新化縣農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因與對(duì)策研究的開(kāi)題報(bào)告

新化縣農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因與對(duì)策研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景新化縣農(nóng)村地區(qū)是一個(gè)相對(duì)閉塞的區(qū)域，經(jīng)濟(jì)落后，教育水平相對(duì)較低。在此背景下，農(nóng)村初中生的不良行為習(xí)慣較為普遍，這不僅直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)對(duì)其身心健康造成不良影響，對(duì)社會(huì)和家庭也會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，對(duì)于農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因以及對(duì)策的研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究目的本研究旨在探究新化縣農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，為相關(guān)部門(mén)和學(xué)校提供科學(xué)有效的參考。三、研究?jī)?nèi)容及方法3.1研究?jī)?nèi)容本研究將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究：（1）農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的基本情況研究。（2）農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因研究。（3）針對(duì)不良行為習(xí)慣的調(diào)查和分析。（4）探討解決該問(wèn)題的對(duì)策和建議。3.2研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：研究農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣成因以及解決辦法相關(guān)文獻(xiàn)，以理論為依據(jù)，提出研究思路和理論基礎(chǔ)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：采用隨機(jī)抽樣的方式對(duì)新化縣農(nóng)村初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析得出調(diào)查結(jié)果，了解不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和問(wèn)題。（3）實(shí)地調(diào)研法：通過(guò)實(shí)地走訪和觀察，進(jìn)一步了解不良行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)以及影響因素，為提出對(duì)策和建議提供參考。四、論文結(jié)構(gòu)安排1.緒論（1）研究背景；（2）研究目的；（3）研究?jī)?nèi)容及方法；（4）論文結(jié)構(gòu)安排。2.農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的基本情況研究（1）不良行為習(xí)慣的定義；（2）不良行為習(xí)慣的種類；（3）不良行為習(xí)慣的風(fēng)險(xiǎn)及危害。3.農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的成因研究（1）身體發(fā)育階段因素；（2）環(huán)境因素；（3）家庭因素；（4）教育因素。4.針對(duì)不良行為習(xí)慣的調(diào)查和分析（1）調(diào)查方法及樣本構(gòu)成；（2）調(diào)查結(jié)果分析；（3）對(duì)習(xí)慣不良的成因進(jìn)行討論。5.探討解決該問(wèn)題的對(duì)策和建議（1）加強(qiáng)學(xué)校教育；（2）加強(qiáng)家庭教育；（3）加強(qiáng)心理健康教育；（4）加強(qiáng)社會(huì)教育。6.結(jié)論（1）主要研究結(jié)果；（2）研究對(duì)策及價(jià)值；（3）研究不足和展望。五、參考文獻(xiàn)六、研究進(jìn)度安排第一學(xué)期：（1）撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；（2）文獻(xiàn)研究。第二學(xué)期：（1）準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)