堆雪人教學(xué)設(shè)計 公開課教學(xué)設(shè)計

音樂教學(xué)設(shè)計《堆雪人》莆田市城廂區(qū)逸夫?qū)嶒炐W(xué)李貞[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過聆聽樂曲《下雪啦》，感受活潑的情緒，想像樂曲所描繪的情景。

2、能夠用輕快、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。[教學(xué)重點、難點]

1、通過多種形式的教學(xué)活動，感受和體驗不同的音樂情結(jié)，領(lǐng)會音樂作品所刻畫的不同的雪景。

2、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》。[教學(xué)時數(shù)]

一課時[課

型]

綜合課[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件

雪花

松樹

貼紙等[教學(xué)準(zhǔn)備]一、師生問好二、音樂童謠師:音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上做游戲，歡樂多又多！三、聽賞《下雪了》1、初聽師:歡迎大家來到音樂廣場，今天，我要送給你們一段非常美妙的音樂，請你閉上你的大眼睛仔細(xì)聆聽，感覺你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？（播放音樂《下雪了》）。學(xué)生:自由回答。2、復(fù)聽:師:好，每個人的心情不同，想象力也不同，對音樂的理解也有所不同，請大家再次閉上眼睛，用心聆聽，再次感受，好嗎？播放音樂的時候教師解說:音樂好靜好美，仿佛看到了一樣美妙的東西，輕輕地，慢慢地從天空中飄落下來，那么輕盈，那么美好。無聲的落到了地上。有風(fēng)相伴時，它一會向左，一會向右，飄飄灑灑，萬分美麗，萬分迷人！它時而大，時而小，時而快，時而慢，把我們的世界裝扮得亮閃閃，干凈凈。學(xué)生:睜開眼睛后，自由回答。教師:太棒了，這段音樂描寫的是下雪時的安靜、潔白與淡雅，他給人一種心曠神怡的感覺，真的好美。四、藝術(shù)拓展師:美不美，小雪花來了，到處都是白茫茫的一片，給大地、田野和樹林都穿上了厚厚的銀妝?？粗@么美的雪景，你想說點什么呀？學(xué)生:美麗、干凈、我愛雪花等師:我想到了一個謎語，你們猜一猜？一片、兩片、三四片，五六七八九十片，千片、萬片、無數(shù)片，飛入蘆花都不見。學(xué)生:雪花師:你們還有什么關(guān)于雪花的謎語？下課搜集一下。那你們看了這么美的雪景，你們最想去干些什么呢？學(xué)生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

五、學(xué)唱歌曲《堆雪人》（一）導(dǎo)入教師:你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前，我們先來共同完成一個任務(wù)，學(xué)唱一首《堆雪人》歌曲。（二）聽音樂初聽:首先讓我們來一起聽一聽，這首《堆雪人》好聽嗎？復(fù)聽:讓我們感受這首歌曲的演唱情緒，與你的情緒相同嗎？再聽:既然這首歌這么動聽，又令你們這么開心，那么就讓我們伸出小手，為歌曲伴奏吧?。ㄈ┳x歌詞教師:你們想不想學(xué)唱這首歌？那么，誰能為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學(xué)有感情的朗讀）教師:誰能告訴我，歌曲中的雪人長的什么樣呢？那你心目中的雪人，長的什么樣？如果讓你堆，你打算堆什么樣的？學(xué)生:自由回答。（教師根據(jù)學(xué)生的回答用事先準(zhǔn)備好的物品在黑板上貼一個大雪人）美化雪人:現(xiàn)在我堆出了一個大腦袋、大肚子的雪人，那誰愿意幫我給他添上五官呢？（四）唱一唱（1）范唱:這個大雪人真可愛，和你們一樣可愛，我很想送給他一個禮物，送什么呢？那我就把這首《堆雪人》送給他吧?。?）隨唱:雪人非常喜歡聽，請同學(xué)們隨琴小聲哼唱，把雪人請到這里來。講解跳躍記號。（3）演唱:讓我們帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。六:活動（一）師:唱的太棒了，為我們自己鼓掌。今天的任務(wù)大家完成的太好了，下面我們就出發(fā)，到外邊去堆雪人。教師指導(dǎo)。學(xué)生:播放音樂，自由活動。（二）表現(xiàn):同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，我們請上一組雪人來表演。（三）共同表演:讓我們一起來堆一個大大的，胖胖的雪人好嗎？

七:藝術(shù)整合（1）揭示課題:教師:今天我們欣賞了雪景，又堆了這么一個大雪人，高興嗎？那我們給今天的這節(jié)課起個好聽的名字吧。學(xué)生:自由發(fā)言，《雪花飄飄》。（教師板書）美化雪人:呀，晚上到了，這個雪人自己在這里很孤單，那，讓我們發(fā)揮想象，選擇你喜歡的方式，打扮雪人，幫助雪人找伙伴好嗎？學(xué)生:自由活動，貼雪花、松柏等物品。教師:好，雪人有小雪花、松樹、柏樹的陪伴一定很開心，你們看他的嘴笑得更大了。八、小結(jié):小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜，雨雪都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱