2023屆四川省成都市外國語學(xué)校高考模擬檢測語文試題

成都市外國語學(xué)校高2023屆高考模擬檢測試題（一）

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)

號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇

題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約

6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度

的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超

過4000米，地殼厚度可達80千米。其環(huán)境之獨特，可與地球南、北極并列，被稱為

“第三極”。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大

多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000?6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪

稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的''洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏

高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另

一些地方也受到擠壓，進一步招升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，

中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯：海拔為1000~

2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級階梯；大興安嶺、太行

山、雪峰L以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。

三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上

依次顯現(xiàn)。

大碰撞對中國的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原

的上空生成了一臺超級“風(fēng)機”，它將顛覆原本控制中國的行星風(fēng)系。如果不考慮地

形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)

系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。

溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出

現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北

緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多。

但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的

太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上

升，地面氣壓降低，高原開始''抽吸”外圍的氣流進行補給，一個大型“抽風(fēng)機”制

造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌

漫豁山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣

聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的

干旱，一個煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時，青藏高

原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。

不僅如此，冬季，強勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北

沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北

降落，形成了黃土堆積厚度最高達400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上

氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏

高寒區(qū)，就此成形。

高原“抽風(fēng)機”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的

水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降

雪。降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千

米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流

無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，

占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊

群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海

拔超過4000米的“超級水塔”。當(dāng)水塔的閘門打開時，水流便可以高屋建機之勢向

四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒

河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國

東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、

怒江、獨龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文

明的源泉。

最后該輪到生命登場了?？墒?，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影

響呢？西藏阿里扎達盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機。2010年，科學(xué)家

在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家

認為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進入東亞、南亞，演化出了古

中華虎、云豹；后又進入美洲，演化出了美洲豹；還進入非洲，演化出非洲獅、花豹。

不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，

高原上的動物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年

前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應(yīng)

寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴散到北極，并開辟

出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生

活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方雪。

降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到

幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。

青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國

冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如

此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過

4000米的“超級水塔”。當(dāng)水塔的間門打開時，水流便可以高屋建銳之勢向四周奔流，

中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河

西走廊。塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋泗出一片綠洲。在中國東部，黃河、

長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨龍

江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影

響呢？西藏阿里扎達盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機。2010年，科學(xué)家

在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家

認為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進入東亞、南亞，演化出了古

中華虎、云豹；后又進入美洲，演化出了美洲豹；還進入非洲，演化出非洲獅、花豹。

不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，

高原上的動物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年

前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應(yīng)

寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴散到北極，并開辟

出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直L地之間，依然生

活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方方

面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“北極動物”在文中指的是起源于青藏高原的動物。

B.“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影響。

C.“超級水塔”的“超級”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D.“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃

土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。

B.青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造

了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。

C.青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達數(shù)百米其覆蓋

面積約4/萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。

D.位于北緯30。附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜而世

界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.青敏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)

有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進一步增加。

B.行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動方式，它的流動本來是非常規(guī)律的,

但特殊的地形等因素會打破其規(guī)律。

C.青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三

級階梯就是根據(jù)海拔的不同所進行的分類。

D.較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高

空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥。

【答案】LA2.D3.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A.“北極動物”加引號是特定稱謂，不等于北極動物指起源青藏高原的動物。

故選A?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“由于受到青藏高原的影響”強加因果。原文“東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充

沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個煙1W江南誕生了”是說東亞季風(fēng)的影響，雖然

與青臧高原的地形有關(guān)，但它并不是唯一影響因素。

故選D?

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力.

A.“土層堆積厚度進一步增加”于文無據(jù)，原文是說“地表隆起”“進一步抬升”。

C.“大興安嶺分別屬于……第三階梯”錯，“大興安嶺以東地區(qū)”屬于第三階梯，而

不是“大興安嶺”屬于第三階梯。

D.“因此”強加因果，“行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面”在第三段，

“平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多”在第四段，

前后分列兩段，不構(gòu)成因果關(guān)系。

故選Bo

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊

的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠遠不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？

首先，在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對實物所帶來的審美

體臉、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影

響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會讓觀展體臉大打折扣。

其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的

精美、展線設(shè)計的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。

線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，

讓億萬觀眾可以隨時隨地自由參觀。借助先進的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰

顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細節(jié)。獨自觀展省去了排隊、擁擠的煬惱，能讓

人更專注地欣賞文物。

線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬

到網(wǎng)上，而是要對展覽進行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間

的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的

展示內(nèi)容。線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)，以更好

地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。

線上展覽還應(yīng)在增強互動性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)

思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動有趣

的體臉。今年春節(jié)期間，中國文物報社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作

推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖

片展》轉(zhuǎn)化為可以互動參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。

一個優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大

的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合

作。隨著文博機構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。

（摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》）

材料二：

進入新時代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會，適應(yīng)當(dāng)下，打造時代新坐

標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項目建設(shè)、絲綢之路文

化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對該命題的重要探索與實踐。特別是今年以來，受

新冠肺炎疫情影響，英高窟等石窟不得不停止對外開放，如何讓廣大群眾在家也能體

驗、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云

游敦煌”微信小程序、“'數(shù)字敦煌'精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精

品展覽”等一系列線上“云展覽”活動，有效推動了文物數(shù)字化，為新時代更好地傳

承敦煌文化提供了新思路。

“云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢，可以看到敦

煌石窟藝術(shù)的細節(jié)，仿佛進入真實洞窟。我們希望通過這種“科技+文化”的方式，

讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動。與此同時，“云游敦煌”

小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。

除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲,、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字

科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進人們

的生活，使其成為引領(lǐng)時代風(fēng)尚、構(gòu)筑時代美學(xué)、滿足美好生活的新動能。

線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，

用戶也能夠打破時空界限，以更低的成本觀展。同時擁有線上和線下兩個展覽渠道，

能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動形式更多、展覽效果更持久的效果。這

對我們下一步持續(xù)促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。

這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動我們進一步廣泛運用人工智能、虛擬

漫游等新技術(shù)，借助5G和云計算帶來的高速率的傳輸，進一步構(gòu)建線上線下相融通

的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊含的人文精神和時代價值，用匠心呵護遺產(chǎn)，以

文化滋養(yǎng)社會。

（摘編自趙聲良《打造敦煌文化時代新坐標(biāo)》）

材料三：

“云游博物館”，并非簡單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺

呈現(xiàn)、展品設(shè)計、觀眾互動等方面整體設(shè)計，這些都需要資金、人才等的支持。目前

來看，與一些起步快、資金相對充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化

發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運營更加智慧化、

定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參

與。由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才。

互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意

上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得

借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作

外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了

全新的體驗。

（摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對實物的線下觀展相比，所帶來的審美體驗、藝術(shù)

沖擊力更令人震撼。

B.線上展覽在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊、擁擠的煩惱，

能專注地欣賞展品。

C.打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以

尋求強大的技術(shù)支持。

D.“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進入真實洞窟，但是作為微信小程

序，忽視了年輕用戶群體。

5.下列說法中，與上述三則材料觀點不一致的一項是（）

A.“一個博物館就是一所大學(xué)?！?，線上博物館應(yīng)該有個性，不能變得“千館一面”，

只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。

B.“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時間和

經(jīng)濟成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠方”。

C.要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、

書寫在古籍里的文字都留下來、活起來。

D.在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？

如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？

6.博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法。

【答案】4.B5.D

6.第一問：①打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀；②借助數(shù)字技術(shù)，可以看到

線下看不到的細節(jié)；③打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的

展示內(nèi)容；④發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細讀等功能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。

第二問：①加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性，注重用戶體驗，增加用戶黏性；②提供更多

的資金和人才支持。

【解析】

【4題詳解】

本題考查對相關(guān)材料內(nèi)容的理解和分析能力。

A項，“線上觀展讓觀眾身臨其境，……所帶來的審美體驗、藝術(shù)沖擊力更令人震撼”

理解錯誤。根據(jù)材料一“在電腦或手機屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對

實物所帶來的審美體驗、藝術(shù)震撼是不一樣的”，線下獲得的審美體驗、藝術(shù)震撼更

強烈。

C項，“更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強大的技術(shù)支持”理解錯誤。由原文“需

要扎實的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時也離不開強大的技術(shù)支持”可知，原文

只是說“同時”也離不開強大的技術(shù)支持，并沒有說誰更重要。

D項，“忽視了年輕用戶群體"理解錯誤。根據(jù)原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ

上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)”，可見并未忽視年輕用

戶群體。

故選Bo

【5題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，概括作者觀點態(tài)度的能力。

D項，“如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識的舞臺？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的

參觀”與材料觀點不符。三則材料均未涉及這兩個問題，只談了博物館數(shù)字化問題。

故選D。

【6題詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。本題要求解答博物館線上展

覽有哪些優(yōu)勢，以及如何進一步提高線上展覽的質(zhì)量。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理

解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。

分析第一個問題：

材料一，“博物館線上展覽的優(yōu)勢”：“它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時間，讓億萬

觀眾可以隨時隨地自由參觀”概括為：打破觀展的時空限制，觀眾可以自由參觀。

“借助先進的數(shù)字技術(shù)，文物圖像可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到

的細節(jié)”概括為：借助數(shù)字技術(shù)，可以看到線下看不到的細節(jié)。

“線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)

容”直接提取本題的答案即可。

“線下展覽無法實現(xiàn)的檢索、細讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺都可以實現(xiàn)，以更好地滿足文

博'發(fā)燒友'（線上觀展核心人群）的需求”概括為：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺檢索、細讀等功

能，更好地滿足線上觀展核心人群的需求。

第二個問題：

答題區(qū)間在材料二和材料三中。如材料二中“敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了‘云

游敦煌'微信小程序、'數(shù)字敦煌精品線路游'、’敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意'、'精品展

覽’等一系列線上‘云展覽’活動”可概括為：加強創(chuàng)意設(shè)計，增強互動性，注重用

戶體驗，增加用戶黏性；

結(jié)合材料三中的“由于項目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資

金和人才”概括為：提供更多的資金和人才支撐。

【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:

1、尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，

剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的

目標(biāo)。

2、整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況

下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的

真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3、構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本

材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本

中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親和我的時代（節(jié)選）

楊遙

①有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻。

我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻。父親在施肥，他穿

著臟兮兮的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚起，上面沾著碎草屑。

他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說；“這是純天然的羊糞，我

們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！币曨l中的父親樣子很認真，

像背課文的小學(xué)生。因為他的認真，方言聽起來特別生硬、難聽。

②原來父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇?，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那

些賣東西的朋友，做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你，買你的東西？我們鎮(zhèn)坐落

在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們在盆地種些玉米、高粱等大田作物，山坡

上種谷子、養(yǎng)麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買呢？而且想到父親送

遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間，父親或許會知難

而退。他不適合干這個。

④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？"我不知道

該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息。僥幸地想，父親剛用微信，大概不太

熟悉它的功能，能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法，不再問。但是第二天一早。

剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞

了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤到了傍晚，父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁地聯(lián)系過。這次

他是來批評我的，他說朋友圈要互動，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會給你點贊、

留言了。

⑥過了幾天，父親又給我打來電話，很認真地說需要幫他一個忙。我對父親的電話已

經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這樣認真和我說

話，我預(yù)感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認識的人多，拉我進你的幾個

微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品?！蔽乙宦狀^大了，怎么能把父親拉

進我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進來，進這些群都要群主審核?！备赣H不死

心地問：“你和他們說一下不行嗎？”我說：“人家都是搞文藝的。”父親嘆口氣，

掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親這樣著急是不是缺錢？便給他微信

轉(zhuǎn)賬發(fā)去個大紅包。父親打都沒有打開，回復(fù)說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打

發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，多幫他加一些微信好友。

⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，卻換了件

穿過很多年的湖藍色半袖衫，當(dāng)初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面

積污染了。

⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我氣憤給父

親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他遺里遺遢的視頻，便索性關(guān)掉朋友圈。

⑨一日有同學(xué)問，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞

小米”，給他打電話。父親的手機意外地占線，等了好長時間，才把電話打進去。我

問父親能不能買下好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，馬上回答：“新

米剛下來。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好。"我找到父親的微

信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。

⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷子已經(jīng)冒

出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始手指頭肚那么

大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：“我們不打農(nóng)藥?！?/p>

他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的時候，父親的

臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾

著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。同學(xué)們沒有把視頻看完，就

敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米。第二天父

親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對我說：“你認識的人不一樣，以后有機會多給我介紹

??！”

?沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)系？沒想

到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝。"我心里咯喳一下，趕忙說給他問一

下。我給父親打電話，父親聽完后說：“放心，我還能讓你丟臉？”幾天后，西藏的

朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問

題。以后我就吃他家的小米。"我不清楚父親怎樣處理的，忙去問。父親說“咱的米

能有啥問題，我自己種的還不知道？肯定是他的水出了問題。我給他又寄了三斤小米，

同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，可能是水的問題，這次你用礦泉

水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的米有問題?！备赣H笑了一下：“一個

地方有一個地方的水土，他們那兒和咱們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴

我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到這么個點子。說以后有朋友要小米，我就給介紹。

父親說：“我不光賣小米，還有核桃、蜂蜜、酸棗、養(yǎng)麥、胡油、土雞蛋。需要啥有

啥，質(zhì)量絕對沒問題?！?/p>

（有刪改）

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.從“他不適合干這個”到“說以后有朋友要小米，我就給介紹”，形成敘事轉(zhuǎn)折。

這變化的背后，顯示出“我”對父親做微商的認可。

B.父親發(fā)來前兩段視頻，都是展現(xiàn)了他在忙活農(nóng)活兒的情景，但文章描寫側(cè)重點的選

取有所不同，收到了“同中有異”的表達效果。

C.先寫西藏的朋友怪“羊糞小米”不好喝，再寫認可父親的小米好喝，最后通過父親

敘述交代背后原委，這種插敘有利于凸顯父親形象。

D.文章采用第一人稱敘事，“我”既是文章中的敘述人，起到串聯(lián)情節(jié)作用；又是文

章中的重要人物，對父親形象起到重要襯托作用。

8.本文第十段細致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程的情景，有什

么作用？請簡要分析。

9.有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”，對此你是如何理解

的？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】7.C8.①既是對上文中父親微信朋友圈的視頻的詳細介紹，又為下文西藏

朋友打來電話做鋪墊；②父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，為下文展開

“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；③突出父親種谷子時的認真細致，

真實自然，不辭辛苦，使人物形象更加豐滿，更具有典型性。

9.①“父親”具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念?！案赣H”種“羊糞小米”，

賣各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學(xué)習(xí)，接受新事物，運用新科技。''父

親”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點，讓“我”幫忙宣傳，這都是積極學(xué)

習(xí)的成果。③“父親”更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)?！案赣H”用三瓶礦泉水解決了

西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務(wù)到位。（意思對即可。）

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力.

C.“這種插敘有利于凸顯父親形象”表述不正確，此處先寫西藏朋友怪米不好喝，然

后寫認可，最后寫父親敘述，從敘述時間來看是“順敘”，而不是“插敘”。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析小說相關(guān)情節(jié)作用的能力。

從結(jié)構(gòu)上看，上文第⑨段說“我找到父親的微信朋友圈，讓同學(xué)們看視頻”，第⑩段

中詳細介紹了父親的微信朋友圈，“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的

過程”“幾天過去，谷子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥”“突

然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：'我們不打農(nóng)藥'”等，這些描寫緊承上文，同學(xué)

們看了之后，立刻紛紛下單購買，這又為下文西藏朋友打來電話做鋪墊。從情節(jié)發(fā)展

上看，“父親”在微信朋友圈記錄谷子成長及料理過程，“鋤草、施肥，施的是羊糞

肥”“每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只"，“父親”的綠色

農(nóng)產(chǎn)品吸引了同學(xué)們，這就為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)

展。從人物形象上看，“父親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過

程”“父親對著鏡頭說：'我們不打農(nóng)藥。'他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，

好半天才刷完一只”“他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物計液”“谷

子地一眼望不到盡頭”，這些描寫刻畫出了父親的勤勞認真，樸實誠懇，不作偽，不

弄假，使“父親”的人物形象更豐滿，突出了“父親”的吃苦耐勞、踏實質(zhì)樸。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中人物形象的能力。

“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”，可以從幾個角度來理解。從經(jīng)營理念角

度看，“父親”種“羊糞小米”，賣“核桃、蜂蜜、酸棗、養(yǎng)麥、胡油、土雞蛋”等

綠色農(nóng)產(chǎn)品，可見，“父親”具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念。他能認識到

現(xiàn)在的人們傾向于消費“純天然”的、“不用化肥、不打農(nóng)藥”的“真正的綠色食品”，

根據(jù)這一需求推出了自己的產(chǎn)品，理念先進，緊跟時代。從宣傳方式的角度看，“父

親”“記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程”“幾天過去，谷子已經(jīng)

冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長