中小學(xué)開學(xué)工作亮點(diǎn)

中小學(xué)開學(xué)工作亮點(diǎn)一、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。根據(jù)上學(xué)期安排，學(xué)校利用假期，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓樓道進(jìn)行了重新布置，教學(xué)樓一樓布置以紅色文化為主，二樓布置以勵(lì)志文化為主，三樓以傳統(tǒng)文化為主，進(jìn)一步構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的校園文化建設(shè)，這既體現(xiàn)了時(shí)代精神，又有自身特色的校園文化體系。二、持續(xù)開展“借您的肩膀靠靠”留守兒童關(guān)愛活動(dòng)。我校在開學(xué)第一周就繼續(xù)開展“借您的肩膀靠靠、借您的懷抱抱抱、借您的脖子摟摟”關(guān)愛活動(dòng)，星期二下午進(jìn)入學(xué)生宿舍，幫助指導(dǎo)學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生，整理宿舍床鋪，并深入和住宿學(xué)生談心交流，尤其是對(duì)留守兒童，了解其假期學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)行有針對(duì)性的幫助。關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。留守兒童情感缺失是一個(gè)社會(huì)性問題，為此,我校還要結(jié)合實(shí)際，積極探索和實(shí)施留守兒童的關(guān)愛模式，深化關(guān)愛內(nèi)涵，要由簡單的生活關(guān)愛擴(kuò)大到心理的關(guān)懷和人格的塑造，全方位的關(guān)注留守兒童，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制,切實(shí)將這項(xiàng)工作做好、做實(shí)、做細(xì)。三、大課間活動(dòng)豐富多彩，陽光體育有聲有色。學(xué)校按照上級(jí)文件精神要求，保證每天讓學(xué)生有充足的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校成立了足球、乒乓球、花樣籃球、書法、舞蹈等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，將陽光大課間活動(dòng)和小型體育活動(dòng)相結(jié)合，各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，師生積極參與活動(dòng)的身影成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。四、以“三優(yōu)”促“雙減”，讓教育回歸本真。學(xué)校通過優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課后服務(wù)等“三優(yōu)”措施，積極探索有效課堂模式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富校園文化生活，助力“雙減”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)校將繼續(xù)通過骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)幫扶、校領(lǐng)導(dǎo)和工作站領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、定期不定期檢查作業(yè)教案等方式積極促進(jìn)課堂教學(xué)向高效優(yōu)質(zhì)發(fā)展。由于數(shù)學(xué)是我校薄弱學(xué)科，學(xué)校施行同課頭教師相互協(xié)作，由骨干教師精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓精選習(xí)題進(jìn)入課堂，既減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。優(yōu)化課后服務(wù)，學(xué)校以豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以耐心優(yōu)質(zhì)的作業(yè)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)步提高。五、領(lǐng)導(dǎo)“加班加點(diǎn)”，督促“雙減”落實(shí)。學(xué)校為了落實(shí)上級(jí)“雙減”政策，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還要保證作業(yè)“少而精，少而優(yōu)”，特設(shè)立了“課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)監(jiān)督查閱區(qū)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每天（早上7:30—8:00,下午14：00—14：30）在監(jiān)督查閱區(qū)集中辦公對(duì)前一天課時(shí)作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督查閱，督促教師優(yōu)化作業(yè)并及時(shí)批閱。六、增設(shè)床鋪，保障學(xué)生午休。由于兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)并入我校，一二年級(jí)學(xué)生早