后掌權(quán)時危及劉氏的社稷傳承，陸賈向丞相陳平進言，力促將相和,從而誅殺了呂氏，助力孝文帝登基。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今足下反天性，棄冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣.(2）試為我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成敗之國?！敬鸢浮?0。B11.D12.C13.（1)現(xiàn)在您違反中原人的習俗，扔掉衣冠巾帶，想用小小的南越來和天子對抗，成為敵國,禍事將要降臨到您身上了。(2）你嘗試著替我寫一寫秦朝失天下的原因是什么，我得到天下的原因是什么，以及古代成功、失敗的國家事例?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的能力.此類試題解答時，是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題,應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。作答本題，一是要正確理解句子的大致意思，二是要注意選項的不同斷點之處。四個選項中,前兩處斷點相同。第三處A、C兩項相同，B、D兩項相同，錯誤多集中在第四處之后.“陸生為太中大夫往使/尉他令"意思不明了,排除A項.“往使尉他令/尉他去黃屋/稱制令比諸侯"中，“令”的是尉他，并讓尉他做什么事,排除C項?！包S屋稱制"是孝文帝讓尉他去除的事情，“黃屋”與“稱制”不能分開，排除C、D兩項。原句標點應(yīng)為:孝文帝即位，欲使人之南越。陳丞相等乃言陸生為太中大夫，往使尉他，令尉他去黃屋稱制,令比諸侯，皆如意旨。故選B?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力.此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累.D項，“所有皇帝的生母都自然就是皇太后"解說錯誤，皇帝的生母不一定成為太后，如清朝光緒帝的生母.我國古代有常見的太后制度：皇帝以嫡長子身份繼位的,生母（先帝皇后）在則以嫡母為皇太后;無生母，則以先帝皇后（繼任皇后）為皇太后；生母、先帝皇后皆無,則以撫育皇帝的先帝嬪妃為皇太妃，有時也加封為皇太后。故選D。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“再列舉商湯、周武、秦朝等歷史上滅亡的實例”篡改文意,原文的意思是說“況且商湯周武用武力奪取天下，卻順應(yīng)形勢以文教治理天下，文治武功并用,這是長治久安的辦法啊”，不是把它當作滅亡的實例。故選C?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯.此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯.文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略.（1）“天性”,中原人的習俗;“棄”，扔掉；“以"，介詞，用；“區(qū)區(qū)”，小小的；“為”，動詞，成為；“且”，將要。（2)“試"，嘗試;“著”，寫；“所以",……的原因；“之”,代詞，指天下；“成敗之國"，古代成功、失敗的國家事例?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向.要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陸賈，是楚國人。高祖稱帝時，中原剛剛平定，尉他平定了南越,乘機在那里稱王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉他為南越王的?。ㄇ巴?。陸生到達南越，尉他像簸箕一樣又著兩腳坐著接見陸生，陸生說：“您木是中原人，現(xiàn)在您違反中原人的習俗,扔掉衣冠巾帶，想用小小的南越來和天子對抗,成為敵國，禍事將要降臨到您身上了。天子愛惜百姓近來十分勞苦，因此暫且讓他們休養(yǎng)一下,派遣我來授予你南越王的金印,剖分符節(jié)，互通使臣.大王您在這里逞強,漢朝果真聽說此事，派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人起來殺王降漢，就如同翻手掌一樣罷了.”于是尉他便急忙起身坐好，向陸生道歉說：“我在蠻夷中居住得時間久了，對您太失禮了?！庇谑菃栮懮?“我和皇帝相比哪個賢能些?”陸生說:“皇帝從豐、沛起兵,討伐暴虐的秦朝，誅滅強大的楚國，為天下興利除害,繼承了五帝三王的功業(yè)，統(tǒng)治中原.人口以億來計算，土地方圓萬里?，F(xiàn)在大王您統(tǒng)治的人口不過幾十萬，都是蠻夷，好比漢朝的一個郡，大王您怎么能和漢相比呢！"于是尉他非常喜歡陸生。陸賈還朝復命，高祖十分高興，任命陸賈為太中大夫.陸生時時向皇帝進言稱引《詩經(jīng)》《尚書》，高祖罵他說：“你老子騎在馬上得到天下，哪里用得著《詩》《書》！"陸生說：“騎在馬上可以取得天下,難道也可以騎在馬上治理天下嗎？況且商湯、周武用武力奪取天下，卻順應(yīng)形勢以文教治理天下，文治武功并用，這是長治久安的辦法啊，當初如果秦國統(tǒng)一天下后，實行仁義（之道），效法先圣（之賢)，那么陛下哪能奪得這天下呢？”高帝聽了很不高興但是臉上露出慚愧的顏色，就對陸生說：“你嘗試著替我寫一寫秦朝失天下的原因是什么，我得到天下的原因是什么，以及古代成功、失敗的國家事例.”陸生于是寫下十二篇。他每奏上一篇，高帝沒有不說好的，身旁的群臣稱他的書為“新語"。呂太后（掌權(quán))時期，諸呂專攬大權(quán)，想威逼控制年幼的皇帝。右丞相陳平很擔心這件事，陸生說：“將相和睦協(xié)調(diào)，那么士大夫就會歸依附。為國家考慮，安危只在你們將和相兩個人的掌握罷了。您為什么不和太尉交好，加強團結(jié)？”于是陸生又為陳平籌劃對付呂氏的幾件事。陳平采用他的計謀，（陳平、太尉周勃)兩人緊緊地團結(jié)在一起,而呂氏篡權(quán)的陰謀就越來越衰弱。陸生名聲大盛.等到殺死了諸呂，擁立孝文帝(登基），陸生在其中出了不少力。孝文帝即位后，想派人出使南越。陳丞相等人就推薦陸生為太中大夫，前往出使尉他之地,讓尉他撤消黃屋不得稱制，要他和其它諸侯相同，結(jié)果全部符合皇帝的旨意。陸生最后以高壽辭世。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。花鴨①杜甫花鴨無泥滓，階前每緩行。羽毛知獨立，黑白太分明。不覺群心妒，休牽眾眼驚。稻粱沾汝在，作意莫先鳴?！咀ⅰ竣倩?水禽。至德二年（757年）五月,詩人沾受唐肅宗之恩做左拾遺,終因疏救房綰而遭貶，乾元二年（759年)舉家由隴入蜀后作此詩。14。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A?！半A前”一句指花鴨經(jīng)常在臺階前面緩步而行，步態(tài)從容不迫。B?！昂诎住币痪浜苡幸馕?，明寫羽毛色彩，暗寫忠奸兩類不同的人.C。本詩刻畫了身無泥滓、黑白分明、特立獨行、令人嫉妒的花鴨形象。D。詩歌語言通俗易懂、簡潔明了,雖然筆調(diào)輕松，但是筆法老到。15。詩的尾聯(lián)有什么含意？結(jié)合詩句簡要分析。【答案】14。B15.①食朝廷俸祿,若要想官位做得安穩(wěn),遇要事不要率先上疏，不平則鳴,鋒芒畢露,容易引人注目。②這是作者牢騷話，作者不會明哲保身，其實是自我調(diào)侃，自我安慰.【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。B項，“暗寫忠奸兩類不同的人”錯誤,應(yīng)該是對愛憎分明，嫉惡如仇的剛烈人格的由衷贊美。故選B?！?5題詳解】本題考查學生賞析詩句能力。賞析詩句，首先要指出詩句運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的,最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。譯文：花鴨身上潔凈無泥渣，常常在階前緩步而行。它讓羽毛不同于群鴨,黑白二色非常分明。渾然不覺眾鴨的驚猜與嫉妒，不要惹得眾眼受驚.你既然沾受了主人的稻粱恩,就千萬不要先出聲。這是一首詠物詩。前四句寫花鴨身無泥渣,階前徐行,羽毛獨立，黑白分明。頷聯(lián)展現(xiàn)了詩人發(fā)現(xiàn)花鴨致禍根源焦躁和急切的情狀，進而在尾聯(lián)直接呼勸花鴨：受人恩惠就不要“先鳴"，這也是遭斥一事而發(fā)的“自警”之語。這首詩借物說事，筆調(diào)輕松而情感含蓄蘊藉?！暗玖徽慈暝?，作意莫先鳴”,是進一層勸說.這兩句的字面意思是：你花鴨既然沾受了主人的稻粱恩，就千萬不要率先嗚叫了，那樣會觸怒主人，失掉既得的稻粱恩的！但這兩句詩還有更深的含義，可以把它看作是詩人反思自己沾受肅宗之恩作左拾遺,最后終因疏救房琯而遭斥一事而發(fā)的“自警”之語。杜甫這里的“莫先鳴”,其精義就是要處于“鳴”與不“先鳴”之間，不能不鳴，也不能先鳴.杜甫丟掉諫官，緣于先鳴。以后流離隴蜀,依人為生,不鳴則無從致“稻粱”；當然更不能先鳴，一旦先鳴,既沾之“稻粱”又會失去.【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析.選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷.16。補寫出下列句子中的空缺部分。(1）酈道元在《三峽》一文中，描寫春冬之時江水青碧、清澈無比的兩個句子是“_______________，_______________".（2）白居易在《琵琶行》中，說自己所在地有點偏，長年沒法欣賞到音樂的兩句是“_______________,_______________”。（3）莊子《逍遙游》中，描繪的鯤鵬體形碩大無比，即使如此,在作者看來也并非逍遙，奮飛時依然“有所待”，“_______________，_______________”，依然要靠大風?！敬鸢浮浚?)。(則）素湍綠潭(2)?；厍宓褂埃?)。潯陽地僻無音樂(4).終歲不聞絲竹聲（5）。摶扶搖而上者九萬里(6).去以六月息者也【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫.此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法.如“湍”“僻”“摶”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思.三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。藏醫(yī)藥浴法，藏語稱“瀧沐”，是藏族人民以土、水、火、風、空“五源"生命觀和隆、赤巴、培根“三因”健康觀及疾病觀為指導，通過沐浴夭然溫泉或藥物煮熬的水汁或蒸汽，調(diào)節(jié)身心平衡，實現(xiàn)生命健康和疾病防治的傳統(tǒng)知識和實踐。該世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目既_______________了相關(guān)社區(qū)民眾通過沐浴防病、療疾的民間經(jīng)驗，也是以《四部醫(yī)典》為代表的傳統(tǒng)藏醫(yī)理論在當代健康實踐中的繼承和發(fā)展。作為藏醫(yī)學“索瓦日巴”的重要組成部分，(），廣泛流布于西藏、青海、四川、甘肅、云南等地的藏區(qū)，為保障藏族民眾的生命健康和防治疾病發(fā)揮著重要作用。該遺產(chǎn)項目_______________著藏族天文歷算、自然博物、儀式信仰、行為規(guī)范、起居飲饌等傳統(tǒng)知識，同時也通過藏族神話、傳說、史詩、戲劇、繪畫、雕刻等文化表現(xiàn)形式得以廣泛傳播，為藏族人民既提供了持續(xù)的認同感，又保護著人類的健康實踐與知識，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的見證。藏醫(yī)藥浴法列入代表作名錄，有助于從整體上提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的___________,并提高人們對其重要意義的認知，促進不同民族關(guān)于生命健康和尊重自然的對話,體現(xiàn)中國政府對傳統(tǒng)知識文化____________的重視。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿。體現(xiàn)承擔清晰度援古證今B。體現(xiàn)承載可見度古為今用C。表現(xiàn)承載清晰度古為今用D。表現(xiàn)承擔可見度援古證今18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)的藏醫(yī)藥浴法為集中傳承區(qū)域B.以青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)為集中傳承藏醫(yī)藥浴法區(qū)域C。藏醫(yī)藥浴法以青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)為集中傳承區(qū)域D.傳承藏醫(yī)藥浴法的集中區(qū)域，在青藏高原的雅礱河谷和宗喀山脈的藏族農(nóng)牧區(qū)19。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿。既保護著人類的健康知識與實踐,又為藏族人民提供了持續(xù)的認同感，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的見證。B。既為藏族人民提供了持續(xù)認同感，又保護著人類的健康知識與實踐，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的見證。C。既豐富著人類的健康知識與實踐，又為藏族人民提供了持續(xù)的認同感，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的見證。D。既為藏族人民提供了持續(xù)的認同感，又豐富著人類的健康知識與實踐，是世界文化多樣性和人類創(chuàng)造力的見證?！敬鸢浮?7.B18。C19。D【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:仔細審查該詞語的語言環(huán)境;注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。①體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。表現(xiàn):表示出來,顯現(xiàn)出來。文中指“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”通過“沐浴防病、療疾的民間經(jīng)驗”具體表現(xiàn),故選“體現(xiàn)”。②承載：指承受裝載；擔當或蒙受；繼承。承擔：承當,擔當，擔負，敢于擔當?shù)呢熑闻c義務(wù)。用在句中與“知識”搭配不當，故選“承載”。③清晰度：指影像上各細部影紋及其邊界的清晰程度，一般是從錄像機角度出發(fā)，通過看重放圖像的清晰程度來比較圖像質(zhì)量.用在此處對象用錯?？梢姸?物體能被正常目力看見的清晰程度。④古為今用：吸收古代的優(yōu)點,揚棄缺點，以使現(xiàn)代更進步。援古證今:引述古事來證明今事.用在句中不恰當，故選“古為今用"。故選B.【18題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動能力,重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?選項都有一定的干擾性，難度適中。所填入的句子的對象，必須是“藏醫(yī)藥浴法”，還要放在最前面，以便于做后面句子的主語，否則既不承前，也不啟后,故排除B、D兩項。A項緊縮主干為：浴法為傳承區(qū)域,主賓不搭配，排除A項.故選C?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是,只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱,難度不大?！氨Ｗo"與“健康知識與實踐”搭配不當，排除A、B兩項；應(yīng)先說“藏族人民",再說“人類”，排除C項.故選D。20。根據(jù)下面的文字介紹和要求，擬寫上下聯(lián)。(1）中學生閱讀的書籍有的是在教材課文的基礎(chǔ)上拓展的,有的則純粹是個人的興趣愛好,請選擇自己閱讀的書籍,完成上聯(lián)。上聯(lián)：___________________________________________下聯(lián)：《西游記》師徒取經(jīng)遭遇困難（2）“一帶一路"是中國的合作倡議，依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制,借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，積極發(fā)展與沿線國家的合作伙伴關(guān)系,共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體。請結(jié)合個人感悟，完成下聯(lián)。上聯(lián)：一帶一路朋友遍天下下聯(lián)：___________________________________________【答案】(1).（1）示例：①《紅樓夢》寶黛傾心經(jīng)歷痛苦②《西廂記》張崔鐘情體驗甜蜜（2)。（2）示例：①三生三世友誼傳萬代②四維四方歡歌動乾坤③五湖四海知交滿人間【解析】【詳解】本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析的能力。解答此題,對聯(lián)一般需要具備以下特點:要字數(shù)相等，斷句一致,除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。要平仄相合，音調(diào)和諧,上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞,動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。（1）分析下聯(lián)內(nèi)容，先將作品，然后是人物,最后是行為事件等?？梢杂萌肿髌访?如《紅樓夢》《水滸傳》等.（2）需要結(jié)合個人感悟來完成對聯(lián).分析上聯(lián)內(nèi)容，“一帶一路”，下聯(lián)可以對“五湖四海"“一生一世”等；然后后面加上名詞及影響等。21。請對下面這段文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢，不超過45個字。垃圾“強制分類"的時代已經(jīng)到來.據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，去掉可以回收的、不易降解的垃圾，可降低垃圾的數(shù)量達60％以上，相當可觀，因而進行垃圾分類可減少垃圾占用的土地面積。垃圾分類還可以減少污染，如廢棄的電池會含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),廢藥品的毒性也較大，這都會對環(huán)境造成破壞，我們必須集中處理以保護環(huán)境。有些垃圾，如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，回收利用，可以變廢為寶.【答案】垃圾分類可以降低垃圾數(shù)量，減少占地面積；可以減少污染，保護環(huán)境；可以回收物品,變廢為寶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查壓縮語段的能力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思,從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學會刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息.選定的詞語，要能大體表達出主要內(nèi)容.你能抓住主要信息,就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“據(jù)相關(guān)統(tǒng)計,去掉可以回收的、不易降解的垃圾，可降低垃圾的數(shù)量達60％以上，相當可觀，因而進行垃圾分類可減少垃圾占用的土地面積"分析,可以壓縮為垃圾分類可以降低垃圾數(shù)量，減少占地面積；結(jié)合“垃圾分類還可以減少污染，如廢棄的電池會含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，廢藥品的毒性也較大,這都會對環(huán)境造成破壞，我們必須集中處理以保護環(huán)境"分析，可以壓縮為可以減少污染，保護環(huán)境；結(jié)合“有些垃圾，如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，回收利用，可以變廢為寶"分析，此句可以壓縮為可以回收物品，變廢為寶。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。25年前，廣東梅州市城東鎮(zhèn)玉水村是“煤礦村”：到處小煤礦，殘山破水，六成以上的村民挖煤，村里黑水四處流淌，村民生活貧困.15年前，政府開展煤礦整頓，幫助群眾脫貧學技，村民紛紛外出學廚，吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)，互幫互助，八成以上的家庭靠外出做廚走上了致富路，玉水變身名副其實的“廚師村”。今天，玉水村面貌一新:周邊綠水青山,村中綠樹成蔭，道路寬廣，千凈衛(wèi)生,路燈明亮，“吃苦是?！薄皠趧庸鈽s”“卓越追求”等標語醒目。在青島舉行的“2019年第四屆世界廚師藝術(shù)節(jié)”上,村民郭端獲得了“中餐烹飪藝術(shù)家”的稱號，郭端說他的工作是藝術(shù)享受.請結(jié)合上面的材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識與思考.要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮恐魰r代，乾乾而行這是一個不再羞于談?wù)搲粝氲臅r代，它支撐起無數(shù)大國工匠向星辰大海出發(fā)，也讓這片土地上無數(shù)平凡人的夢想,落地開花。“大風泱泱，大潮滂滂,洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰，文明圣火,千古未絕者，唯我無雙，和天地并存，與日月同光。”今日中國，正處于決勝小康社會的關(guān)鍵時期，如何使中國以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林？我想，唯有終日乾乾，與時偕行。25年前,廣東梅州市玉水村是“煤礦村”：到處是小煤礦,殘山破水，村民生活貧困。但在15年前，村民憑借吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，八成以上的家庭走上了致富路。今天的玉水村，綠水青山，林木成蔭,黃發(fā)垂髫，怡然自樂。若要問玉水村成功的秘訣是什么？必然是緊抓時代機遇，艱苦奮斗。而今日的青年，必將在筑夢時代，乾乾而行。乾乾而行，赤誠無畏?；蛟S我們沒有岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”,有的只是“白了少年頭，空悲切"；或許沒有杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小"，有的只是“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”；或許沒有李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；有的只是“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”?？赡怯衷鯓?，我依然可以有“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”的勇氣，有“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”的滿腔熱血，有“了卻君王天下事，贏得身前生后名”的功成名就。筑夢時代的我們,一腔孤勇，滿腔熱血，赤誠無畏。乾乾而行,明媚期想。有的筑夢人在仰望星空的同時,也不忘腳下的土地，袁隆平就是這樣的人，終日乾乾,埋身稻田,永遠做著一個“天下乘涼"夢。為筑夢，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，終成“水稻之父"，為世界饑餓問題的解決給予重大貢獻.筑夢時代,需要我們像“袁老”一樣,終日乾乾，明媚期想.乾乾而行，共祖國，遠行向北，踏浪逐光.作為擔當民