折剪蝴蝶課堂教學(xué)反思 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

附件5：馬尾區(qū)小學(xué)校本研訓(xùn)個(gè)人課堂教學(xué)反思表執(zhí)教者翁燕珍學(xué)校福州市魁岐小學(xué)班級(jí)二年5班學(xué)生數(shù)45課題《折剪蝴蝶》日期2017.5.5教學(xué)設(shè)計(jì)反饋根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及二年級(jí)孩子的身心發(fā)展的自然規(guī)律，我制定了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。

課堂駕馭情況反饋這節(jié)課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，首先我通過猜謎的方式，導(dǎo)出蝴蝶，讓孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的知識(shí)，這樣孩子對(duì)于蝴蝶有了更深的認(rèn)識(shí)。接著仔細(xì)觀察蝴蝶，和通過對(duì)蝴蝶與蝴蝶之間的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特征和蝴蝶之間相同和不同之處，讓學(xué)生感受蝴蝶的特點(diǎn)。通過教師的微課示范，解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)方面來看，學(xué)生完成較出色。這節(jié)課總體來說，較好地完成了教學(xué)人物，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。教材與教學(xué)資源為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分“實(shí)施建議”中明確提出“運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段”和“大力提倡多媒體教學(xué)輔助軟件”的思想，我精心制作了《折剪蝴蝶》課件來優(yōu)化我的課堂教學(xué)，并制作了微課，來提高我課堂教學(xué)的信息化。精彩片段再現(xiàn)課前活動(dòng)——手指操。導(dǎo)入。1.猜謎語，激發(fā)興趣。

2.導(dǎo)出半個(gè)課題——《蝴蝶》3.普及蝴蝶知識(shí)。（三）教學(xué)新課。1.欣賞蝴蝶，拋出問題。

（1）師請(qǐng)出蝴蝶朋友。（2）思考：用什么方法可以將蝴蝶永遠(yuǎn)留在我們的教室里。（3）導(dǎo)出完整課題——《折剪蝴蝶》2.認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，觀察、了解蝴蝶外形的對(duì)稱特征。（1）相同點(diǎn)：頭、腹、尾、觸角、翅膀。（2）勾出半只蝴蝶的形狀，引出蝴蝶的對(duì)稱特征。左右對(duì)稱的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

（圖案一樣的，顏色一樣的，斑點(diǎn)一樣的??）

不同點(diǎn)：翅膀造型，花紋，顏色，觸角長短。

3.觀看微課，問題討論。學(xué)生觀看折剪蝴蝶微課，并思考問題。問題（1）折剪蝴蝶的步驟有哪些？問題（2）在折剪過程中我們注意什么呢？4.步驟總結(jié)。①、折一折，將紙張對(duì)折。②、畫一畫，畫出蝴蝶的半邊輪廓。

③、剪一剪，沿輪廓剪下，展開即成為一只蝴蝶。

④、畫花紋，用彩筆或蠟筆給蝴蝶添上美麗的花紋和色彩。（注意對(duì)稱原則）5.欣賞作品。欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路。（請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說一說其他小朋友作品的優(yōu)點(diǎn)）

6.提出作業(yè)要求。

（1）請(qǐng)利用對(duì)稱方法，折剪畫的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而獨(dú)特的紙蝴蝶。

（2）思考：怎么能讓你的蝴蝶“飛”起來。（3）注意小剪刀安全和教室衛(wèi)生哦！

7.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（1）小組選出最美的蝴蝶，說說為什么？（2）教師選擇1-2個(gè)特別的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。8.小結(jié)。用自己的方法讓蝴蝶“飛”起來，飛進(jìn)我們校園里，飛進(jìn)我們生活里。（四）拓展延伸在課后利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)稱折剪的方法來制作小鳥等具有對(duì)稱性的小動(dòng)物。改進(jìn)與提高不足之處：1