大二班班級(jí)園本節(jié)日特色活動(dòng)計(jì)劃陳月聰

石獅市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園2017年春季大二班“閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)”家園互動(dòng)活動(dòng)組織方案教師：陳月聰許喬丹一、活動(dòng)背景在《指南》和學(xué)園“春夏品閱季——悅讀童話，快樂(lè)暢想”兩節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)背景下，根據(jù)本班特色，以中華古詩(shī)為載體，利用家長(zhǎng)資源，家園共同協(xié)作，在節(jié)日中感受古詩(shī)的氣韻，多彩的童年。我班結(jié)合閱讀節(jié)和藝術(shù)節(jié)開(kāi)設(shè)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的五大領(lǐng)域課程、國(guó)韻詩(shī)詞的精髓發(fā)展未來(lái)在于孩子，孩子的未來(lái)在于幼兒園教育，在園本活動(dòng)的氣氛下，我班開(kāi)展《古詩(shī)吟韻美如畫(huà)，多彩童年溢情懷》的主題系列活動(dòng)。通過(guò)一系列古詩(shī)為主題的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，愛(ài)上閱讀，感受節(jié)日濃烈氣氛，樂(lè)于表現(xiàn)，大膽表演，演繹經(jīng)典古詩(shī)，用畫(huà)筆描繪古詩(shī)畫(huà)卷，營(yíng)造多彩的藝術(shù)情懷。二、活動(dòng)主題：《古詩(shī)吟韻美如畫(huà)，多彩童年溢情懷》三、活動(dòng)目標(biāo)1.感受古詩(shī)的美，了解古詩(shī)的起源和發(fā)展，樂(lè)于用多種形式表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。2．能夠用繪畫(huà)、歌唱、舞蹈等形式表現(xiàn)古詩(shī)文化，喜歡古詩(shī)文化，樂(lè)于表達(dá)，表現(xiàn)。3．感受美，表現(xiàn)美，積極參加節(jié)日主題課程活動(dòng)，家園合作，共同發(fā)展。四、活動(dòng)時(shí)間：2017年3月1日～6月五、活動(dòng)內(nèi)容與措施（一）我身邊的中華古詩(shī)1．在生活中尋找古詩(shī)的蹤跡，可能藏在廣告詞中或者電視屏幕里，通過(guò)談話活動(dòng)的形式，培養(yǎng)幼兒善于觀察的習(xí)慣，在生活中尋找古詩(shī)的蹤影。2．收集爸爸媽媽爺爺奶奶所知道的古詩(shī)，并一起分享自己最喜歡的古詩(shī)。3．“古詩(shī)媽媽進(jìn)課”，邀請(qǐng)小學(xué)或初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)進(jìn)課堂，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。4．集中活動(dòng)《古詩(shī)·梅花》，引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（二）我知道的中華古詩(shī)1．古詩(shī)播報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的古詩(shī)運(yùn)用錄音播報(bào)的方式來(lái)體現(xiàn)，老師負(fù)責(zé)整理在區(qū)域中、餐前時(shí)進(jìn)行播報(bào)。2．家園共吟詩(shī)，家園“每日一詩(shī)”活動(dòng)，通過(guò)在家長(zhǎng)園地張貼每日一詩(shī)的文章來(lái)實(shí)現(xiàn)家園共育，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。3．集中活動(dòng)《古詩(shī)的奧秘》。引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的起源、形式和發(fā)展，萌發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。（三）我喜愛(ài)的古詩(shī)play1．古詩(shī)配畫(huà)展。將幼兒的古詩(shī)配畫(huà)在美工區(qū)展示，通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)作來(lái)呈現(xiàn)幼兒所理解的古詩(shī)詞，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)，將自己的理解和感受呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。2．集中活動(dòng)《假如我是一個(gè)詩(shī)人》，圍繞“假如我是詩(shī)人……”，學(xué)習(xí)用比較連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)想法，引導(dǎo)幼兒愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。3．集中活動(dòng)“古詩(shī)配畫(huà)”，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解作畫(huà)，加深對(duì)古詩(shī)的理解和熱愛(ài)。4．詩(shī)人play秀。引導(dǎo)幼兒表演扮演詩(shī)詞里描述的情景或者故事，以走秀的形式呈現(xiàn)。（四）我會(huì)唱的古詩(shī)詞1．集中活動(dòng)“古詩(shī)新唱”，感受不一樣的古詩(shī)和音樂(lè)合奏的和諧之美。2．“我喜愛(ài)的古詩(shī)童謠”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)比賽，通過(guò)表演古詩(shī)童謠，體現(xiàn)幼兒童真童趣之美。3．古詩(shī)歌唱比賽，進(jìn)行班級(jí)比賽，讓幼兒喜歡古詩(shī)表演，進(jìn)一步表現(xiàn)和感受古詩(shī)。4．小小詩(shī)人集會(huì)。組織幼兒模仿古人吟詩(shī)作對(duì)，并以繪畫(huà)的形式來(lái)記錄、展示。六、活動(dòng)課程活動(dòng)時(shí)間：2017年4月14日星期五上午執(zhí)教者：陳月聰活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《古詩(shī)·梅花》（文學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1．了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。2．感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3．體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、、語(yǔ)言CD。2．古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1．以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？2．欣賞梅花圖片，了解梅花。（1）出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。（2）啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。小結(jié)：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。3．引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。（1）欣賞教師配樂(lè)朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。（2）跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫(huà)面。（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面？這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（4）設(shè)計(jì)提問(wèn)：“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。4．啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。5．活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花?；顒?dòng)時(shí)間：2017年4月26日星期三上午執(zhí)教者：陳月聰活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《游子吟》（家長(zhǎng)助教）活動(dòng)目標(biāo)1．初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。2．感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛(ài)母親的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。活動(dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)故事《游子吟》，滲透古詩(shī)意境。1．聽(tīng)故事引題2．提問(wèn)理解古詩(shī)意境提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們都干了什么事情？古詩(shī)的題目叫什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？（二）借助視頻、古詩(shī)新唱，初步欣賞、理解古詩(shī)。1．教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。2、借助視頻再次欣賞古詩(shī)，熟悉理解古詩(shī)。幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義，幼兒嘗試跟念古詩(shī)。3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》，幫助記憶古詩(shī)內(nèi)容。（三）通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩(shī)。1．根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦2．請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。3．根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。（四）聯(lián)系生活，情感遷移。1．情感遷移，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。2．幼兒輪流充當(dāng)媽媽為同伴捶捶背3．欣賞歌曲：《游子吟》活動(dòng)時(shí)間：2017年4月28日星期五上午執(zhí)教者：陳月聰活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《古詩(shī)的奧秘》（文化）活動(dòng)目標(biāo)1．了解古詩(shī)的起源，明白古詩(shī)的博大精深。2．喜歡古詩(shī)詞，樂(lè)于與同伴分享自己所知道的詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種詩(shī)歌類(lèi)型，并附圖片?；顒?dòng)過(guò)程1．出示詩(shī)歌圖文，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些詩(shī)句的不同。出示圖片這些古詩(shī)有什么不一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪些句子長(zhǎng)呢？哪些句子一樣長(zhǎng)呢？2．引導(dǎo)幼兒自由討論這些詩(shī)詞的不同之處幼兒自由討論，教師個(gè)別引導(dǎo)。3．集中交流，教師小結(jié)并介紹古詩(shī)的發(fā)展（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分享他的觀點(diǎn)（2）教師根據(jù)圖文來(lái)講解古詩(shī)的變化：《詩(shī)經(jīng)》、五言絕句、七律詩(shī)等。4．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的種類(lèi)（1）出示描繪山水的古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受并領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)單幾字中秒回祖國(guó)大好河山的氣魄。（2）出示描繪思鄉(xiāng)的古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)古人背井離鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)詞。5．拓寬視野，引導(dǎo)幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自主探索古詩(shī)的奧秘，并在家園欄設(shè)置解惑區(qū)，師、幼、家長(zhǎng)共同探索古詩(shī)的奧秘。活動(dòng)時(shí)間：2017年5月10日星期三上午執(zhí)教者：陳月聰活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《假如我是一個(gè)詩(shī)人》（談話）活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用比較連貫的語(yǔ)言談?wù)摗凹偃缥沂窃?shī)人……”以后的想法。2．理解別人的談話內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。

3．愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談?；顒?dòng)準(zhǔn)備：古人吟詩(shī)情景的圖片一張活動(dòng)過(guò)程

1．出示圖片，引出古人才子作詩(shī)的主題

出示圖片問(wèn)這是什么？你知道他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

2．嘗試圍繞話題自由交談

我們都知道古人的才子們喜歡在一起吟詩(shī)比才學(xué)。你們假如有了是一個(gè)詩(shī)人，你們想做什么呢？

鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說(shuō)說(shuō)自己的想法。3．在集體面前進(jìn)行講述交流

教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)：如果自己是一個(gè)詩(shī)人，想做什么呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情？教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。4．引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。

師：你們還希望誰(shuí)誰(shuí)有翅膀，為什么呢？想想他們有了翅膀可以做哪些事情？

幼兒根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行自由交談，并在集體面前進(jìn)行講述。活動(dòng)時(shí)間：2017年5月12日星期五下午執(zhí)教者：許喬丹活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《水墨青花》（繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)1．能夠較熟練地運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。2．了解二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)，大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。3．萌發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)詞及中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)，體驗(yàn)親子合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解文房四寶的用途。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、盛滿清水的小盤(pán)(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。3．環(huán)境準(zhǔn)備：提供展示幼兒作品的展板。活動(dòng)過(guò)程1．共同吟誦古詩(shī)《青花瓷》，激發(fā)興趣。2．欣賞青花瓷，觀察感知裝飾特點(diǎn)（1）整體欣賞分析青花瓷瓶的構(gòu)造及裝飾風(fēng)格。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用酞青藍(lán)制作印染畫(huà)（3）引導(dǎo)幼兒觀察了解二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。3．親子共同合作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（1）提出要求，明確創(chuàng)作任務(wù)。（2）動(dòng)手印染裝飾青花瓷瓶，謄寫(xiě)上古詩(shī)詞。（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫(huà)粘在瓶身部位。4．展示欣賞交流，分享親子創(chuàng)作的成功感。活動(dòng)時(shí)間：2017年5月25日星期五上午活動(dòng)內(nèi)容：整合《江南》（語(yǔ)言、藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)1．增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)，理解古詩(shī)內(nèi)容。2．運(yùn)用國(guó)畫(huà)形式大膽想象創(chuàng)作作品內(nèi)容，提高審美及表現(xiàn)力。3．樂(lè)于合作與交流，感受江南風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意。活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：江南風(fēng)景視頻、故事動(dòng)畫(huà)片、PPT，毛筆、顏料，大圖畫(huà)紙6張。2．幼兒在家已簡(jiǎn)單了解江南的風(fēng)光。活動(dòng)過(guò)程1．猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花。提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟催^(guò)蓮花？2．欣賞視頻江南風(fēng)景3．親子共同討論：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？江南的風(fēng)景怎么樣？小結(jié)：江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、烏鎮(zhèn)等等。4．完整欣賞古詩(shī)（1）欣賞古詩(shī)《江南》。（2）提問(wèn)：這首古詩(shī)的名字叫什么？你喜歡哪一句？為什么？（3）結(jié)合動(dòng)畫(huà)片，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，感受古詩(shī)的意境。（4）小結(jié)：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！5．親子合作創(chuàng)作，師指導(dǎo)（1）親子共同討論，如何以國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)？（2）引導(dǎo)親子合理分工，根據(jù)故事內(nèi)容作畫(huà)。（3）家長(zhǎng)為作品題詩(shī)。小結(jié)：當(dāng)今二十一世紀(jì)的孩子們生活在如此高科技的信息時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體是他們了解社會(huì)、接受知識(shí)的重要途徑，但孩子對(duì)于我們中華民族藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶——古詩(shī)詞卻知之甚少，或僅能吟誦幾首，而對(duì)于詩(shī)中那優(yōu)美的意境，所表達(dá)的思想感情和對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)、研究之情卻談不上。因此我班在園本活動(dòng)的氣氛下，借助家長(zhǎng)資源開(kāi)展以古詩(shī)詞為主題的一系列活動(dòng)，讓幼兒大膽表演，演繹經(jīng)典古詩(shī)，用畫(huà)筆描繪古詩(shī)畫(huà)卷，營(yíng)造多彩的藝術(shù)情懷。讓中華古詩(shī)詞綻放魅力，為幼兒的一生奠基。以下我針對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)作出幾點(diǎn)小結(jié)：一、重視日常教學(xué)由于時(shí)代和幼兒年齡的局限，有些古詩(shī)文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是詞句晦澀，語(yǔ)法繁雜，哲理深遠(yuǎn)，即使記住了每句詩(shī)的意思，也是牽強(qiáng)附會(huì)，這使得許多幼兒對(duì)古詩(shī)詞“望而生畏”，加大古詩(shī)文教學(xué)的難度。因此我們進(jìn)行活動(dòng)“古詩(shī)配畫(huà)”，如親子印染裝飾青花瓷瓶，謄寫(xiě)上古詩(shī)詞。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的理解作畫(huà)，加深對(duì)古詩(shī)的理解和熱愛(ài)。二、強(qiáng)化誦讀工程要讓幼兒一味背誦，枯燥且容易忘記，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)計(jì)很多古詩(shī)氛圍。首先，在班上家長(zhǎng)園地張貼每日一詩(shī)的文章，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)；其次，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用在家時(shí)間引導(dǎo)幼兒每周學(xué)習(xí)一首古詩(shī)詞，并利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間在同伴面前進(jìn)行展示。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們一個(gè)個(gè)變得更加大膽，同時(shí)也學(xué)到很多的古詩(shī)詞。三、開(kāi)展演繹活動(dòng)好多古詩(shī)詞都有曲譜，我們將“讀”、“唱”、“舞”、“畫(huà)”融匯在一起，采用多種形式進(jìn)行演繹，不但具有視聽(tīng)效果，還將詩(shī)詞的意境及思想感情挖掘再現(xiàn)，使幼兒銘記不忘，獲益無(wú)窮。如“古詩(shī)新唱”，感