小班安全教育教案《不跟陌生人走》

小班安全教育教案《不跟陌生人走》一、課程背景幼兒在成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)面對(duì)未知的陌生人。而在人際交往中，認(rèn)識(shí)陌生人對(duì)于他們來說是必不可少的，但對(duì)于安全來說，更加重要的是要學(xué)會(huì)如何能夠慎重地對(duì)待陌生人。因此，為了幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)陌生人，提高保護(hù)自己安全的能力，本教案設(shè)計(jì)了“不跟陌生人走”的主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)明確認(rèn)識(shí)“陌生人”的概念；了解“不跟陌生人走”的基本準(zhǔn)則；掌握“不跟陌生人走”策略。2.能力目標(biāo)提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)；提高幼兒在陌生環(huán)境和陌生人面前的警惕性。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒自信心和獨(dú)立性，在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢保護(hù)自己；培養(yǎng)幼兒向父母或其他信任的成人尋求幫助的意愿和能力。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程1.教學(xué)內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)“陌生人”引導(dǎo)幼兒描述自己的家人、朋友等人物，并解釋這些人是熟悉的人；引導(dǎo)幼兒想象陌生人的形象和特征，并解釋陌生人是指自己從未見過或接觸過的人。（2）“不跟陌生人走”的基本準(zhǔn)則講述小熊寶寶的故事，與幼兒們一起學(xué)習(xí)應(yīng)該不跟陌生人走的基本準(zhǔn)則：相信自己的感覺，如果感覺不對(duì)就不要走；通過幼兒常見的日常場(chǎng)景及模擬情境，引導(dǎo)幼兒不跟陌生人走的常見情況和策略。2.教學(xué)進(jìn)程（1）教師引導(dǎo)讓幼兒通過自我描述和思考，了解熟悉的和陌生的人的區(qū)別，并引導(dǎo)樹立警惕陌生人的意識(shí)。（2）教師講授教師講解“不跟陌生人走”的基本準(zhǔn)則，并通過小熊寶寶的故事，告訴幼兒具體的案例，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、回歸和理解這個(gè)基本準(zhǔn)則。（3）教師示范教師通過模擬情境，示范如何應(yīng)對(duì)各種陌生人的情況。（4）小組討論幼兒分小組討論，并分享他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)，不跟陌生人走的常見情況和策略。（5）課堂練習(xí)通過課堂練習(xí)，檢測(cè)幼兒是否能夠理解這個(gè)基本準(zhǔn)則，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教學(xué)方法1.教學(xué)方法講授法情景模擬法討論法觀察法實(shí)踐操作法2.教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基本準(zhǔn)則；通過情境模擬，讓幼兒體驗(yàn)基本準(zhǔn)則在實(shí)踐中的應(yīng)用。3.教學(xué)難點(diǎn)需要加強(qiáng)幼兒的警惕性，以對(duì)抗?jié)撛诘奈ｋU(xiǎn)；最大程度地避免對(duì)幼兒的驚嚇和負(fù)面影響。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過此次教學(xué)，將針對(duì)幼兒是否能夠理解不跟陌生人走的基本準(zhǔn)則，掌握應(yīng)對(duì)陌生人的策略，是否能夠在實(shí)際生活中加強(qiáng)警惕性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式為日常觀察、課堂練習(xí)、情境模擬等多種途徑。六