2023語文教師學期教學工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯語文教師學期教學工作總結(jié)高三下學期年，短暫而又漫長，就這么悄無聲息的溜走了。回首曾經(jīng)的風風雨雨，心里頗不安靜。

一、用好課本，夯實基礎(chǔ)

高考命題雖不取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的文言文教學，要求同學扎扎實實地復(fù)習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，利用練習檢查督促。我們試圖利用教材幫忙同學積累詞語和各種必要的學問，培育同學的文言語感，進展同學的文言學問遷移力量。

二、落實《說明》，分段過關(guān)

《考試說明》是高考命題的依據(jù)，對高考復(fù)習有很強的針對性和指導(dǎo)性，因此，我們首先吃透“說明”。比較近兩年的“說明”，依據(jù)《考試說明》的變動，我們組織師生共同學習研發(fā)《考試說明》，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使同學心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難心情，從而增加了學好語文的信念。其次，在考點訓練前，讓同學參照考試要求對必備的學問進行歸納整理，讓同學儲備于腦，以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進行解析，讓同學熟識命題特征，掌控解題的方法和技巧。最終落實到力量訓練上，摘編一系列習題讓同學練習，讓同學形成敏捷運用基礎(chǔ)學問解決問題的力量。由于這方面的工作有條不紊，循序漸進，同學對學問的掌控比較扎實，化學問為力量就獲得了有力的保證。

三、突破重點，注意實效

素養(yǎng)教育要求高考命題由學問立意向力量立意轉(zhuǎn)變，著重考查同學的創(chuàng)新思維力量和語言表述力量，我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思索，形成共識，認為學語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必需充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。

為提升高三語文的復(fù)習實效，我把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學仔細理解記憶便可精確?????掌控。為此，我精選了社會上常見常用而同學又經(jīng)常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給同學，為他們校音正形釋義，同學識記后受益非淺。其它，病句辨認、語句的連接排序、句式變換等等，解題都有規(guī)律可循，老師為同學總結(jié)歸納，同學也不難掌控，復(fù)習時我也把它確立為重點，幫忙同學總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧，同學應(yīng)對力量明顯提升，失分率大大降低。

四、精選習題，優(yōu)化訓練

針對高考力量考查的要求越來越高的特征，高三復(fù)習加大訓練力度，讓同學做足夠量的練習題，是非常必要的。我留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導(dǎo)向性，成為我首選的訓練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給同學，讓他們訓練，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特征，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。每周一小練，雙周一大練(綜合訓練)，訓練適度，效果比較明顯。

當然，我在高三教學工作中也存在一些值得留意的問題。

1、課堂教學中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學的情況比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學的學習樂觀性，努力體現(xiàn)以同學為主體的同時，卻擔憂完不成教學目標，因而給同學的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分。

2、識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，制造性思維的訓練則更少。

3、作文訓練，過多追求篇目數(shù)量，訓練質(zhì)量不高。尤其是在幫忙和指導(dǎo)同學觀看、思索社會生活及積累情感體悟、生活閱歷方面做得不夠。

4、沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三同學的力量考查要求，在復(fù)習教學過程中，花費一些珍貴的課堂教學時間去講解收效慢的學問內(nèi)容。

教學永久是一門圓滿的藝術(shù)，