作文-以“勤奮”為話題-寫一篇議論文剖析

作文指導(dǎo)－－以“勤奮”為話題寫一篇談?wù)撐年P(guān)于審題審話題“勤奮”刻苦，堅韌，遇到困難不畏縮，遇到疑難不放過，遭到挫折不灰心。勤奮就是持之以恒，鍥而不舍。〔反面：三天打魚，兩天曬網(wǎng)〕2審體裁----談?wù)撐恼務(wù)撐氖且哉務(wù)摓橹饕磉_方式，通過作者闡述自己的見解和主見，到達以理服人的目的。“談”、“評”、“論”、“議”、“……的看法”“……的啟發(fā)”、“從……說起”一怎樣寫好談?wù)撐哪?？觀點要正確。敘事要簡明。談?wù)撘岳矸?。做人要遵守紀(jì)律做學(xué)生要敬重教師做人要知錯就改做人要講文明禮儀理解可以打快樂靈的鎖勤奮無用×觀點要正確敘事要簡明?！笆隆?，即“事例”，“事”在前，“議”在后，“事”是根底一個童話、一則真人真事、一篇文章、一條新聞、一個大事、一種形象、一幅漫畫、一首詩、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個成語、一個典故1馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱難奮斗了40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有1500種以上；2我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從20多歲起就開頭漫游生活，腳印普及黃河、長江流域，集合了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了根底；3德國宏大詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了58年的時間，搜集了大量的材料，寫出了對世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》；4我國年輕的數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)頂峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的有關(guān)上千本資料，通宵達旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就；對很多人都生疏的，可以少說；對于一下子可以說清晰的，不多說；可以十個字說的，不用二十個字說；可以一句話說清晰的，不用兩句話說。

既表達大事的本質(zhì)，又簡潔明白，不喧賓奪主，真正為談?wù)撔凇?/p>

“概括表達”的原則：表達原意，言簡意賅，有側(cè)重點“事”與“議”的處理〔1〕敘事要概括，要留意行文中敘事與談?wù)摰妮p重、詳略得當(dāng)。〔2〕源于事，高于事。“議”是文章重點，但發(fā)表“議”要精當(dāng)，必需留意論述要準(zhǔn)確、精辟、透徹，要做到一語中的，發(fā)人深省?！?〕對于一篇文章的完整來說，在文章的最終需要有簡潔的總結(jié)，照應(yīng)全文。[格言]業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨一勤天下無難。天才在于積存，聰明在于勤奮。天才就是無止刻苦勤奮的力量。天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。凡事勤則易，凡事惰則難。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。只要功夫深，鐵杵磨成針。少壯不努力，老大徒傷悲?！稑犯娂纺乳e，白了少年頭，空悲切?！里w

一分耕耘，一分收獲。——徐特立

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

三、談?wù)撊绾我岳矸?？方法一：舉例論證：用確鑿、典型的、充分的事例來論證你的觀點。方法二：道理論證：可以對大事進展合情合理的分析，也可以引用一些名人名言、俗語、警句等，留意說理的規(guī)律性，以及名言與觀點的吻合。方法三：比照論證：通過正反兩方面擺事實、講道理，使觀點更加鮮亮突出。方法四：比方論證用

觀

點

做

標(biāo)

題勤奮說勤奮勤奮之路必成大器的秘訣勤奮是成功之門勤奮是成功唯一捷徑書山有路勤為徑天才出于勤奮成功的緣由勤奮是成才的條件播種·勤奮·收獲玉琢方能成器一分耕耘，一分收獲標(biāo)題選美小結(jié)：標(biāo)題就是文章的眼睛，肯定要讓它光明。一件事情可以從多角度去看，但只有選準(zhǔn)一個方面才能寫得具體充實?？捶ㄒ袀€中心論點來統(tǒng)率

中心論點要正確，要符合實際，要經(jīng)得起實踐檢驗，但受同學(xué)們的生疏的限制。中心論點要明確，是確定還否認，是贊成還是反對，態(tài)度要明朗。中心論點要集中，一篇談?wù)撐闹荒苡幸粋€中心論點，用其他事實和道理來論證論點。觀看到的事情是“皮”；對此進展的談?wù)摲治鍪恰把狻?；由此?lián)系到的別的“事例”和“道理”是“筋”，而“集中統(tǒng)一的中心論點”就是“骨”，是最關(guān)鍵的，是靈魂，是統(tǒng)帥。常見的談?wù)撐牡膶懽鞲袷揭摚阂稣擃}或是提出論點本論：論證論點，承受各種論證方法，用并列、遞進等方式來安排構(gòu)造結(jié)論：對上文作出總結(jié)，照顧論點或進展提升。寫好你的作文針對你提煉出的論點，搜集相關(guān)的事實和道理論據(jù)。寫作時留意：1、中心論點要正確、鮮亮、集中，能統(tǒng)率全文。2、材料要充實，要留意聯(lián)系古今中外的事實和道理，來增加文章的說服力。勤能補拙在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實，這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，就是說，天資差，是可以用努力來補償?shù)摹?/p>

事實不正是如此嗎？

梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰視長空，雙眼緊跟著飛行的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼隨著游覽的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清亮的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，最終成了著名的京戲大師。

著名世界的大制造家愛迪生，上小學(xué)的時候被教師稱為“智能低下的人”，只上了三個月的學(xué)就被迫離開了學(xué)校。但他并不因此而喪失信念，反而以堅韌的意志勤奮學(xué)習(xí)，最終最終成了舉世著名的大制造家。

類似由于勤奮而彌補了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來是舉不勝舉的。由此可見，一個天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

反過來說，一個人假設(shè)不勤奮求學(xué)，天資再好也是不能成才的。宋代有個名叫方仲永的“神童”，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人；但他知名后，不再勤奮上進，而是成天由他父親帶著處處吃喝受禮，結(jié)果詩才枯竭，最終“泯然眾人矣”。類似的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一個小學(xué)同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親戚朋友夸贊他是個“聰明的孩子”?？墒且荒曛?，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋