生活中的信息技術(shù)2 公開課教學(xué)設(shè)計

課題《生活中的信息技術(shù)》課時1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)的進步，體驗信息的獲取與傳遞。2、過程與方法：通過了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)的進步，體驗信息的獲取與傳遞的過程，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)“比一比，信息技術(shù)的進步”小組合作的情境，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）信息技術(shù)的發(fā)展。2、教學(xué)難點：信息技術(shù)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)環(huán)境：教學(xué)廣播系統(tǒng)、WindowsXP2、教學(xué)資源：PPT第一課時課時目標(biāo)1、了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2、感受信息技術(shù)的進步。3、體驗信息的獲取與傳遞。4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示幾幅圖：MP4播放器、數(shù)碼相機、打電話、看電視。師：同學(xué)們平常都有接觸過這些設(shè)備，那么通過這些設(shè)備，你獲得或傳遞了哪些信息？生1：我獲得了聲音、圖片的信息。生2：我傳遞了聲音、圖像的信息。師：是的，你聽到的聲音、拍下的照片、說出來的話、看到的圖片和視頻都含有各種信息，信息技術(shù)幫我們把這些信息保存下來，或者傳遞到更遠(yuǎn)的地方，所以信息技術(shù)就在我們的身邊。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)生活中的信息技術(shù)。新課教學(xué)1、初步感受生活中的信息技術(shù)：出示莫爾斯制造的電報機圖片。師：1838年，美國人莫爾斯（公元1791~1872年）發(fā)明了一種新的電報系統(tǒng)，使用時斷時續(xù)的電流發(fā)送文字信息。這樣發(fā)電報只需一條電線，而用大地作另一條電流的通路。莫爾斯用兩種持續(xù)時間不同的電流信號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母和阿拉伯?dāng)?shù)字，發(fā)報機發(fā)送的斷斷續(xù)續(xù)的電流信號，通過長長的電線流過收報機上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒嗒時斷時續(xù)地吸動鐵片，鐵片開合的時間恰與發(fā)報機送出的信號完全一致。如果在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機構(gòu)驅(qū)動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就會清晰地留下發(fā)報員發(fā)送的點線組合筆跡，譯電員可據(jù)此解讀函件內(nèi)容。當(dāng)時，這種電報機每分鐘可以發(fā)送10個字。師：所以在以前沒有手機、電話的時候，人們都是通過電報給遠(yuǎn)方的親人傳遞信息。師：現(xiàn)在打家都是使用電話來通訊，那你們知道是誰發(fā)明的電話的嗎？生：貝爾。師：很好，貝爾在1876年發(fā)明了電話，大大方便了我們的生活。出示電腦圖片：師：電腦最早是為了協(xié)助人類解決數(shù)字運算的工作而發(fā)明，后來電腦功能不斷被加強，才演變成今天有快速計算、大量記憶資料及資訊判斷控制等功能的電腦。從簡單的計數(shù)方法——堆石頭，演變到在木頭上刻痕跡作為數(shù)量記號。十七世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家巴斯卡利用機器齒輪的機械制作原理，發(fā)明了加法器，由此開始了機械或計算機工具的發(fā)明。十九世紀(jì)末，美國赫樂里斯發(fā)明打孔卡片原理機器，作為人口普查的計算工具，結(jié)果只花了原來所需時間的三分之一，便完成了這項艱難的工作，開創(chuàng)了自動化的新時代。師：從電話、電腦的使用，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。2、認(rèn)識信息：出示圖片（四季圖）師：看到這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么信息？生1:春天，夏天，秋天，冬天的信息。師：

百花盛開，是春天來了；烈日炎炎，是夏天到了；落葉繽紛，是秋天來了；雪花飄飄，是冬天到了，這是大自然的信息。師：那在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？生1：氣象信息，買房信息。師：說得非常好，在生活中我們會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的信息，哪里有信息，哪里就有信息技術(shù)。3、信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用：師：現(xiàn)在老師如果想把生活中精彩瞬間用照片的形式保留下來；想回放一段精彩的舞蹈視頻；想收看今天的新聞聯(lián)播，那我要依靠什么工具來實現(xiàn)呢？生1：相機、攝像機、電視機。師：還可以依靠什么呢？生2：手機，電腦。師：是的，這些工具都可以用來獲取信息，說一說你用這些工具獲取了什么信息？生1：用電視機看電視。生2：用手機拍照，聊天。師：那你們知道電腦是如何處理信息的？生：電腦是根據(jù)程序來處理信息的。師：說得非常好，沒錯，電腦是根據(jù)程序來處理信息的。師：你用電腦做過什么事情呢？生：看視頻，找資料，處理文件。師：說得很好，電腦的功能強大，可以用來進行信息的收集、傳遞以及處理。(小結(jié))4、比一比：信息技術(shù)的進步：出示圖片：電報機，電話機，手機。師：隨著時間的推移，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化？這種變化給我們的生活帶來了什么好處？生：信息傳遞的方式越來越多了。師：電報機師單向傳送符號，電話是雙向傳遞聲音，智能手機還可以接收和傳遞多媒體信息。單位時間里傳播的信息量越來越大。師：如果現(xiàn)在需要你們給老師傳遞一句你最想說的話，你會選擇哪種方式，為什么？生：手機，電話機，QQ出示圖片：圖片、磁帶、存儲卡。師：圖書、磁帶、存儲卡分別是以什么形式存儲信息的，有什么優(yōu)缺點。生：圖書能記錄文字與圖片；磁帶只可以記錄聲音；存儲卡不僅能記錄文字、聲音、圖像。師：你可真聰明??！書籍只能記錄文字與圖片；磁帶只可以記錄聲音；存儲卡不僅能記錄文字、聲音、圖像，而且有體積小，存儲量大，攜帶方便等有點。師：如果要你保存一張照片或者以段影像資料，你會選擇哪種介質(zhì)?生1：存儲卡出示圖片：算盤、電腦、云服務(wù)師：以前人們是用算盤進行算數(shù)與記事；現(xiàn)在人們都使用電腦與網(wǎng)絡(luò)處理信息。師：如果現(xiàn)在讓你選算盤還是電腦來記事，你會選擇哪樣，為什么？生：電腦，快速、方便師：是的，算盤師手工處理信息，電腦是自動處理信息，更方便，更快捷。三、全課總結(jié)師：在處理信息方面，人們使用的工具發(fā)生了哪些變化？你覺得這些變化有什么好處？生：工具越來越高科技，使用更方便。師：說得非常的好，現(xiàn)在我們使用的工具越來越科技化了，也越來越多樣化。師：這節(jié)課，我們了解了很多關(guān)于信息方面的知識，那你們知道什么是信息技術(shù)嗎？生1：信息技術(shù)就是可以進行信息傳遞，交流的技術(shù)師：信息技術(shù)就是關(guān)于信息的獲取、存儲、處理、傳遞的技術(shù)。板書設(shè)計第1課生活中的信息技術(shù)教學(xué)反思三年級的學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)這門學(xué)科