小學(xué)語(yǔ)文師大版六年級(jí)下冊(cè)送元二使安西課件

小學(xué)語(yǔ)文師大版六年級(jí)下冊(cè)送元二使安西課件一、導(dǎo)入新課

送別詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌中非常重要的一類(lèi)，許多膾炙人口的詩(shī)篇都充滿了對(duì)離別的感傷和對(duì)友情的珍視。今天，我們要學(xué)習(xí)的《送元二使安西》就是其中的一篇。在這首詩(shī)中，詩(shī)人王維用深情的筆觸，描繪了他與好友元二分別時(shí)的情景。

二、揭示課題

我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首詩(shī)的題目《送元二使安西》。題目中的“使”是指出使，“安西”是指地名，指的是今天的甘肅西部，是古代絲綢之路的重要通道。元二是王維的好友，這次他是奉命出使安西。

三、朗讀指導(dǎo)

接下來(lái)，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受這首詩(shī)的情感。在朗讀時(shí)，要注意把握節(jié)奏和韻律，尤其要讀出那種離別的感傷情緒。

四、分析詩(shī)句

1、朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

這句話描繪了清晨的雨后景色，泥土清新，空氣清新，客舍和柳樹(shù)都顯得格外青翠。這種美好的景色反襯出離別的愁緒。

2、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

這句話表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的依依惜別之情。詩(shī)人勸好友再喝一杯酒，因?yàn)槌隽岁?yáng)關(guān)就再也看不到老朋友了。這種情感在詩(shī)句中體現(xiàn)得淋漓盡致。

五、深入探討

這首詩(shī)中的情感非常深厚，既表達(dá)了對(duì)好友的依依惜別之情，又體現(xiàn)了對(duì)好友未來(lái)的擔(dān)憂和祝福。這種復(fù)雜的情感在詩(shī)中得到了完美的融合。

六、寫(xiě)作特點(diǎn)

王維的詩(shī)歌以畫(huà)面感強(qiáng)、語(yǔ)言凝練著稱(chēng)?！端驮拱参鳌愤@首詩(shī)就充分體現(xiàn)了他的這一特點(diǎn)。他用細(xì)膩的筆觸描繪了送別的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)了深厚的情感。

七、小結(jié)全文

《送元二使安西》是一首非常感人的送別詩(shī)，它用優(yōu)美的語(yǔ)言和深情的筆觸表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的依依惜別之情和對(duì)好友未來(lái)的祝福。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們不僅可以感受到中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力，還可以學(xué)會(huì)珍惜友情和珍視離別的情感。送元二使安西公開(kāi)課課件尊敬的各位老師、同學(xué)們：

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《送元二使安西》。為了更好地理解這首詩(shī)，我們將會(huì)制作一個(gè)公開(kāi)課課件，以幫助大家更直觀、深入地了解這首詩(shī)的背景、主題和藝術(shù)特色。

一、背景介紹

我們需要了解這首詩(shī)的背景。王維是唐代著名的詩(shī)人，他的詩(shī)歌以山水田園為主題，風(fēng)格清新淡雅?！端驮拱参鳌肥峭蹙S的經(jīng)典之作，描寫(xiě)了詩(shī)人送別友人元二出使安西的場(chǎng)景。

二、深入解析

接下來(lái)，我們將對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行深入解析。我們要了解詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，例如“送別”、“元二”、“安西”等。這些詞語(yǔ)是理解這首詩(shī)的關(guān)鍵。

1、送別：這是詩(shī)的標(biāo)題，表明詩(shī)人正在送別友人。在古代詩(shī)詞中，送別是一個(gè)常見(jiàn)的主題，表達(dá)了人們對(duì)離別的傷感和懷念。

2、元二：這是詩(shī)中的主角，他是詩(shī)人送別的對(duì)象。元二為何要去安西，我們不得而知，但可以感受到詩(shī)人對(duì)他的不舍和祝福。

3、安西：這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，代表著元二即將踏上一段漫長(zhǎng)的旅程。同時(shí)，這個(gè)詞語(yǔ)也讓我們感受到古代西域的風(fēng)情和神秘。

三、藝術(shù)特色

王維的詩(shī)歌以畫(huà)面感強(qiáng)、富有音樂(lè)感著稱(chēng)?！端驮拱参鳌芬膊焕?。在這首詩(shī)中，王維運(yùn)用了生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感表達(dá)，將讀者帶入了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情境中。

1、畫(huà)面感：王維的詩(shī)歌往往具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感，他擅長(zhǎng)通過(guò)具體的景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感?！端驮拱参鳌分?，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，通過(guò)描繪清晨的雨、青青的客舍和柳色，勾勒出一幅離別的畫(huà)面。

2、音樂(lè)感：王維的詩(shī)歌具有很強(qiáng)的音樂(lè)感，他常常運(yùn)用對(duì)仗、韻律等手法來(lái)達(dá)到音樂(lè)的效果?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，每一句詩(shī)都押韻、對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的分析和解讀，我們可以更深入地理解《送元二使安西》這首詩(shī)。詩(shī)人王維用生動(dòng)的筆觸描繪出了離別的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友人元二的祝福和不舍。這首詩(shī)不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，也展現(xiàn)出了王維高超的詩(shī)歌才華。希望大家能夠通過(guò)這個(gè)公開(kāi)課課件，更好地理解和欣賞這首經(jīng)典之作。《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字，了解故事背景。

2、正確流利的誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、結(jié)合注釋和教師的點(diǎn)撥理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的誦讀古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》。關(guān)于王維你們了解些什么呢？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下王維？

2、教師補(bǔ)充介紹王維。

王維是唐代最杰出的詩(shī)人之一，他多才多藝，詩(shī)話書(shū)樂(lè)無(wú)不精通，詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。在唐代詩(shī)壇上，王維有著特殊的地位，他的山水田園詩(shī)最為人們稱(chēng)道。他精通音樂(lè)，曾任過(guò)朝廷的“樂(lè)丞”，對(duì)音樂(lè)有很深的造詣。他還是一位畫(huà)家，對(duì)繪畫(huà)有很深的造詣。因此他的詩(shī)很有些“繪畫(huà)美”。

3、今天我們要學(xué)的這首詩(shī)是王維的《送元二使安西》。關(guān)于這首詩(shī)的背景，這首詩(shī)是在安史之亂以后，王維為了謀求政治上的出路，不得已而請(qǐng)纓出塞，單槍匹馬趕到碎葉去勤王的情景。當(dāng)時(shí)他內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦，對(duì)好友元二使非常留戀，以酒相送，把滿腔愁緒傾吐在明麗的字句中。

二、初讀古詩(shī)，讀通讀順。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

2、誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

3、一起讀一讀。

三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

1、同學(xué)們已經(jīng)能正確流利的朗讀古詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍呑x邊理解詩(shī)句的意思。不懂的地方可以互相討論一下。

2、哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)的意思比較難以理解需要大家?guī)兔鉀Q一下？（教師根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)點(diǎn)撥）

4、誰(shuí)能用自己的話把詩(shī)意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？試著說(shuō)說(shuō)看。

5、教師小結(jié)并板書(shū)：景美、情真。

6、讓我們帶著這種感受再讀一讀這首詩(shī)。

四、品讀古詩(shī)，深化理解。（你從這首詩(shī)中體會(huì)到了什么？）

7、讀了這首詩(shī)你有什么感受？（可以從兩個(gè)角度來(lái)談：一是從王維的角度體會(huì)他的情感；二是從元二的角度體會(huì)他和王維之間的情誼。）

8、在這短短的一首詩(shī)中包含著深深的情誼。請(qǐng)大家再讀一讀這首詩(shī)，找一找哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出王維和元二之間的深情厚誼？為什么？

9、學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)：難舍難分、依依惜別。并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。讓我們一起有感情的朗讀這首詩(shī)。一邊讀一邊體會(huì)詩(shī)人的情感。讀的節(jié)奏要明快；讀的語(yǔ)調(diào)要流暢；讀的基調(diào)要沉郁；讀的感受要獨(dú)特。《送元二使安西》教學(xué)課件【設(shè)計(jì)理念】

語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，它對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域有深廣的影響；語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生要親歷讀書(shū)、感悟、積累的過(guò)程?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本設(shè)計(jì)注重朗讀，感悟，積累，運(yùn)用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，體現(xiàn)濃濃的人文氣息。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：掌握生字詞，理解詩(shī)句意思。

2、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的惜別深情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

1、板書(shū)課題，齊讀課題。

2、了解詩(shī)人及時(shí)代背景。

王維（701-761），唐代詩(shī)人，字摩詰，盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，多才多藝，詩(shī)話書(shū)樂(lè)無(wú)不精通，詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他曾奉旨出使過(guò)安西（今新疆庫(kù)車(chē)縣）。

二、讀通讀順。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞；利用平翹舌音卡片，互相正音。

三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)句意思。

1、指導(dǎo)看圖。誰(shuí)知道圖上畫(huà)的是哪個(gè)朝代的什么事？你是怎么看出來(lái)的？元二使安西又是怎么回事？利用課前預(yù)習(xí)中的資料來(lái)談一談。

2、小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的景物有哪些？“浥”是什么意思？再針對(duì)不理解的句子提出疑問(wèn)或發(fā)表自己的看法。全班交流學(xué)習(xí)收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞的意思。①客舍：旅店。②朝雨：早晨下的雨。③輕塵：微風(fēng)從地面卷起的塵土。④浥（yì）：濕潤(rùn)，沾濕。⑤舍（shè）：房屋、旅店等。⑥更（gèng）：再。⑦勸君：真誠(chéng)地勸說(shuō)。⑧盡：喝光，喝完。⑨故人：老朋友⑩西出陽(yáng)關(guān)：出陽(yáng)關(guān)往西走，用來(lái)比喻與朋友分別。?無(wú)故人：身邊沒(méi)有老朋友。?還：回，返。?更盡：再喝完/再干一杯。?何當(dāng)：何時(shí)將要。?共：一起；一同。?銷(xiāo)魂：形容傷感極深，好像丟掉了魂似的。

3、指導(dǎo)朗讀技巧。①停頓要得當(dāng)，節(jié)奏要合理。②要讀出重音。③要讀出感情。

4、反復(fù)誦讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？再分男女比賽朗讀看誰(shuí)讀得好讀得有感情。

5、總結(jié)這首詩(shī)的意思。①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。③勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。辭：辭別黃鶴樓故人西辭黃鶴樓煙花三月：春意最濃的時(shí)候孤帆：（一只船）遠(yuǎn)影：船消失在水天之間碧空盡：消失在天邊流：江水向天邊流去更：再（一杯酒）陽(yáng)關(guān)：在今甘肅敦煌西南離中原很遠(yuǎn)的地方，古稱(chēng)陽(yáng)關(guān)無(wú)故人：身邊沒(méi)有老朋友（回）。統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧課件標(biāo)題：統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》課件

一、導(dǎo)入

在課程開(kāi)始時(shí)，我們首先播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生們進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們最喜歡的書(shū)籍類(lèi)型和最喜歡的故事人物，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

二、新課導(dǎo)入

接下來(lái)，我們將開(kāi)始《快樂(lè)讀書(shū)吧》的課程。我們將介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。通過(guò)展示一些有趣的圖片和例子，讓學(xué)生們了解這本書(shū)的魅力所在。

三、閱讀指導(dǎo)

在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我們將教授學(xué)生們一些有效的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推斷和總結(jié)。我們會(huì)選取《快樂(lè)讀書(shū)吧》中的一段短文作為例子，讓學(xué)生們實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，推斷角色的情感，以及總結(jié)文章的中心思想。

四、角色扮演

為了讓學(xué)生們更好地理解和體驗(yàn)故事內(nèi)容，我們會(huì)安排角色扮演環(huán)節(jié)。學(xué)生們可以自由選擇自己想要扮演的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)和人物情感。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮巧缪葸^(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)故事進(jìn)行個(gè)性化的改編和拓展。

五、討論與分享

在課程結(jié)束前，我們會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行討論和分享。學(xué)生們可以自由表達(dá)他們對(duì)《快樂(lè)讀書(shū)吧》這本書(shū)的看法和感受，分享他們?cè)陂喿x過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出他們對(duì)書(shū)籍選擇和閱讀方法的建議和想法。

六、結(jié)語(yǔ)

我們會(huì)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧x書(shū)、多思考、多分享。通過(guò)閱讀《快樂(lè)讀書(shū)吧》這本書(shū)，我們可以感受到閱讀的快樂(lè)和收獲。希望學(xué)生們能夠在閱讀中找到樂(lè)趣和成長(zhǎng)。部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五課件九一八事變是中國(guó)近代史上的一次重要事件，它標(biāo)志著日本對(duì)中國(guó)侵略的開(kāi)始，也標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了艱難的抗戰(zhàn)時(shí)期。在這一事件中，中國(guó)人民表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族意