威尼斯的小艇微課設(shè)計(jì) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

26《威尼斯的小艇》微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文1~3自然段，了解作者從幾個(gè)方面介紹小艇的。

2、在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。

3、學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。

教學(xué)難點(diǎn):

遷移第2自然段的寫作方法。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

1、同學(xué)們，我們都知道每座城市都有它的重要標(biāo)志，今天，老師帶領(lǐng)去領(lǐng)略那獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光。名勝競(jìng)猜（出示課件：埃及的金字塔，北京天安門，法國(guó)的艾菲爾鐵塔，美國(guó)的自由女神像，萬(wàn)里長(zhǎng)城。）

2、（投影顯示）介紹威尼斯：威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，

由118個(gè)島嶼組成，全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠401座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。

有“水城”、“百島城”

“橋城”

之稱。

威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”，是市內(nèi)唯一的交通工具。

今天我們跟隨馬克吐溫先生一起去游覽威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。（板書：26．威尼斯的小艇

）二、學(xué)習(xí)課文1~3自然段，體會(huì)寫法。

（一）（出示第一自然段）齊讀思考：這段主要講什么？它在文中有何作用？

（小艇是威尼斯的重要交通工具?？傤I(lǐng)全文，點(diǎn)明中心。）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、知特點(diǎn)師：小艇是威尼斯如此重要的交通工具。那它究竟是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落？（指名讀）師：這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書，用橫線劃出來(lái)。

（生默讀，畫批）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你標(biāo)了哪些詞？（長(zhǎng)、窄、深、\翹\輕快靈活）師：課文寫了小艇到底有多長(zhǎng)呢？

師：對(duì)，是二三十英尺長(zhǎng)，那二三十英尺長(zhǎng)是一共有多長(zhǎng)呢？1英尺＝0.3048米，二三十英尺相當(dāng)于6-9米師：為什么小艇要設(shè)計(jì)成又長(zhǎng)又窄又深的，為什么不設(shè)計(jì)一個(gè)超大的輪船，這樣載的人不是更好更多嗎？（是為了適應(yīng)河道的特點(diǎn)）

2、學(xué)比喻

師：看著這又長(zhǎng)又窄又深的小艇，你覺得它像什么呢？（像彎彎的月亮，像甜甜的香蕉，像農(nóng)民伯伯的鐮刀。）是啊，著名的寫作大師馬克吐溫，他覺得小艇既像獨(dú)木舟，又像新月，還像水蛇。

師：同學(xué)們看，老師不用比喻，也能寫出小艇的特點(diǎn)。

出示句子：威尼斯的小艇又長(zhǎng)，又窄又深。船頭和船艄向上翹起。行動(dòng)輕快靈活。

師：你們覺得老師改得怎么樣？我覺得我改得更簡(jiǎn)練、更概括。我們?cè)賮?lái)與原文比較比較，你有什么體會(huì)？生：讀后交流。（體會(huì)比喻句的作用）

師：幾位同學(xué)說(shuō)的非常好，作者就是用我們熟悉的事物作比喻，就算我們沒(méi)見過(guò)小艇，也能迅速想象出小艇的樣子。3個(gè)比喻，把小艇的特點(diǎn)寫的特別形象生動(dòng)。師：大家注意看這幾個(gè)詞：有點(diǎn)像、像、仿佛，這3個(gè)比喻句用了3個(gè)不同的比喻詞，不重復(fù)，這樣讀起來(lái)有變化，語(yǔ)言就更有感染力了。師：以上兩種寫法都寫出了威尼斯的小艇長(zhǎng)、深、窄的特點(diǎn)。但是把它比作獨(dú)木舟，天邊的新月，水蛇，威尼斯小艇的特點(diǎn)就更加鮮明了，讀著讀著我們眼前仿佛就浮現(xiàn)出它的的樣子了。師：讓我們先試著美美的讀一讀這段話。

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

3、悟?qū)懛?/p>

師：作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？生：作者認(rèn)真觀察，抓住小艇的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的比喻。師：哇，我們班的同學(xué)真棒！一下子就抓住馬克吐溫這個(gè)寫作大師的寫作秘笈了：（出示）細(xì)致觀察抓住特點(diǎn)采用比喻

（齊讀）師：我們用上這個(gè)寫作秘笈，試一試：

（出示）公園里的那棵桂花樹真美??！它長(zhǎng)得很高，花也很美。風(fēng)兒一吹，花會(huì)落下來(lái)。

師：請(qǐng)用上這節(jié)課我們學(xué)到的描寫方法來(lái)改改這段話，使文章也同樣生動(dòng)、形象。

示例：公園里的那棵桂花樹真美啊！它高大挺拔，遠(yuǎn)看它就像一把撐開的綠絨大傘

；那夾雜在葉子間的小花猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)。風(fēng)兒一吹，桂花仿佛滿天的流星雨，紛紛從樹上飄落下來(lái)，不一會(huì)兒，給大地鋪上了一層金色的地毯。

師：加上比喻文章是不是更加具體生動(dòng)了呢？是的要寫好作文，可平時(shí)要細(xì)致觀察，能根據(jù)事物特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>