大學(xué)生信息技術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

1/1大學(xué)生信息技術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們?cè)谧鋈魏问碌臅r(shí)候，都要以理論為出發(fā)點(diǎn)，然后上升到實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際才能達(dá)到最好的效果。作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論，我們所缺少的就是把理論付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3月底，院里安排我們?nèi)x中學(xué)實(shí)習(xí)，讓我們?cè)O(shè)身處地地感受教師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)內(nèi)容就是聽(tīng)課。前兩周，我分別聽(tīng)了不同年級(jí)信息技術(shù)教師的課，初一教授的是word文檔應(yīng)用，初二教授的是flash動(dòng)畫(huà)制作。盡管教授的教學(xué)內(nèi)容不一樣，教學(xué)流程都是很相似的。信息技術(shù)是一門(mén)非常注重操作的課程，怎樣引導(dǎo)學(xué)生在操作的過(guò)程中理解所涉及的知識(shí)點(diǎn)是很重要的。兩位指導(dǎo)教師都有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生、把握好課堂節(jié)奏有著很好的示范。

從第三周開(kāi)始，我們分小組按順序進(jìn)行講課，我被分到初二講授flash動(dòng)畫(huà)制作。Flash動(dòng)畫(huà)制作是我們的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，所以我已經(jīng)具備了講課的基本操作技能。講課之前最重要的就是備課。信息技術(shù)課程偏重操作，在備課過(guò)程中，首先要結(jié)合課本熟練操作教學(xué)內(nèi)容。在操作的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道要在哪個(gè)地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)地方容易出錯(cuò)要提醒學(xué)生。在寫(xiě)教案的時(shí)候羅列好教學(xué)大綱，編好教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)。

除了備課、寫(xiě)教案之外，講課之前還需要對(duì)機(jī)器設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)備。楊老師詳細(xì)地給我們介紹了機(jī)器設(shè)備的使用以及調(diào)試。講課之前，要把準(zhǔn)備好的素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)到每位同學(xué)的電腦上。每節(jié)課上完之后要重啟電腦，重新給每位同學(xué)發(fā)送素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

講課是教學(xué)內(nèi)容里最重要的一部分。第一次講課或多或少都會(huì)有些緊張，只有當(dāng)你真正站在講臺(tái)上，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的許多問(wèn)題是理論知識(shí)里學(xué)不到的。維持課堂紀(jì)律是一個(gè)重大難題，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程是不夠重視的，他們更多的是希望老師快點(diǎn)兒講完課可以自由練習(xí)。在楊老師的幫助下，我維持好了課堂紀(jì)律，較為順利地結(jié)束了第一節(jié)課。每節(jié)課示范操作結(jié)束后，要給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自主完成動(dòng)畫(huà)。我和我的組員在教室巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并記錄在考核表。講課的過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少，提問(wèn)學(xué)生有助于啟發(fā)學(xué)生思維，加深學(xué)生印象。

另外，我還發(fā)現(xiàn)真實(shí)課堂中存在的一些問(wèn)題。首先，課堂紀(jì)律是一個(gè)重大的問(wèn)題，課堂紀(jì)律會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。信息技術(shù)課程普遍不太受重視，學(xué)生的態(tài)度也比較散漫。教師在講課的過(guò)程中，除了控制學(xué)生的電腦這種強(qiáng)制措施外，還要認(rèn)真思考怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂，這就是說(shuō)教師要把課堂變得生動(dòng)有活力，充分引起學(xué)生的興趣。

其次，把握好課堂節(jié)奏是另一個(gè)大問(wèn)題。初二的信息技術(shù)課程一節(jié)課40分鐘，教師講解示范的過(guò)程要控制在15分鐘之內(nèi)，這樣才能留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。這就要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備，通過(guò)試講，不斷改進(jìn)，達(dá)到操作熟練，思路清晰，語(yǔ)言精練連貫的程度。

這次實(shí)習(xí)，我獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到教育只靠理論是不行的，必須要投入實(shí)踐中去，才能真正了解教學(xué)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自身的許多不足之處。第一，我不能很好地引導(dǎo)學(xué)生投入課堂，課堂缺乏活力。第二，我講課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，有些重點(diǎn)沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不太理解知識(shí)點(diǎn)，操作時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。第三，我的語(yǔ)言不夠連貫，在課堂中缺少自然的過(guò)渡，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思路。我需要努力的地方還有很多，最關(guān)鍵的就是要多聽(tīng)，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多反思，多實(shí)踐。要根據(jù)學(xué)情來(lái)備課，以學(xué)生為主，老師為輔，采取不同的措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生