團(tuán)結(jié)力量大 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

漳州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)教案（樣本）系部教師教育系專業(yè)初等教育（心理健康教育方向）學(xué)號1405112138姓名吳明霞實(shí)習(xí)學(xué)校漳州市正興小學(xué)授課題目：團(tuán)結(jié)力量大學(xué)科心理健康教育課課時安排：一節(jié)課授課時間：5月25日星期四第七節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識。2、在活動中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識。2、在活動中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。教具準(zhǔn)備：一次性筷子、報紙、小視頻、游戲。教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，一個禮拜過去了，又到了上班會課的時間了。上節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。老師希望你們接下來可以繼續(xù)保持那種好的狀態(tài)。上課。同學(xué)：老師好。教師：同學(xué)們好，請坐。老師想知道我們班有哪幾個同學(xué)力氣比較大？同學(xué)：我，我，我……教師：好，那老師就每組挑一個同學(xué)上臺。（挑四個同學(xué)）等同學(xué)們都上臺后，拿出筷子。第一個同學(xué)給他一根筷子，第二接著就兩根筷子，第三個同學(xué)拿三根筷子，最后一個同學(xué)拿到一把筷子，讓同學(xué)們依次折斷筷子。到最后一把筷子的時候肯定沒人可以折斷。然后總結(jié)一下現(xiàn)場狀況，前面三個同學(xué)都折斷了筷子，而最后一個同學(xué)沒有折斷。你們覺得是因?yàn)樗獗容^小嗎？同學(xué)：不是，是因?yàn)榭曜幼疃嘟處煟号?，是因?yàn)榭曜釉龆嗔恕Ｄ怯袥]有覺得力氣更大的同學(xué)要來挑戰(zhàn)一下。同學(xué)：我來……教師：為什么筷子越多越難折斷呢？同學(xué)：因?yàn)橐桓曜颖容^脆弱，比較容易折斷。教師：嗯，一根筷子容易折斷，而一把筷子不容易折斷。那這說明了一件什么事情呢？同學(xué)：說明團(tuán)結(jié)的力量比較大。師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）今天呢我們這堂課就叫做“團(tuán)結(jié)力量大”（邊說邊板書）二、觀看視頻-螞蟻抱團(tuán)抵御“洪災(zāi)”剛剛我們通過折筷子的實(shí)驗(yàn)，明白了團(tuán)結(jié)的力量比較強(qiáng)大。那到底團(tuán)結(jié)的力量大的什么程度呢？接下來老師放一個視頻給你們看，你們好好感受一下，團(tuán)結(jié)的力量到底有多大。視頻大概內(nèi)容是：第一段是多輛汽車被洪水沖走的畫面。第二段是美國一個地方發(fā)生洪災(zāi)，然后一群螞蟻抱團(tuán)一起抵御洪災(zāi)，最后安全的在河邊上漂浮著。教師：1、老師想問問同學(xué)們，你們看了視頻之后覺得洪水可怕嗎？同學(xué)：好可怕啊教師：對啊，視頻中那么大而且那么多輛汽車都被洪水沖走了，這說明啊，洪水的力量是非常巨大的，破壞性是非常大。那老師如果告訴你們，小小的螞蟻可以在這巨大的洪災(zāi)之中存活下來，你們相信嗎？同學(xué)：不相信。教師：現(xiàn)在我們就一起來看看螞蟻的通天本領(lǐng)?？赐暌曨l后提問同學(xué)平時看起來非常的弱小螞蟻生存下來了。在如此巨大的洪災(zāi)中，螞蟻是如何生存下來的呢？同學(xué)：螞蟻們抱成一團(tuán)，變成一個螞蟻球。教師：為什么要抱成一團(tuán)呢？同學(xué)：因?yàn)槿绻槐С梢粓F(tuán)就會被洪水沖走了，沒有辦法活下來。教師：說的非常好。只有抱團(tuán)才能抵御洪災(zāi)。那你們從螞蟻抱團(tuán)抵御洪災(zāi)的行為中學(xué)到了什么？同學(xué)：感受到團(tuán)結(jié)的力量實(shí)在太大了教師：是啊，團(tuán)結(jié)的力量很大。大到可以抵御天災(zāi)，可以跟生命抗衡。（板書“對抗命運(yùn)”）螞蟻只是小小的低級動物，它們都知道抱團(tuán)抵御洪災(zāi)，團(tuán)結(jié)起來尚且可以如此威猛無敵，那作為萬物之靈的人類呢？我們又會是如何團(tuán)結(jié)的呢？接下來，我請幾個同學(xué)一起來游戲，一起來體驗(yàn)我們同學(xué)之間是怎么團(tuán)結(jié)合作的？三、游戲――同舟共濟(jì)為了環(huán)環(huán)相扣，我把“螞蟻大逃亡”的故事進(jìn)行了延伸。我創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)場環(huán)境，假設(shè)現(xiàn)場也發(fā)生了特大洪水，面臨著生命危險，要想活下來，就必須登上一艘救命小船?！緢蠹堄螒蛞?guī)則：1、把成員分成兩個小組，（每個小組4個人，其中一個小組插入兩個女同學(xué)）每組一張報紙象征波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。本組每個成員都必須站在船上，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。將報紙面積逐漸減小，直至最?。ㄓ^察員檢查有效）。所有人都站在報紙上面五秒，且報紙面積最小為游戲勝利小組（站立的形式不限）。（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。隨著洪水越來越大，小船也一直被淹沒。使得“小船”變得更小了（一直把報紙折到面積最?。┨釂枺?、請勝利小組分享一下你們成功的秘訣。同學(xué)：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)。教師：那在游戲過程中你們是怎么體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的呢？同學(xué)：我們有相互商量，相互配合教師：嗯，說的非常好。遇到了困難，你們能相互溝通，相互配合（板書“相互商量，相互配合”），團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌?。?、那第二個小組為什么失敗呢？哪位同學(xué)愿意來說一說？同學(xué)：因?yàn)樗麄儧]有團(tuán)結(jié)。教師：哦，因?yàn)樗麄儧]有團(tuán)結(jié)。那其他的同學(xué)有沒有什么想說的呢？同學(xué)：因?yàn)樗麄冴?duì)里有女生，不敢太親近。教師：這位同學(xué)觀察到了，第二個隊(duì)里有女生。非常好，那有女生就不可以團(tuán)結(jié)了嗎？同學(xué)：不知道……教師：那我們四年八班這個集體有男生也有女生，如果真的發(fā)生大洪災(zāi)，我應(yīng)該丟棄班級里的女同學(xué)嗎？同學(xué)：不應(yīng)該。我們應(yīng)該要不在意性別，要集體團(tuán)結(jié)起來。教師：這位同學(xué)說的非常好，那有女同學(xué)參加游戲的時候我們應(yīng)該怎么跟她們合作呢？同學(xué)：應(yīng)該讓著女同學(xué)，相互謙讓。教師：哇，我們的男同學(xué)非常有紳士風(fēng)度，懂得謙讓。（板書“相互謙讓”）同學(xué)們在游戲過程中體驗(yàn)到了很多團(tuán)結(jié)過程中應(yīng)該要做到的一些事項(xiàng)，但是老師覺得啊，你們沒有說到一個前提，你們想知道團(tuán)結(jié)的這個前提是什么嗎？同學(xué)：想……教師：好那就讓教師來告訴你們。其實(shí)在團(tuán)結(jié)過程中相互溝通，配合，謙讓等都很重要，但是你們想。在一個集體里，如果成員之間不相互尊重的話，你們覺得后面的那些有可能做到嗎？同學(xué)：不可能教師：所以啊，不管是在團(tuán)結(jié)過程中或者做其他的什么事，相互尊重是最重要的。你們說對嗎？（板書“相互尊重”）同學(xué)：對……四、聯(lián)合實(shí)際，加深理解1、師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作不只是用在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中?，F(xiàn)在請你談?wù)勗谌粘５纳?、學(xué)習(xí)、工作中是怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作的？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。同學(xué)們：拔河比賽，合唱比賽，體育競賽，晚會表演……教師過渡：同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，說了許多團(tuán)結(jié)的例子，可見，我們生活中離不開團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要啊！五、學(xué)習(xí)名言，牢記團(tuán)結(jié)過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。出示團(tuán)結(jié)的名言：（1）眾人一條心，黃土變成金。（2）眾人拾柴火焰高（3）人心齊，泰山移（4）單絲不成線，獨(dú)木不成林（5）團(tuán)結(jié)就是力量六、感情升華1、教師總結(jié)：一個人的力量是很小，就像一根筷子容易折斷。大家只有團(tuán)結(jié)起來，力量才是最大的。就像一大把筷子一樣，怎么都折不斷。我們四年（8）班有57位同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起活動，共同努力，才能把我們班建設(shè)得更好。2、播放歌曲《眾人劃漿開大船》結(jié)束設(shè)計(jì)意圖：一、折筷子導(dǎo)入部分，用生活中最平凡的筷子來引出團(tuán)結(jié)力量大，點(diǎn)名主題。二、視頻觀看環(huán)節(jié)，用直觀的視覺和思考的形式，讓學(xué)生體會到在絕境當(dāng)中有些事情憑個人的力量是辦不到的，但如果大家團(tuán)結(jié)一心，奇跡就會出現(xiàn)。希望通過這個有趣的動物故事，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)合作的力量。三、游戲環(huán)節(jié)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們在輕松、愉快的游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的方法，知道怎樣的合作才會事半功倍。四、聯(lián)系實(shí)際生活中關(guān)于團(tuán)結(jié)的例子，加深同學(xué)們對團(tuán)結(jié)的理解，以及今后應(yīng)該注意的事項(xiàng)。五、讓學(xué)生們學(xué)習(xí)幾個關(guān)于團(tuán)結(jié)的名句，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為他們提供一些寫作文的材料。板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題“團(tuán)結(jié)力量大”相互溝通相互尊重團(tuán)結(jié)力量大相互配合相互謙讓教學(xué)反思：好的地方：1、課堂節(jié)奏把握的很好，教學(xué)思路也比較清晰。2、語氣語調(diào)相比第一次有明顯的提高一點(diǎn)點(diǎn)3、教態(tài)也更加自然，與學(xué)生互動的不錯。不好的地方：1、游戲設(shè)計(jì)部分，游戲規(guī)則不夠清晰明確，拖的時間比較久。