幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《我想知道的端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《我想知道的端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是我們國家法定的節(jié)日之一。在端午節(jié)這個(gè)節(jié)日到來之前，孩子們已經(jīng)從家庭、街道和社區(qū)的環(huán)境中了解到了一些與端午節(jié)相關(guān)的信息。為了幫助幼兒更好地了解端午節(jié)，我設(shè)計(jì)了一次社會(huì)活動(dòng)——《我想知道的端午節(jié)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義；認(rèn)識(shí)端午節(jié)的食物和器物。2.技能目標(biāo)能夠通過各種形式表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的理解和感受；能夠在團(tuán)隊(duì)合作中自主探究端午節(jié)的知識(shí)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)愛國、愛民族的情感；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、分享的習(xí)慣和意識(shí)；培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和意識(shí)。三、教學(xué)過程1.活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，老師需要準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的圖片和物品，比如端午節(jié)的食物——粽子，端午節(jié)的器物——龍舟等。2.活動(dòng)展開（1）啟發(fā)孩子的興趣和好奇心老師可以通過提問，啟發(fā)孩子對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知和好奇心。例如：-你們知道什么是端午節(jié)嗎？-端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？-端午節(jié)最有名的食品是什么？-你們知道龍舟賽嗎？它和端午節(jié)有什么關(guān)系？通過提問，可以激發(fā)孩子思考和探究的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。（2）介紹端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義介紹端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義是該活動(dòng)的核心內(nèi)容。針對(duì)幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹：來歷：介紹歷史上的屈原和他的故事。習(xí)俗：介紹鬧馬、賽龍舟、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗。意義：介紹端午節(jié)對(duì)中華民族的意義，以及人們慶祝端午節(jié)的精神。在介紹過程中，老師可以通過圖片、物品等多種形式進(jìn)行展示，讓孩子們更好地理解和記憶。（3）自主探究與團(tuán)隊(duì)合作為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和探究端午節(jié)的知識(shí)，老師可以組織一些小游戲和小活動(dòng)。例如：小組探究：將孩子們分成小組，讓他們自主探究有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行展示和分享。粽子DIY：讓孩子們自己動(dòng)手包粽子，并進(jìn)行品嘗和分享。龍舟比賽：將孩子們分成兩組，模擬傳統(tǒng)的龍舟比賽。通過這些小活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)探究的過程中更好地理解端午節(jié)的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和分享的意識(shí)。3.活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束之前，老師可以讓孩子們表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的理解和感受，同時(shí)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行和反思。例如：-你們對(duì)端午節(jié)有什么新的認(rèn)識(shí)和收獲？-你們認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)有哪些難點(diǎn)和收獲？-你們有什么想要表達(dá)的感受和體會(huì)？通過讓孩子們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，可以更好地促進(jìn)其在情感和認(rèn)知方面的發(fā)展。四、教學(xué)反思通過這次《我想知道的端午節(jié)》的活動(dòng)，我認(rèn)為取得了很好的教學(xué)效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：孩子們對(duì)端午節(jié)的了解更加深入和全面；孩子們學(xué)會(huì)了自主探究和團(tuán)隊(duì)合作；孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)得到了培養(yǎng)。當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，比如組織活動(dòng)需要更加細(xì)致和周到，